专业成长是教育者必须的修行。有一种教师，他们激情满怀地在教育实践中学习成长，如向日葵一般勇敢、执着地追寻着教育梦想，绽放着对教育梦想的热爱。青年教师林敏芳就是这样的一个人。
1998年，林敏芳怀揣着对教育的美好梦想踏上了教师工作岗位，二十年来对教育教学的实践探索使她由一名新教师逐渐成长为名师。她用执着的信念追寻着教育的脚步，用心触摸着教师的真实幸福。
孜孜研学——
练就了扎实的基本功
有扎实知识，这是对教师的最基本要求。刚踏入教师行业的头几年是从事教学专业工作的关键期，为了让自己厚重起来，林敏芳老师利用空余时间大量订阅教学刊物，坚持业务自学，从阅读到悦读。研读教育教学专著、杂志和各类报刊，不仅学习教育理论，还学习学科知识，潜心钻研教材，反复研讨新课标，加强研究课内、外知识，认真做好笔记，广泛汲取营养，树立正确的教育观念，捕捉新的教学信息，不断丰富自己的思想，提高教学能力。一有空闲就勤练三笔字、普通话，练就了扎实的基本功底，教师素养大大提升。在两次参加市品德、语文教师技能大赛中名列前茅，2010年通过层层选拔，以龙岩市教师技能大赛第一名的成绩参加淘汰率为40％的省赛，喜获三等奖，与二等奖仅差0.3分。坚持孜孜不倦的学习，让成长的脚步踏实而坚定，她感受到了学习的幸福。
勤于实践——
积累了丰富的教学经验
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。从事教育教学要坚持读书与运用相结合。林敏芳深知读书学习必须联系实际，知行合一，通过理论的指导、利用知识的积累，来洞察教育发展的客观规律。她常向有经验的老教师请教，学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时，积极参加课题研究和公开研讨活动，以课堂教学为主阵地展开课题研究，不断反思，总结得与失，教学技能不断提高，形成了自己的教学风格，积累了丰富的教育教学经验。在教学中，她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。她把课堂知识着色添彩，描绘成美丽的风景；她将课堂语言优化灵动，叙述着精彩纷呈的教学故事。她爱护学生就像爱护自己的孩子，似润物无声的春雨滋润了孩子们的心田，鼓舞着孩子们成人、成才。用心耕耘总会屡有收获。多次参加省、市、县的评优竞赛获一、二等奖，培养指导的学生参加省、市、县学科竞赛多次获一、二等奖。突出的教学工作业绩使她在教师队伍中脱颖而出，得到了家长和各级领导的好评。2014年林敏芳被评为“龙岩市教坛新秀”，2016年被评为“龙岩市中青年学科带头人”。实践反思，让成长的心态自信而豁达，林敏芳体验到了教学的幸福。
积极交流——
推进了研究的深入开展
重视教学改革，不断探索和尝试新的教学，积极参与交流是林敏芳对自己提出的努力方向。“爱学习、勤思考，会上课、善研究，这是林敏芳老师的优秀教学品质，咱们闽西教育就需要这样的人。”龙岩市教科院小幼教研室主任俞石泉说。林敏芳在积累了丰富的教学经验的基础上参加了各级学科教改经验交流、推广活动。她以自己的教学风格送教下乡，把自己的教学经验推广到省、市、县，用自己的思考和探索参与试题、习题的命制与编写。近几年，曾到厦门、宁德、福安、龙岩、永定、长汀等地开设讲座和公开课，参与了福建省一到三年级《随堂练习》的编写、龙岩市《试题》的命制工作。每一次的活动，林敏芳都要谦虚学习各级专家们的课改经验，对照自己，在反思中总结，总结中再进步，还将总结的经验形成多篇论文发表在CN刊物上，把学科研究做得更专更透。突出的业绩更加凸显了林敏芳的教师专业水平 ，她连续被评为“龙岩市第三批千名名师”和“龙岩市第二届名师”。推广交流，让成长的道路宽阔而平坦，她感悟到了教改的幸福。
示范引领——
带动了学科的专业成长
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。教育工作需要一批优秀的教师带动另一批教师，提高教师队伍的整体水平。林敏芳说：“如果能把更多的徒弟培养成比我优秀的老师，那才是我最大的成功。”作为一名龙岩市名师、学科带头人，林敏芳主动担当起引领、培养年轻教师的任务。发挥自身的专业优势，与青年教师建立师徒，开展青蓝工程，深入课堂，以课题研究、骨干教师工作室、教研协作片、校本教研、评优竞赛等活动为契机，耐心培养、细心指导青年教师专业成长，使青年教师的教学技能和素质在教育教学实践中不断提高。近几年培养、指导黄小霞、罗燕金等多位年轻教师参赛频频获奖，其中培养、指导黄小霞老师参加“一师一优课”评选获省优课、龙岩市教师技能大赛一等奖。示范引领，让成长的翅膀舒展而有力，她领略到了抱团的幸福。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”教育工作的路还很长，林敏芳依然如向日葵一般用更加坚定的脚步，继续实践、成长在教师这片幸福的沃土上！
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