神风之主~罗
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老穆解析
考完试后，面对孩子的试卷，家长该如何做呢？
穆老师认为，这是许多家长都要面临的问题。
孩子考的好的话，家长问题不大；孩子考的不好的话，问题就来了，家长该如何帮孩子呢？
家长朋友们，不要着急，穆老师为你支招啦！建议如下：
💓一、抽个时间，让孩子把试卷重做一遍。或抽部分试题让孩子做，检查孩子对题目的掌握情况。同时，也能检测出孩子的“运气题”。（运气题：自己不会做，由于运气好，选对了）
💓二、问问孩子，倘若不马虎，可以考多少分。
让孩子将因马虎而造成的错题订正在错题本上，并计算本次考试的马虎率。
例如：试卷100分，因马虎而扣8分，那么马虎率就是8/100=8%
💓三、让孩子将至今仍不会的试题记录在错题本上，有能力的家长可以帮其解答，家长不会的，则可以帮他搜资料或网络搜索。
过一段时间，再来检查孩子该题掌握了没有。
💓四、让孩子说出试卷中任意一题的考点
💓五、鼓励孩子，给予孩子信心，让孩子及时调整心态。
💓六、针对本次试卷，帮孩子制定接下来的复习计划
亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！
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老穆说语文
从事语文教育近20年的我谈谈个人的看法。
帮助孩子发现得分背后的东西，让试卷成为改进学习的助推器。
我以初中语文试卷为例，尝试回答。初中语文试卷一般分三部分:基础知识，阅读理解和作文。
我们先看基础知识。1.2题一般是字音字形的考查。如果您孩子丢分严重，那说明他须要养成查字典的习惯。平时阅读时遇到不认识的字，书写时遇到不会写的字，就得问《词典》。您还须要让孩子把平日常读错字的正确拼音和常写错的正确书写抄在专门的本子上，有空看看，考前也看看。初中语文对字音字形的考查一般集中在每篇课文后的“读一读，写一写”中的字词。这些字词是必须过关的。过关方法一般为朗读和日常写作中有意识地运用这些字词。3.4.5题一般为成语运用、病句和仿写。这三题其实是考查语文综合素养。试卷中绝大多数题都是考查综合素养。文末将详述对应策略。第6到第12题一般考查古诗文的素养。这几题分两类:课本上有答案和考语文综合素质的题。如果前者丢分严重，不妨购买大出版社的《教材全解》，结合课本的古诗文课下注释，好好复习，将所有课内古诗文考点一网打尽。关于考查语文综合素养的题也是文末详述。
我们再看阅读部分。您要和孩子一起分析是因为看不懂阅读文而不会答题，还是不会运用答题套路，导致不必要的丢分。若是前者，是语文综合素质的问题，文末详述。若是后者，你不妨告诉孩子阅读理解答题的一般模式。概括主要内容一般按“人物+经过+结果”回答；语言赏析按“写法+内容”，“写法”一般从修辞和描写方法的角度回答，“内容”即词句是什么意思和表达了作者怎样的情思；对阅读内容的深入理解题按总分总的模式回答。其实每道阅读理解题的答案都是一个微型议论文。这样答题就会严谨很多，丢分就会少。
最后看作文。你要根据试卷分析，你孩子是因为没养成写作习惯导致不知道写什么，还是因为对考场作文写作的基本要求没有掌握。前者是语文综合素养，文末再论。考场作文的最基本要求是审题不能有偏差，中心必须明确，结构必须清晰。语言不可过于朦胧，写作内容不能太深刻（阅作文平均不到1分钟，太朦胧，太深刻，阅卷老师无法在1分钟之内看懂）。简单地说一下审题。一般情况下，若题目中有动词，动词的内涵就是要写的中心；若题目中有修饰语，修饰语就是要写的中心，如“有意义的一天”核心在“有意义”，“难忘的一天”核心在“难忘”，有意义不一定难忘，难忘不一定有意义。审题一定准确。审题不准，写得再好，也只能得低分。
现在谈谈如何提高语文试卷中考查综合素养的题目的得分。这些题得分低，表明您孩子须要全面提高语文素养。全面提高语文素养的不二法门是“语三多”——即多读、多背、多写。平均每天读课外书30分钟；背三句在读书中摘抄的好句；每周至少写1200字的随笔，随笔一定要真实写作，并尝试引用、仿写、化用背诵过的诗文美句。坚持一年以上，语文综合实质性一般才会有实质性的提高。到那时，那些题您孩子会不教自会，答题得分会显著提高。
找到丢分的原因，就找到了相对应的学习改进策略。语文如此，其它学科大致也如此。
看分数，找丢分的原因，试卷就能发挥改进孩子学习的功能。
江湖满地一愚翁
核心观点：知道自己错在哪，弱点在哪，然后有针对性进行练习。
1、让孩子自己梳理试卷，分析每道错题的错因，到底是不会做，计算错，审题有问题还是其他原因，把错题类型和丢分值整理到固定的本子上。
2、几次考试之后，孩子自己的薄弱点就出来了，之后就是有针对性的练习。例如总是审题出问题，那就平时找一些应用题，只让孩子跟父母说解题思路等等。
3、对于考试来说，其实不存在马虎一说，就是不够熟练。例如计算1+1无论如何马虎也错不了，但132+221就有可能算错。所以说所谓的马虎，要么是方法不对，要么是练习量不够。
乐爸高效学习
科学研究表明，一个人的成功和发展，20%靠记忆力、观察力、想象力、思维力等“智力因素”，80%靠“非智力因素”，包括道德水平和心理健康水平。各类“非智力因素”对于人生成功和发展的决定性作用日益凸显，这是现代社会的一大特征。
从心理学的角度讲，我们对孩子分数盯得越紧，他往往就会越反感，也越容易迷失学习的目的。应该做的就是，分担他失利的痛苦，耐心地鼓励他，帮助他对所出现的问题进行分析和改正，让他重拾对学习的信心。
应试心态存在久了会演变成了一种学习的堕性。孩子会变成为了考试而学习，而不是为了成长而学习，他会逐渐失去自己探索学习的主动性。而我们现在都提倡的是终身学习，一旦没有这样的主动性，那么到了社会中也不会学习，这是非常不利的。
知措就改
试卷中错题，分两种情况，一种放空没写，一种答错了。这两种情况，都要问清原因。放空的，只有孩子清楚，可据孩子的反馈分析原因。对于答错的，家长可根据答题情况，找出原因，有针对性地予以补缺补漏。
补缺补漏，要举一反三。注重知识的连贯性和全面性。惟此，才有好的效果。
