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逼孩子學習，孩子說跳樓自殺之類的話，這至少說明了兩點：
1，家長以往對孩子的教育不得法；
2，家長現在已經快被孩子控制了。
要說原因是什麼？
用一句話概括就是家長對孩子的教育面臨失敗的趨勢。
怎麼辦？
家長自己反思自我，從自己身上找原因。
我曾遇到過這樣的一個孩子和家長。
孩子智商表現很聰明，可就是不寫作業、上課不聽講，老師沒有辦法，希望家長配合，家長告訴老師：“我也沒有辦法，我提醒他寫作業，他說‘我要逼他，他就跳樓！就這一個孩子，你說我怎麼捨得？就隨他吧！’”
寵壞的孩子，很難意識到自己的責任，遇到事情總是習慣於家長幫忙解決，自己總是選擇一種逃避的態度，如果不能如願，就會採取一種推卸責任的方式來要挾：你們不要逼我，如果逼我，我就會怎麼怎麼樣，這都是你們的責任！
這樣的情況不是一下子就有的，而是在天長日久的生活中逐步養成的一種習慣性思維方式。如果家長不反思自己，不想辦法改善自己的養育觀念和方式方法，那麼隨著孩子的成長，一位啃老的人也就會逐漸誕生了。
原因在家長，原因在家長的養育觀念和方式方法！
快樂庭院
逼孩子學習，孩子說跳樓自殺之類的話，這是什麼原因？每個人從六歲開始就會進入校園學習文化知識，接受教育，這本來是一件愉快、高興的事情，而為了學習，孩子竟然說出跳樓自殺之類恐怖的話語，我認為至少應該有以下三個方面的原因吧:
一，老師方面。孩子至從進入校園後，來到一個班上就成了這個班集體裡的一員，他在學校生活裡的所有一切都與他所在班級緊密相連，密不可分，學習成績的好與壞，高與低直接關係到整個班級的學習成績評比（每學期期末學校都會對同年級的班級進行考試成績的統計，進行橫向和縱向對比，如“班級的平均成績、合格率、優生率等），如果孩子的學習成績不太好或較差就會影響到全班學生的平均成績，甚至可能會影響到老師績效工資中的30%。在這種情況下，老師會採取各種方式方法督促學生的學習，或加以個別輔導，還會與學生家長聯繫，溝通，以期提高全班的學習平均成績。這樣可能就會給孩子造成心理上的壓力。
二，家長方面。在孩子的曰常學習過程中，家長缺乏了應有的輔助作用。當孩子在學習上遇到困難時沒有給予及時的幫助；當孩子對學習興趣不熱情時沒有給予及時的培養；當孩子學習習慣不良時沒有給予及時的糾正、教育，並養成好的學習習慣，從而造成了孩子有所厭學，導致其的學習成績較差。一旦看到孩子的學習成績較差時，家長不是從根本上去找原因，而是一味地著急、吼叫、漫罵，甚至說一些帶侮辱性的話語（如: 別人都會你怎麼不會，你真笨，你真沒有用等）。這樣就會在孩子的心理上造成壓力，久而久之形成陰影，讓孩子說出跳樓自殺之類的話語。
三，孩子方面。由於家庭教育的缺失，導致孩子的個人行為習慣，學習習慣較差，對學習不感興趣，上課聽講不專心東張西望，注意力不集中老師講了什麼一問三不知，做作業馬馬虎虎不管對與錯，從而造成學習成績較差。在老師和家長的雙重壓力下不堪重負，進而說出跳樓自殺之類的話語。
綜上所述，孩子既然說出跳樓自殺之類的話就一定要引起老師，學生家長的重視。要注重對孩子的心理疏導，多作教育工作，不要強逼，要對孩子在學習上加以慢慢引導，讓其順其自然(一個班級幾十個學生成績肯定會有高有低，有優生也會有差生)。一定要將孩子跳樓自殺的想法扼殺在搖籃之中，畢竟是“生命誠可貴，養育價更高”。
最後，說點題外話。值得欣慰的是現在教育部門出臺了一系列舉措，教師不以學生成績論英雄，不能在學生家長微信群裡公佈學生的成績，不能按學生成績排名次，我想這對老師，對孩子都是很好的舉措吧。
以上僅為個人之觀點供參考，如有不當歡迎指正，點評，感謝你的閱讀！！！
任基全432
孩子一般不輕易說跳樓一詞！一定是受到了什麼委屈，比如孩子原本做對了，家長也沒有及時對孩子讚許和肯定！自認為做對必須的！做錯就不得！哪有天生沒有做錯的？？？
更有甚者，有家長，亂對孩子許願，說什麼下次你考100分，爸爸媽媽給你買漢包包！帶你遊長城！結果真的孩子有一次測試考了100分，連什麼包包都沒買，更沒有帶他去遊什麼長城！
從始孩子便不信任自己的父母！認為父母忽悠他！騙他！不可信！學得了好成績，也沒有用！懶得學。
心一散，無心向學，整日貪玩，一些懶孩子結成夥，逃學，進遊戲室，日日亱亱打遊戲！
學習成績一落千丈，什麼也不想學，上課無心聽課，作業懶得做，做也不懂！
此時家長急上來，強迫學，又打，又罵！軟硬兼施，鞭打，罰跪，孩氣不過來，大喊我要八“跳樓”！
我見過本校的一位老師的孩子兒時就喊過此話！迫得太過，忍無可忍！便喊了出來……！！！好在這位老師改變了教育方法，孩子自願學了，並學得很努力，他在縣一中讀高中，星期日，我去縣圖書館看書，也常見到他！一中讀書的學生我教的不少，卻沒見有多少個到縣圖書館看書……！！！
這位孩子，最終考上了一所名牌大學！
迫孩子學習是根本無多大作用，適得其反！搞不好，連命仔都無！學鬼，學馬？！！！
當然適當的強調，也是必要的！不能放任自由……！！！
……！！！
用戶老頑童四公
逼孩子學習，孩子說說跳樓之類的話，這一類現象確實存在，造成這種現象的原因主要問題還在於家長本身，作為教師現在是不敢逼學生學習的，當然有經驗的教師會有一些方法“逼”學生學習的，但真正能逼孩子學習的只有家長了，究其原因我認為主要有這麼幾種：一種是現在的家長由於生活、工作節奏快了，壓力大了，造成急燥心理，人一急處理事情就不夠理智不夠耐心，語言語氣多不恰當；另一種是迫於社會壓力，希望孩子能通過學習有所出息，出於功利，不顧一切採取高壓政策，不會因勢利導而至使孩子日積月累怨氣而造成的。
我們先不論孩子不想學習或怕學習是什麼原因造成，但一個直接的原因就是成績不好後跟不走，老師講，同學說，家長逼直接逆反了，這樣就會爆發出極端的語言甚至做出極端舉動，這種情況其實是孩子感到了絕望和無助。
遇到這種情況家長一定要冷靜了，孩子的心智不成熟，其承受力不是我們大人能理解的，這種時候家長首先要反思自己，出現這種情況絕不是孩子一時衝動或脫口而出的話，必然經歷過很長時間的積澱才爆發。我認為家長可以從幾個方面去著手。
一、多陪陪孩子，多交流，不要把學習當成孩子的負擔，利用週末時間多帶孩子去玩他感興趣的事，從玩中引導孩子。
二、同老師溝通，根據孩子掌握知識的情況降低標準和要求，讓孩子能接受並能看到成功。
三、鼓勵孩子，取得成績後及時肯定，讓孩子看到希望。
火鳥MB
當我們在培養孩子的時候，只重視孩子的分數。家長和孩子投入大量的時間和精力，全部投入學習中，例如：補習班、請家教等。當家長投入大量金錢和時間，想幫助孩子提升分數的時候，有誰考慮過孩子是怎麼想的？孩子是否喜歡這些？
關心學習沒有錯，但有誰關心孩子的學習力？學習不是外界施壓就能提升的。其實是學習力問題沒有解決，孩子不是自願學習，外界施壓是沒有太大作用。家長長期施壓，到了孩子青春期，孩子叛逆，多少年的積累怨恨，一次性爆發，孩子說跳樓，離家出走等情況都會發生。
我們家長想一想，12年的讀書，沒有假期（補習班），被人要求天天學習，換成誰都要瘋了，何況孩子。我們必須解決的是孩子的心理問題。從內部激發孩子學習的熱情，這是根本。
建議家長可以誘導孩子喜歡學習，樹立學習的目標，培養孩子學習的責任感，幫助孩子克服心理的問題。減輕孩子的壓力，鼓勵和激發熱情，這才是提升孩子學習成績的方法，也是讓孩子平穩過度青春期的方法。
（關於學習力的問題，這個課題比較大，這裡就不談了）
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北京積極人生
逼孩子學習，孩子說跳樓之類的話，即說明孩子的性格已有極端的傾向，又說明了家長的教育方法出現問題。
孩子在受到逼迫之後說出跳樓之類極端言語，我們要分析其為什麼說出之類話。不外乎兩個原因:1.以死恐嚇家長，僅停留在口頭上。家長長期溺愛孩子、無原則的讓步，孩子就會抓住家長的弱點相要挾，以家長的讓步來滿足自己的要求。對此情況家長不激化矛盾，但堅持原則，孩子必須完成學習任務。2.孩子情急之下言為心聲，這種情況家長一定要謹小慎微，不可有過激言行，首先要撫平孩子情緒可以適當讓步，事後以平等口吻與孩子交流、談心，平時多陪孩子。
家長逼到孩子說跳樓之類的話，教育方法肯定欠妥。孰不知孩子一味被逼迫學習，其成績會如何？家長應該對孩子的學習成績、性格、心理狀況瞭解的基礎上教育孩子。不會休息的孩子也不會學習，課業過重、家長的逼迫反而引起孩子的牴觸情緒，適當給孩子減負，多陪孩子參加有益的活動，更有利於孩子成長。課業不重，說明孩子厭學，在多做孩子思想工作的基礎上（切記勿簡單說教），可以與孩子商定好孩子學習任務並堅決監督孩子完成。
總之學習是刻苦的工作，作為孩子貪玩是天性。家長必須在平等的基礎上督促孩子學習，視情況可以稍有強制性，但只是一味強逼而忽視孩子的思想、心理只能適得其反。
jjs200477
每個孩子的特長是不同的，有的孩子擅長學習，有的孩子不擅長學習。有的孩子擅長學理科，有的孩子擅長學文科。
每個孩子剛開始上學時，都是非常喜歡上學的，一年級剛開學時，孩子學習都是很努力的，為什麼現在有很多孩子不願意學習？
第一，學習的內容越來越難，作業越來越多，學生越來越辛苦，不堪重負。老師都是喜歡出難題的，如果學生都會，老師就沒什麼可講了，也不能體現老師的水平。
第二，對於學習相對不是太好的學生，學習越來越沒有自信，在學習中找不到成績感，只有挫折和恥辱。有些個性比較自我的孩子就會反抗，性格越烈，反抗越強，不惜以跳樓，自殺對抗！這樣的孩子家長不要去逼他，慢慢引導！
阿明老師說教育
從逼孩子學習來看，您的孩子是及其不願意學習的。至少現在應該是學習不太好。說明您的孩子對學習失去了興趣，喪失了信心。學習對他就向洪水猛獸一樣，提到學習就非常懼怕。動輒就說跳樓自殺之類的話，說明孩子性格也很剛烈。這種情況，做為家長要改變教育方式，放棄粗暴的教育方法，否則真的會造成悲劇的發生，讓你悔恨不已。
要找出孩子這麼懼怕學習的原因，對症採取適宜的教育方法，才能扭轉孩子這種心理。我不清楚您的孩子是什麼原因，對學習這麼反感。但孩子不願學習的原因，無外乎下列幾種情況：
一、孩子打小就對學習不感興趣，從小就不願學習。所以學習一直也不好，逐漸對學習由失去興趣發展到討厭學習。如果是這樣那家長對孩子就要有一個長時間的教育轉變過程，從培養孩子學習興趣，改掉不良習慣入手。並且要有學校教師的共同配合下，去讓孩子對學習產生興趣，愛上學習。
二、孩子學習開始很勤奮，但長時間成績始終上不去，孩子對學習失去了自信心。這種情況時間長了，沒有及時得到家長、老師的關心鼓勵，孩子也就逐漸厭學了。所以，家長要隨時關心孩子的學習，發現有不良動向就及時開導教育。
三、孩子一開始上學，學習還行或一直很好，中間或由學習上的幾次失誤受到教師的過分批評，家長的訓斥；或是家庭的不良氛圍，傷了孩子的心，對學習不再感興趣。所以，孩子的成長過程中，需要教師的關心和鼓勵，需要和諧的家庭氛圍。
無論那種情況，家長對孩子的學習都不應採取硬逼的辦法，硬逼孩子學習不但達不到學習效果，反而會激怒孩子情緒，引發不良後果。要找對原因，逐步引導，點燃孩子心中的學習慾望，才能讓孩子主動自覺學習。
農村教育雜談
因為家庭教育方式不對，父母對孩子的教育，應該像蒸汽機火車一樣，在孩子的內心裡點燃火苗，讓孩子自己跑起來。
而不是像趕馬車一樣，父母端坐車廂，看孩子拉著車原地不動，就揚起手中的鞭子驅趕孩子向前。
你鞭子甩的太狠，馬兒也會反抗的。
家長的想法我很理解，那種希望孩子能夠好好學習，以後有出息的心情，同為父母和教育者，感同身受。
但是你別忘了，孩子是一個有完整情感的人，人的思想和情緒是很複雜的，更何況是一個大腦沒有發育完全的孩子。
所以跟孩子的溝通方式一定要注意。
我認為家長需要做和注意的事情是：
1.把孩子培養成一個人格健全的人，有能力選擇自己的目的地，學會在前行路上自己照顧自己。
2.告訴孩子如何選擇自己心中的聖地。
3.告訴孩子，去往自己心中聖地的路有多艱難，需要經歷多大的困難，需要付出多大的努力。甚至可以親身示範，或者陪伴孩子去嘗試。
4.把孩子當成跟自己一樣平等的同路人，小時候給幫助，孩子大了給建議。
5.多給正面管教，少給負面能量，讓孩子輕裝上陣。
而這位家長，先不要趕馬車了，跟孩子坐在一起，以平等身份跟他好好聊聊，把關注點從學習上挪開（當解決辦法不管用的氣時候，乾點其他事），可以帶孩子多參與參與你的生活，看看你平時都在幹什麼。
也問問他到底想幹什麼。
我記得有個孩子不想學習，想當明星，學成龍一樣去好萊塢演電影。
他爸爸問我怎麼辦，我說這個簡單，去好萊塢演電影要會英語吧？要會武術吧？要會表演吧？
其他的先不說，你回家告訴他，你同意他演電影了，但是要做前期準備工作。
回家後他爸爸把找了些成龍的資料，跟他孩子討論都要做什麼準備工作。
後來爺倆列了個清單。例如學英語，練武，鍛鍊身體，賺路費。
後來爸爸按我說的，帶他找英語輔導班學英語口語，在我這裡練武，週末他爸帶他擺攤賣東西。
後來孩子改了，說我還小，能力不夠，先上學吧。
他爸請我喝酒，說要是孩子真不上學了咋辦？
我笑了笑說，如果孩子真的能堅持下去，說明他有尋找夢想的能力，也有捍衛自己夢想的手段。
那你應該高興才對。再說有你在身邊糾偏，沒準真成功了呢！
你們說，是這回事吧！？
長清小梧桐
孩子不學習，要解決孩子不喜歡學習的內因。如果孩子沒有源自內心的動力和渴望，那外在力量再操碎心也無濟於事。
首先看看孩子有什麼不好的學習習慣，比如做作業喜歡拖拉，不第一時間養成習慣完成作業，想著先玩，玩累了再做作業。玩的時間想著作業，做作業的時候想著玩，結果哪樣都沒做好。如果長此以往惡性循環，那麼學習態度可樣而知。
其次內心需要樹立學習的偶像和長期的學習目標。這個是非常重要的，只有有了目標和動力，才會以苦為樂、樂此不疲地努力奮鬥。同時有了目標還不夠，還需要定期考核自己，看平時的學習進度和階段性目標還有多少差距，然後高標準嚴要求自己來實現目標。
最後孩子說出逼他學習就跳樓這樣偏激的話，一種可能是青春期心理不穩定，易衝動，一種可能是老師或家長採用了他不能接受的方式方法來教育他，看看能否調整一下方式來對他進行心理疏導。尤其在青春期，孩子需要比較溫柔的方式，而不是強硬的方式，但也不是順其自然，最好多用心理激勵的辦法。
只有內心的障礙清除了，孩子才能健康成長，學有所成。
