Mindy与桥上彩虹
我孩子小的时候一边工作一边带孩子一边还要进修，自己学英语，根本顾不过来教她。因为那时自己也自学英语，知道要想学好，需要高频率重复性记忆，自己忙得半死的情况下根本无法顾及孩子。但是因为当时准备出国，所以我在女儿幼儿园大班下半学期开始教她中文，教材是刚刚上映的国产动画片《宝莲灯》。只要求会认会念。汉语拼音我给她标注并读出来，但是不要求她记。我准备很多卡片，每张卡片用记号笔写一个字，每天按照课文内容顺序写7个字教她念，第二天再念。第三天把她记住的卡片撤出，再加进相同数量的新卡片。这样一个字一个字，一句一句，学期结束的时候把一本书快磨完了。暑假我去西安旅游，临行前千叮咛万嘱咐我妈把剩下的内容教完。可惜我妈没我的耐心。
我出国十年回来后，刚好两个侄子相继入学。他们父母懒，既不自己教，又不送学习班，甚至课堂内容都不能坚持辅导，我只好在他们跟我的时候教了。老大在我刚辅导的时候还一口Chinglish，现在无论口音语法用词都得到很大提高。具体方法：
1，学好课堂内容，就课堂内容进行拓展阅读。
2，听说读写同步发展。完成老师要求他们用App跟读的同时，要他们学会用网络字典查生词并跟读。要知道字典发音是非常标准的。
3，要求他们用新学的生词造句。比如学到“frog”（我给选的拓展阅读《美国语文》里的生词），我要求他造句“在童话里，青蛙变成王子”。
4，要求他们练习写作文。比如五年级上课本里有一篇关于黑屋子的图文故事，我要求他们两个人合作模仿这个故事写一个故事，算Group Project。孩子的创造力永远让人惊讶，他们真的写了个蓝蓝的海盗船的故事！这次春节，他们一个写了My Favorite Season，一个写了My Chinese New Year。具体成果请看我上传的图片。（其中海盗船第二句的第二个单词打错，应该是the。）
我中文系毕业，在加拿大学习工作生活10年，深谙儿童心理，熊孩子专治。孩子学习有困难的网友可以交流。
汉代蜜瓜
我就想说，英语有辣么重要吗？什么八个月磨耳朵，两岁双语交流？三岁英语绘画……
我虽然英语专业，自己也学英语教育，自认英语口语也还可以，但是我在我们家小朋友三岁以前，没让他正式接触过英语，即便是买英文绘本，也是因为英文原版绘本画面比较舒服，有我想传达的东西!
而且我是全职妈妈，一个人带孩子!
好多我身边的朋友质疑我，我觉得无所谓啊。她们甚至领着自己的孩子在我面前炫耀，说他们家小朋友从小听英文儿歌，看英文原版动画片!我是觉得他们家小孩英语比较好，但是我不会盲目追随。
我对于儿子语言的培养，以汉语普通话为主，甚至他跟姥姥姥爷学家乡话，我也乐见其成。简言之，语言是工具，交流的工具，得有用才有价值，否则就是符号。我觉得我们家小朋友在三岁以前不需要英语就能认知很多东西，我干嘛费劲吧啦的教。
语言学上所谓语言习得黄金期，也叫关键期是12岁以内。而且我自己接触英语这些年，我的直观感受，英语作为第二语言，在没有大量实用的情况下，汉语言水平不好，英语以后很好的可能性不大，除非你平时就让孩子用英语交流，学习生活都以英语为第一语言。
当然我说的有点跑题，题主问的是如何自己教孩子英语，这个我不多赘述，因为好多答主都很专业。
我们家小朋友现在三岁半，我今年才正式启蒙，买了点读笔和分级阅读教材，考差了好几套教材以后我自己选的一套!如果有需求，可以在评论区留言。先声明我选的分级阅读教材以画面质感和故事趣味性为主要考量标准……
再强调一点，在中国的孩子，如果英语不是孩子主要交流用语，孩子三岁以前还是以汉语学习为主，学会自我表达，学会表达需求，学会表达情绪，学会跟人交流问题为主，至于英语学习，孩子真没有那么需要。
那如果有读国际学校，或者有去国外读书的计划，当然另当别论!
那些自己不懂英语，又不想在孩子小小年纪就花钱学英语的家长，不用焦虑!
孩子的第二语言学习能力跟大脑语言功能区的开发有关系，这个大脑语言功能区的开发，好好学习汉语也能够完成!
当然语言的习得，宜早不宜晚，如果妈妈们有钱又有闲，孩子也有兴趣，多早都不算早，月子里双语教育都可以!
以上个人意见。
笨鱼三姑娘
我从未给孩子报过英语培训班，并不是为了节约培训费的钱，而是，这些钱，你可以花得更有效率，更有价值，对孩子来说更有用。
一者，我认为对于学龄前儿童和小学低年级的孩子，最重要的在于家庭教育以及学习习惯和学习兴趣的培养。
我的女儿在学龄前，我主要培养她的中文阅读和表达能力，没有过早介入英语语言的学习。一开始，我每天陪她一起朗读，讲故事，慢慢她已经不满足于听故事了，开始自己阅读，识字能力和语言能力都在迅速进步，涉猎范围和阅读类型越来越广。
从上小学开始学习英语课程之后，我开始着手培养她的英语阅读能力。阅读能力极其重要，对词汇、语法、句型、表达的掌握都体现在阅读能力里，是语言综合能力的体现。这也是为何近年来英语考试越来越偏重考察阅读的原因。
根据她当前的英语水平，选择适合的分级阅读材料，每天15-30分钟。我一开始陪她读，后来就指导她自己利用各种学习工具，比如电子词典，网络搜索。
我会告诉她，妈妈知道这个单词/句子/故事什么意思，但我希望你靠自己去解决问题，而不是依赖我，如果真的弄不懂，欢迎来找我。
最重要的是教给孩子学习方法，培养他们的自学能力。授人以鱼，不如授人以渔。
二者，各类英语培训机构的水平良莠不齐，花时间去鉴别也比较费劲。
我自己是做英语翻译工作的，听过一些英语培训老师的口语发音，不怎么标准。
当然，如果单单是为了提升孩子的口语能力，可以专门给孩子报外教课程，让他更有和外国人交流的环境和感觉，培养自如表达的自信心。
为了提分、提高应试能力而参加培训课程，只是最后不得已而为之的途径，不如一开始把孩子的习惯培养好，才是让孩子受益终身的做法。
家长不能有依赖心理，把所有的教育责任推给学校和培训机构，期待他们把孩子教好。其实，我们做家长的，才是孩子最好的老师，我们做家长的，也需要终身学习。
我是Isabella，国家一级英语翻译，10年+专业翻译经验，若干国外畅销书中文版译者。如果我的回答对你有价值，欢迎点赞、交流更多英语学习话题！
资深英语翻译Isabella
我是自己教孩子英语的，英语并不是我上学时的主科。工作以后通过业余时间自学通过了英语本科的考试。可以说我的英语功底并不像专科学生那么扎实。
我的孩子今年不到六岁。有半年上一年级。我带她也去过几个培训机构去试听英语课，有纯外教的，也有中国人讲的。但是去听外教讲课时候，听他的口音，我根本就听不懂，我就问培训机构的老师，外教是来自哪国家的，老师说是来自南非的，说要请英国美国本土的外国人根本是不可能的，嗯，因为他们本身国家福利比较高啊，不可能上中国这个第三世界国家来挣这么一点，不够生活的工资。所以只能请一些经济不太发达的国家的外国人，来签工作合同。嗯，就是这样的外教课一节也要100多。而重点不是钱的问题，而是这种老师的发音并不标准，对于孩子是一个误导。再说说中国人教的英语吧，基本的模式就看英语片，然后重复英语片的内容。做一些互动游戏而已。这些英语片和68频道的英语辅导频道的动画片是一模一样的。唯一比孩子跟英语频道学英语的差别是她有互动环节，有那种学习的气氛而已。但是一个星期就那两节课，你让孩子能学点什么，也是很困难的。由于上述原因，我决定自己教孩子。
我和孩子的爸爸在家里边基本的日常用语是用英语来说的，他爸爸也有一定的英语基础。比如说最简单的刷牙洗脸啊，上床啊，吃饭啊！出去玩的时候，说一说你是不是累了，你感觉怎么样啊，他想看电视，必须用英语说这句话才可以看等等。这些最常用的用语都是用英语来表达！而且每天重复率很高，这样孩子不知不觉中就记住了。只教他说和听，没有到写的那种程度。
我在考英语口译与翻译的时候。专门练了一下口语，我是发美音的。但现在学校的课程基本上是发英音的，口语部分才是美音。我决定还是教他美音。有些音我拿不准的，我会查金山词霸和有道翻译等各种学习软件，来让他自己听英语单词的发音，小孩的模仿能力很强，听完以后发的语音超准。
这是我教孩子的经验，我觉得效果还是可以的，只是家长的确是要和孩子一块学习，付出很多才行。
六元255468241
我也曾经打算这么做过，不过我放弃了，也可以说是半放弃，我和培训机构一起来。
曾经一度以为自己可以教孩子英语，虽然自己英语很差。真不知道当时的勇气是谁给我的。
为了能教孩子英语，我把扔掉十年的英语重新捡起来，发现水平真的很差。于是我自己又开始重新学，背单词，练口语，买了很多英语学习的书，也买了很多英语启蒙的书，甚至自己报了线上英语课。
可是结果呢？我把自己搞得很累，英语没学好，孩子也没带好，更别说做好英语启蒙了。
专业的事还是应该交给专业的人来做，能花钱买高效就不要自己受罪。
我想自己负责孩子的英语启蒙，不仅是因为对自己自信，真的有省钱的原因。我曾经认为那些培训机构赚钱太简单了，不如自己赚吧！
实践起来，我的钱也没能省下来，效果却并不好。于是我给孩子报了线上启蒙班，给她下载了英语启蒙app，她通过自己玩平板电脑倒是掌握了不少英语单词和句子。
我们家孩子英语水平并不好，因为培训班毕竟时间有限，电子产品也不能一直玩，没有家庭环境的熏陶，她的英语启蒙很难像外国人一样好。
真正的英语启蒙在家庭也在学校，关键是硬件得跟得上！
我真的见过一个中国孩子，英语水平赶得上同龄的英语国家小朋友，甚至更好。他妈妈英语超级棒，生了孩子以后就全职在家负责孩子的教育，他们母子沟通是用英语的。
孩子幼儿园是国际幼儿园，日常对话全英语。孩子小学是国际学校，练习册都是英语的，他妈妈给买的课外读物是原版的。
这样的家庭的孩子可以不上培训班，但是钱得到位，精力得到位，教育理念得到位！
我并不认为孩子一定要及早进行英语启蒙。
英语启蒙肯定是越早越好，但是如果条件不允许家长也不用过于焦虑，启蒙晚也不意味着孩子跟不上，只是他需要更努力。
我小的时候，初中开始接触英语，一天一节课，没有补习班，没有口语练习，没有线上课，纯粹的应试教育。但是我不能说我英语不好是因为接触得晚，我只能说是自己不够努力。
我初中校友，跟我一样的年级，一样的教育环境，他家比我家条件还差，但是他特别努力，一样的应试教育环境下他考上了清华，学的虽然是工科，英语水平却一点都不差。现在经常出国，也要使用各种外文资料，完全没有障碍。
只要你足够努力，小时候落下的功课后面依然能够跟得上！家长尽力就好，不必过分焦虑，孩子的未来还有他们自己可以依靠！
童书育儿
自己买口语教材，自己试着跟孩子说，我觉得效果惊人，儿子5岁，尝试了大概一周吧，我说的孩子大部分能理解，比如收拾玩具，布置饭桌，起床，洗手洗脸刷牙，该起床了，该睡觉了……这些高频率的语句都能听懂，只是他用汉语回答，但也不错了，今天用英语告诉他：你的发型很帅，他居然也能懂，很神奇。这才一周，我觉得进步就是飞速的。关键是要多跟孩子说，说不定哪天他也会用英语回答你了。我没考虑报英语班，我自认为自己发音不错，英语基础也挺好，看几眼基本就能说出来了，大学那些词汇量很多还记着，我都毕业12年了，自己本身对英语也有兴趣，就自己给他一个浸入式的英语环境吧！他之前就会汉语，蒙语，这可能对他的英语学习也产生了点帮助吧
逝者如斯夫1
分享一下我的经历。本来以为自己怎么说也有英语六级证书，教零基础的孩子戳戳有余。分了两部走，第一部，从单词着手。买了有图有字母的卡片，教一些简单的单词。第二部，看英文动画片。重复最多的是冰雪奇缘，先看很多遍的中文版，再试着看英文版，孩子也没有什么抵触情绪。
因为没有系统的教材，而且三天打渔，两天晒网，并没有收到什么实际效果，也仅仅是翻来覆去的会几个单词。
在孩子大班的时候，比较了市面上几个培训机构后，选择了一家纯外教机构，一个班十个小朋友，每周两次课，课后有APP和在线游戏辅助。
我发现选择培训机构相比自己教，优势还是比较明显的。外教课比较生动，孩子愿意上课。有系统的教材，从字母，到单词，到短语，到句子，到对话，逐层递进。因为一年的费用也不低，为了不白花钱，能做到每天在家带着孩子稍稍练习，也养成了每天先学习后玩的好习惯，我想这对于将来小学阶段的学习也是有帮助的。
综上所述，如果是自律性比较强，英文基础好，有英文环境的小朋友，可以选择一套好的教材自己在家教。反之，像我一样不能坚持，也没有好的教材，还是送去专业机构比较好。
蓓安穎
首先，不是为了节约培训费，是因为语言学习需要大量前期的听力积累，必须每天都进行。培训班一周两次课，完全是不够的。家庭英语启蒙如果执行到位，英语学习的速度虽比不上双语家庭，但和机构相比，就像火箭和飞机的差距。
其次，很多人没有转变思想。语言学习应该遵循听说读写的过程。而我们体制内的英语是四点同步进行的。没有听力基础去学“说读写”，效率是非常低的。
以我儿子为例，刚五周岁，英语启蒙3年，几乎每日不断。现在可以和外教流畅沟通，自然拼读的拼读规则学完了2/3。如果只通过机构去学习，三年是远远达不到现在都听说和读的水平。而且他现在记忆单词很快，因为他脑海里已经储存了读音，再加上学过自然拼读，那么记忆单词的速度是体制内孩子没有办法比的。
学前，尤其幼儿园之前，最好母亲父亲在孩子身边陪伴，制定短期和长期的英语启蒙计划。其实所谓的启蒙计划，无非是儿歌、绘本、动画。每天合计最多两小时。绘本一开始时我帮忙读简单的，到后来就自己听音频了。认真积累两年后，考虑找外教帮助孩子发展口语能力。
我就是这么过来的。
而且，潜移默化的输入，使孩子的语法内化地非常好，什么时候用ding，什么时候用to do，什么时候用she，什么时候用her....根本不用刻意去学习，省却了敲黑板敲到吐血的过程。
整个过程利用的故事吸引力，孩子乐在其中。
所以，我认为，不选择机构不是钱的问题。是选择个性化教育的问题。为孩子单独制定时间充分的、规律的、符合自身个性特点的英语启蒙计划，家长需要多费精力。而这些精力，要按市场行情，比报培训班昂贵得多。
关于英语启蒙，评论区里永远少不了一种声音：母语都学不好，还学什么英语。
实际上，这是不符合逻辑的观点。英语好，母语一定就是差的吗？
一岁时我开始为孩子读中文绘本，两岁时加入了英文绘本。现在我们每天睡前都要读中英文绘本。实际上，因为英文输入从两岁才开始，比中文输入足足少了两年时间，孩子一直是母语优势，母语表达能力一直处于同龄平均水平之上。我相信，他的中文水平，比大部分没有父母陪伴、没有睡前伴读的孩子要优秀。所以，看问题不能理所当然，以己推人。别人也有看到问题、解决问题的能力。
南国有嘉树
在大概四五岁的时候，先生就提出想送孩子去学英语， 那时候我认为孩子正处在语言的敏感期，我也认可那时候开始学可能在语感方面的对孩子有更多的启发，但是一方面考虑孩子已经学了舞蹈课，不想占用孩子太多玩的时间。另一方面，考虑孩子有时候中文发音还不标准呢，去学英语，会不会对普通话发音造成影响。毕竟欧美语系的发音位置和中文还是区别很大的。
孩子上了小学以后，日常课程已经有了英语，身边很多家长也开始送孩子去学英语课，我也有过心动，但是试听了几节课以后，我发现几个外语学校所谓外教的发音，和孩子课文配套光盘的发音都不一样；有的学校一边教口语一边教单词，孩子正在学拼音，很容易把字母和拼音弄混；甚至有的学校的孩子家长在抱怨一年花了一万多，每节课都是带着孩子玩，学了两三年，孩子连基本对话都说不出口。
经过了各种各样的担心和考虑，我和先生也沟通了好多次，最终采纳了孩子英语老师的建议，毕竟一年级和二年级的英文授课要求是，听得懂，会读，会说就可以，不要求会写。那么每天坚持带着孩子跟配套光盘读就可以了，孩子有点读机，网上有各种版本的学习APP，都能够让孩子感觉不到乏味，而重点仅仅是坚持和父母日常的引导和应用，给孩子更多接触英语和说英语的机会，比如我会坚持带孩子看英文动画片，陪孩子扮演角色，一遍又一遍的模仿动画片中经典的台词，偶尔带孩子和外国朋友一起聊天。
孩子现在二年级上学期了，从效果来看，我并不觉得比其他孩子有啥差距，首先考试成绩基本都是A+；其次，发音还算准确；书本的学会了，出门敢说，个人认为，在这个阶段，基本够了。
我这么做可能也跟个人的教育理念有关，我从不逼孩子学习，学特长，更多的是自己多观察孩子，对孩子的特点了解透彻，关键时刻给予引导，只给孩子养成做计划、提前预习和读书的习惯，但从不要求孩子提前学那些学校会教的知识。
宝儿妈美食街
我来说说我的情况吧，我家孩子现在三岁九个月了。从她两岁半开始，我就先教她认汉字，然后三岁了，我就开始教她学英语。
我一不是老师，二也没有在培训机构工作，我只是一个普通的全职妈妈。但是，我也不仅是一个照顾孩子日常生活的全职妈妈，我还是一个渴望与孩子一起共同成长的全职妈妈。
教她认汉字的时候，我买的是认字卡，然后自己做了一个认字本随身携带，只要是有方便的时候我就拿出来教她认。
学习英语，我是在网上购买的一个儿童英语学习软件。每次都是自己先学习一遍，然后在教孩子。孩子很感兴趣，主要是我跟她一起学她觉得我就是她的小伙伴，可以一起边学边玩。我个人觉得这种方式，很适合孩子启蒙英语。
其实不管孩子学习什么，作为家长不能光让孩子自己学，家长也需要了解学习的目的与过程，这样不仅可以对孩子的学习起帮助而且也会增进与孩子的亲子关系。
大家好，我是妮儿妈咪。育儿之路你我相伴，不离不弃，我们一起交流育儿路上的酸甜苦辣！ 如果喜欢我的育儿生活，请关注我吧！
