近幾年來，由於硅谷各種科技公司名聲鵲起，技術人才需求猛增，從人工智能、APP、雲端、大數據、物聯網的發展來看，AI人才已經成為世界強國爭相競逐的對象。包括美國前總統奧巴馬、英國前首相卡麥隆、新加坡總理李顯龍等各國政要，紛紛呼籲全國不分上下，都該學習編程。
其實，編程早已進入孩子的世界了，如今國外的孩子學習編程甚至比政治、歷史、地理、物理、化學還要早，在眾多發達國家的共同推動下，“少兒編程”成為了時下西方最流行的教育口號。
在美國
2016年初美國前任總統奧巴馬曾投入40億美金，稱要讓每個美國孩子在小學具備最簡單的編程能力。而後，Facebook的創始人——扎克伯格曾在網站上發帖，呼籲推行美國前總統奧巴馬當年年初提出的《面向所有人的計算機科學教育》新計劃。一時間，包括Facebook在內，亞馬遜、谷歌和微軟等科技巨頭均承諾投入巨資在美國中小學課堂上推行計算機科學教育。
現在，創客教育及STEAM已成為美國素質教育的核心，編程、3D打印、機器人等新技術也已走進了美國的中小學校。依據相關機構的測算，美國 K12 階段約有超過1200萬的孩子已接受在線編程教育。
在加拿大
2017年6月15日，加拿大政府宣佈，國內從幼兒園到高中的學子很快將開始學習電腦軟件編碼和其他數字技能。加國科學部宣佈，政府未來2年內將提供機會給50萬名左右的學生來參與這項耗資5000萬元加幣的計劃，政府將提供訓練和工具給全國500名教師，來教授學生數字技能和程式編碼。
在英國
早在2013年，英國前首相卡梅倫宣佈對全國中小學教學大綱進行全面改革，並要求全國在2014年開始使用新大綱教學。教學大綱的修訂就包括將“計算科學（Computing）”列為基礎必修課程。
在新的英國國家教學大綱裡，5-7歲的學生需要通過計算機課程掌握：英國5歲以上的孩子都必須學習編程，11歲的孩子必須具備電腦雙語。
在歐洲其他國家
2016年，芬蘭已經將編程列入課程核心，促使全國小學的學生能夠儘早接觸這一門嶄新的通用語言。與其他國家不同，芬蘭不打算將編程獨立列為一個科目，而是將其作為一項新的學習技能，如傳統的閱讀、寫作、運算和繪畫一樣，與相應課程結合使用，讓編程融入學生的學習生活中。愛爾蘭、西班牙、丹麥等國家也在2014年將ICT課程的重心轉移到了編程和計算機科學上。
在亞洲
2012年，日本在中小學中開始普及編程教育科目。日本的教育、文化、體育、科學和技術部門已經決定2020年之前將計算機編程成為小學的必修課程，緊接著在2021年加入初中，2022年加入高中階段。此外，包括韓國、新加坡等國家，為全面推動少兒編程教育，都已將編程納入中小學正規課程。
更有甚者早在上世紀90年代中期，以色列教育部部長就明確表示，計算機科學應該同其他科學學科一樣受到重視，編程應成為中小學必修課程。
“在人工智能時代，不懂編程屬於半個文盲。”人工智能的迅猛發展，改變了世界，也改變了我們的生活。在這樣的時代成長起來的孩子，現在需要的不僅僅是掌握一項技能、一門手藝，而是需要鍛鍊思維、鍛鍊與智能機器打交道的能力，適應未來人工智能時代的生活和工作。作為家長，更應該具有前瞻性眼光，看到未來時代，確保孩子對人工智能時代應對自如。
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