麦许琨
问题学生可能在某一方面有极端的表现，但并不应该受到歧视，甚至是受到“特殊”对待。
这一类学生往往由于家庭环境的影响而表现迥异，比如家庭不和、父母教育方式特殊啊等等，但是这一类学生是完全可以转变的。
1、多与之沟通。
有些孩子从小自闭，性感内向，胆子小，甚至不敢跟别人讲话，包括自己的父母。此时我们应该做的就是想方设法让孩子把自己内心的想法表达出来，久而久之，孩子会渐渐开朗起来。
2、宽容是最大的美德。
谁都不想成为老师、家长和同学们眼里的“问题”学生，因此作为局外人的我们应该好好劝导，不能一味地指责，人非圣贤孰能无过，使其意识到错误并改正，何乐而不为呢？宽容是一种美德。
谁家都会有孩子，谁都不愿意成为老师同学和家长眼里面的“另类”，多一分宽容与理解就是我们应该做的。
小鹏教育
问题学生一直是老师及家庭教育的难点和最头疼的问题。
为什么学校老师最不愿意去教育这些孩子呢？说白了，是所花的时间成本和所得到的收益之间根本不成比例。教育一个优等生，投入少，收益高，而教育一个问题学生，有时花了大量的时间和精力，根本就没有任何收获。
对于问题学生的父母来讲，其实道理也是如此。
但是，这些问题学生就不用管了吗？就真的没有办法吗？当然不是。！
首先，如果是真心实意想帮助和教育这些问题学生，咱们先不说方法，首先教育者的心态尤为重要。必须先要做好充分的思想准备：必须要有投入大量的时间和精力，还要承受其反反复复的行为表现的勇气，更要有接受教育失败、但绝不放弃，重新寻找新的方法的思想准备，否则一切都将是空话。
有了这个基本的出发点，才能谈及教育的方法问题。
第二，问题学生今天的表现看起来不可思议，但任何事情都有前因后果，如果能从他的成长历程来看，也许许很多问题都能找到其原因，只有找到原因才能对症下药，这就需要教育者用心去分析，寻找造成他们如今行为习惯的成因。
第二，问题学生绝大多数表现为其行为准则的缺失。因此，一定要让他明白，遵守规则的重要性，不遵守规则，将要受到各种各样的承罚，并为自己的行为承担一定的后果，如果能让他亲身体验所要承担的后果就再好不过了。
第三，爱的教育、人文关怀，决不能少。无论是家长还是老师，在教育问题学生时，一定要想办法获取问题学生的信任，让这些问题学生认识到并感受到，教育他们是因为爱护他们、关怀他们，让他们知道教育者和他们是站在同一条战线上，为他们着想，而不是要时时刻刻的去束缚他们。只有这样，才能避免形成对立，学生才能从心灵上接受我们的教育方法，这些教育方法才能够起作用。
第四，寻找其闪光点。一提起问题学生，感觉其什么都是错的，甚至一无是处，无可救药。问题学生大多表面看起来无所顾忌，其实其内心深处比较自卑，自我保护性特别强。因此，要在错误中寻找哪怕是最微弱的闪光点，大加表扬，这样做的目的就是转移其注意力，让他们把一切不好的行为习惯渐渐地转移到良好的做法上来，一是重塑他们做人的自信心，二是逐渐建立正确的道德观念。
当然，还是前面说的，道理大家都懂，最主要的是做，而且很费时间和精力，但是还是那句话，如果是真心实意想去帮助他们，我相信，办法总比困难多，关键是看施教者的想法和毅力了。
逗逗英语
有问题学生，原因种种。家庭因素，外部环境是主因。由此形成诸多不良习惯，才造成这样的学生让老师、家长、同学都头痛。如何正确面对？实际上就是如何正确地解救问题学生。解铃还靠系铃人。是问题学生，让其成为没有问题，或者少有问题。自己就得下决心改变不良习惯。不良习惯的改变，非一日之功。要有铁秆麽针，水滴石窜的功夫。好习惯与坏习惯都是一件事情的重复做。如学生做作业这样的一件事情。是好习惯的学生，每次都是认真对待。一丝不苟按时完成。是坏习惯的学生，每次都是马虎了事。三心二意拖拉躲避。好习惯与坏习惯，都是习惯成自然。要想改变坏习惯，必须进行长期艰苦的训练。由此，是问题学生，必须要在家长与老师的配合，同学的协助下。通过一个月，两个月，三个月甚至更长时间和循序渐进的训练。一定会改变坏习惯，养成好习惯。才会使问题学生越来越少，优秀生越来越多。
老庄是也
问题学生的背后是问题家长！！！
家长的问题解决不了，只幻想靠老师春风化雨、和颜悦色的童话般的说教去解决问题学生问题，那只能是幻想。还是那个问题，警察和监狱是给谁准备的？
即便个别学生遇到了个别仙人级别的老师，貌似解决了问题。大家套用物理学中的能量守恒、质量守恒，老话也说一分耕耘一分收获，父母是个混蛋，凭什么有出色的下一代？！如果有，那也势如水火或者行同路人。不然如来佛祖、耶稣、上帝、安啦也不愿意呀，以后的人间怎么带队伍？！
立佛焚香
每个人都有优点和缺点，找出每个孩子的优点，进行引导，也许他是石头，也能够发挥他的用处。
道迷574
我觉得孩子的表现是阶段性的。看你在什么角度看了。
教师面对这些问题学生时，往往花费很多时间，有时有效有时失效。
孩子家长从兴致勃勃的教育到无所谓的态度不过一年。
学生们有的觉得他很酷，有个性，有的则在家长的告诫下远离他。
在一定阶段内可改变，比较困难。但有的呢，实在是不做评论。
与时间相伴，繁花似雨
没有家长和社会配合的惩戒权还给老师也是无用
