孩子一般几岁告别绘本？

2019-04-07 16:15:13 佚名

亲子成长手记

作为一名成年人，我现在还在感受着绘本的美；所以，孩子终其一生，都可以和绘本成为朋友。

作为家长，可能会觉得，之所以会为孩子选择绘本，原因在于绘本多数是以图画为主的，文字只占很小的一部分；甚至还有一些无字书，通篇不出现一个文字。在这样的情况下，正好和孩子的具体形象思维相匹配，更能让孩子理解图书的内容。

而随着孩子年龄的渐渐增长，抽象逻辑思维的能力也在不断增强；这样的情况下，似乎就可以直接选择以文字为主的书籍、放弃绘本了。

其实家长朋友有没有发现，面对有文字的绘本时，哪怕孩子已经认字，但往往只关注画面而不怎么去看文字？

事实上，这就是绘本的魅力。

孩子在看绘本的时候，会仔细观察画面的每一个细节，展开想象的翅膀，从想象故事的内容中找到乐趣，沉浸在自己所在的故事世界里。当孩子与绘本的故事世界融为一体的一刻，也是孩子们真正在阅读绘本的一刻。

所以从这一点来看，如果我们把孩子读绘本的意义只是局限在通过图画理解故事内容，等孩子识字后就可以放弃绘本的话，那么对孩子来说是一种损失。

以我女儿为例。我从女儿出生后三个月开始，和女儿一起进行亲子共读；到现在女儿已经成为一名高中生，看过的书当然有很多，但还会时不时地翻看一些绘本。由此可见，不管孩子多大，绘本不会真正离开孩子的生活。

我是“诺善说育儿”，可以和你聊亲子教育，陪孩子一路成长。

诺善说育儿

说实话，我家孩子还小，三岁龄，还在看绘本中，我并不知道他什么时候会告别绘本。但因为我和他妈妈已经给娃囤了好多绘本了，现在看的简单的，今后看的更难的，家里都有很多，所以至少不是近几年的时间吧。但是，就现在我们给娃读绘本的情况看，他更小时候看过的简单绘本，长大了会记住，有时翻出来还会看的很有兴致，所以今后他喜欢的绘本也是能长期看的吧。

而且现在绘本的年龄层次，针对性就不同。小龄宝宝以认知为主，大龄宝宝可以通过绘本学习很多内容，比如艺术、科技、历史、文学性的故事等等，绘本都会展示很丰富很有趣的内容，是可以一路陪伴孩子成长的。像一些国际性的绘本大奖，针对的绘本也是可以给包括十几岁孩子在内都可以看的绘本，所以孩子只要对绘本感兴趣，看到小学甚至初中都可以。

我和他妈妈对绘本感兴趣，因为其实有些绘本非诚有趣，有创意，很童真。我们都很爱看，何况孩子。所以，我并不认为孩子有必要告别绘本。

当然，等孩子慢慢长大，识字量提高，可以增加文字量大的书。先从一些有插图的青少年书籍开始，慢慢增加阅读量，当然从父母陪伴阅读也能成为好的开始。

霸气的绘本爸爸

一、绘本有分级，孩子阅读需要不断向更高级别的绘本延伸

综合考虑绘本的文字和图画的难易程度，寻妈把绘本分成几下六个级别。孩子阅读时，需要需要不断向更高级别的绘本延伸，也就意味着不断向低级别的绘本告别。

1. 低幼绘本，以认知书、触摸/洞洞书、游戏/纸板书为主，帮助孩子发展感官体验，发展认知和通过游戏来学习。例如《杜莱百变创意玩具书》，兼具艺术感与功能性，点、线、面的涂鸦，光线，空间、造型等多维启发，颠覆宝宝阅读体验，培养感知力、想象力、创造力、逻辑力和审美力。

2. 一级绘本，例如《《好饿的毛毛虫》，每页文字只有一两句话，插图内容相对单一。

3. 二级绘本，例如《海马先生》，文字增多到每页有两三段，但故事情节相对简单易懂的绘本。

4. 三级绘本，例如《青蛙王子历险记》，故事情节复杂，有曲折的绘本；或者故事情节简单但思辨性增强的绘本。

5. 四级绘本，例如《1999年6月29日》，有的不限于故事，而增加有跨学科的成分，如有关于科学内容的；有的每页文字增加到上百字；有的哲学思辨性强；有的有多条故事情节线的绘本。

6. 五级绘本，例如《造梦的雨果》，是文字量数万字的绘本，已成为一本小说的形式；有的是与多种文学经典书籍相关的绘本。

二、从绘本的艺术和视觉素养角度，绘本的适读年龄是无界限的

绘本有别于其他插图书，本质上是为儿童提供了一个视觉体验。绘本集合了故事线，主题或概念，通过一本书的包含的一系列图片来发展。

视觉素养是图像的读和写的能力，是指一个人通过观看，并同时获取和整合其他感官体验，而获得发展的一组视觉能力。

绘本对于孩子的艺术熏陶和视觉素养的养成具有非常重要的意义，从这个角度来说，即使孩子到了初高中时期，都可以阅读绘本。

寻妈绘本精读

在我看来，我们是不需要告别绘本的。

有一些绘本，因为本身内容比较低幼，而且信息蕴含量相对来说比较少，所以可能孩子过了一段时间以后会觉得比较幼稚，这些绘本会伴随着孩子的生长，而自然而然的说再见。

但是有一些绘本，他们的信息量很大，而且蕴含的意义非常丰富。

这类书，即使成年人都未必读懂。

比如说陈志勇的《抵岸》，还有他帮助完成的《小小的事》这类题材相对来说比较沉重。

即使是大人读起来也会非常有感触，那么这样的绘本可能是要等到孩子六七岁，甚至是像我们成年人读了以后才会能有所感悟的。

还有一些绘本，不同的人可以读出不同的意义。

比如说，《安的种子》这本书，小孩子读的话可能会说，啊，原来莲花是要在春天种下去才能长出莲花来。

大人读出来的话，

如果是一个妈妈读出来的，可能是觉得培育孩子的时候要顺其自然。

如果是一个创业者，可能读出来的就是创业过程中要有一种平和的心态，而且要像故事其中的一个角色本一样，要勇于去探索、去行动。

如果是一个公司的老板，可能更希望自己拥有像安一样踏踏实实工作的员工，也或许更希望自己有一个愿意去钻研的像静一样的员工。

你看，不同的人在绘本中汲取的营养都不一样。

同一个人在不同的阶段都能读出不一样的东西，

而不同的人在同一个阶段读出的东西也不一样。

所以，我们是不需要告别绘本的。

套用杨绛先生的一句话，如果一天不读书，感觉一天都没什么滋味，一周不读书，感觉一周白活了。