神風之主~羅
🔥歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！🔥
老穆解析
考完試後，面對孩子的試卷，家長該如何做呢？
穆老師認為，這是許多家長都要面臨的問題。
孩子考的好的話，家長問題不大；孩子考的不好的話，問題就來了，家長該如何幫孩子呢？
家長朋友們，不要著急，穆老師為你支招啦！建議如下：
💓一、抽個時間，讓孩子把試卷重做一遍。或抽部分試題讓孩子做，檢查孩子對題目的掌握情況。同時，也能檢測出孩子的“運氣題”。（運氣題：自己不會做，由於運氣好，選對了）
💓二、問問孩子，倘若不馬虎，可以考多少分。
讓孩子將因馬虎而造成的錯題訂正在錯題本上，並計算本次考試的馬虎率。
例如：試卷100分，因馬虎而扣8分，那麼馬虎率就是8/100=8%
💓三、讓孩子將至今仍不會的試題記錄在錯題本上，有能力的家長可以幫其解答，家長不會的，則可以幫他搜資料或網絡搜索。
過一段時間，再來檢查孩子該題掌握了沒有。
💓四、讓孩子說出試卷中任意一題的考點
💓五、鼓勵孩子，給予孩子信心，讓孩子及時調整心態。
💓六、針對本次試卷，幫孩子制定接下來的複習計劃
親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！
🔥如果您覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，並點個贊哦！🔥
老穆說語文
從事語文教育近20年的我談談個人的看法。
幫助孩子發現得分背後的東西，讓試卷成為改進學習的助推器。
我以初中語文試卷為例，嘗試回答。初中語文試卷一般分三部分:基礎知識，閱讀理解和作文。
我們先看基礎知識。1.2題一般是字音字形的考查。如果您孩子丟分嚴重，那說明他須要養成查字典的習慣。平時閱讀時遇到不認識的字，書寫時遇到不會寫的字，就得問《詞典》。您還須要讓孩子把平日常讀錯字的正確拼音和常寫錯的正確書寫抄在專門的本子上，有空看看，考前也看看。初中語文對字音字形的考查一般集中在每篇課文後的“讀一讀，寫一寫”中的字詞。這些字詞是必須過關的。過關方法一般為朗讀和日常寫作中有意識地運用這些字詞。3.4.5題一般為成語運用、病句和仿寫。這三題其實是考查語文綜合素養。試卷中絕大多數題都是考查綜合素養。文末將詳述對應策略。第6到第12題一般考查古詩文的素養。這幾題分兩類:課本上有答案和考語文綜合素質的題。如果前者丟分嚴重，不妨購買大出版社的《教材全解》，結合課本的古詩文課下注釋，好好複習，將所有課內古詩文考點一網打盡。關於考查語文綜合素養的題也是文末詳述。
我們再看閱讀部分。您要和孩子一起分析是因為看不懂閱讀文而不會答題，還是不會運用答題套路，導致不必要的丟分。若是前者，是語文綜合素質的問題，文末詳述。若是後者，你不妨告訴孩子閱讀理解答題的一般模式。概括主要內容一般按“人物+經過+結果”回答；語言賞析按“寫法+內容”，“寫法”一般從修辭和描寫方法的角度回答，“內容”即詞句是什麼意思和表達了作者怎樣的情思；對閱讀內容的深入理解題按總分總的模式回答。其實每道閱讀理解題的答案都是一個微型議論文。這樣答題就會嚴謹很多，丟分就會少。
最後看作文。你要根據試卷分析，你孩子是因為沒養成寫作習慣導致不知道寫什麼，還是因為對考場作文寫作的基本要求沒有掌握。前者是語文綜合素養，文末再論。考場作文的最基本要求是審題不能有偏差，中心必須明確，結構必須清晰。語言不可過於朦朧，寫作內容不能太深刻（閱作文平均不到1分鐘，太朦朧，太深刻，閱卷老師無法在1分鐘之內看懂）。簡單地說一下審題。一般情況下，若題目中有動詞，動詞的內涵就是要寫的中心；若題目中有修飾語，修飾語就是要寫的中心，如“有意義的一天”核心在“有意義”，“難忘的一天”核心在“難忘”，有意義不一定難忘，難忘不一定有意義。審題一定準確。審題不準，寫得再好，也只能得低分。
現在談談如何提高語文試卷中考查綜合素養的題目的得分。這些題得分低，表明您孩子須要全面提高語文素養。全面提高語文素養的不二法門是“語三多”——即多讀、多背、多寫。平均每天讀課外書30分鐘；背三句在讀書中摘抄的好句；每週至少寫1200字的隨筆，隨筆一定要真實寫作，並嘗試引用、仿寫、化用背誦過的詩文美句。堅持一年以上，語文綜合實質性一般才會有實質性的提高。到那時，那些題您孩子會不教自會，答題得分會顯著提高。
找到丟分的原因，就找到了相對應的學習改進策略。語文如此，其它學科大致也如此。
看分數，找丟分的原因，試卷就能發揮改進孩子學習的功能。
江湖滿地一愚翁
核心觀點：知道自己錯在哪，弱點在哪，然後有針對性進行練習。
1、讓孩子自己梳理試卷，分析每道錯題的錯因，到底是不會做，計算錯，審題有問題還是其他原因，把錯題類型和丟分值整理到固定的本子上。
2、幾次考試之後，孩子自己的薄弱點就出來了，之後就是有針對性的練習。例如總是審題出問題，那就平時找一些應用題，只讓孩子跟父母說解題思路等等。
3、對於考試來說，其實不存在馬虎一說，就是不夠熟練。例如計算1+1無論如何馬虎也錯不了，但132+221就有可能算錯。所以說所謂的馬虎，要麼是方法不對，要麼是練習量不夠。
樂爸高效學習
科學研究表明，一個人的成功和發展，20%靠記憶力、觀察力、想象力、思維力等“智力因素”，80%靠“非智力因素”，包括道德水平和心理健康水平。各類“非智力因素”對於人生成功和發展的決定性作用日益凸顯，這是現代社會的一大特徵。
從心理學的角度講，我們對孩子分數盯得越緊，他往往就會越反感，也越容易迷失學習的目的。應該做的就是，分擔他失利的痛苦，耐心地鼓勵他，幫助他對所出現的問題進行分析和改正，讓他重拾對學習的信心。
應試心態存在久了會演變成了一種學習的墮性。孩子會變成為了考試而學習，而不是為了成長而學習，他會逐漸失去自己探索學習的主動性。而我們現在都提倡的是終身學習，一旦沒有這樣的主動性，那麼到了社會中也不會學習，這是非常不利的。
知措就改
試卷中錯題，分兩種情況，一種放空沒寫，一種答錯了。這兩種情況，都要問清原因。放空的，只有孩子清楚，可據孩子的反饋分析原因。對於答錯的，家長可根據答題情況，找出原因，有針對性地予以補缺補漏。
補缺補漏，要舉一反三。注重知識的連貫性和全面性。惟此，才有好的效果。
