你是哪谁的谁
十岁的孩子是小学高年级的学生，首先他从呀呀学语的幼儿长成朝气蓬勃的少年，自我意识在不断觉醒，开始有自已的主见，同时又乐于接受父母对自己的建议，在成长的矛盾中感受生活。
其次爱玩是人之天性，到了十岁这个年纪，孩子对自己的兴趣爱好了如指掌，比如男孩子爱冒险爱游戏，对运动和球类项目表现出浓厚的兴趣，女孩子爱舞蹈爱唱歌，对美好的事物有着更深更丰富的感受。孩子对感兴趣的事物的思考钻研能力逐渐增加
最后学习也渐渐地成为生活的重心，孩子希望受到老师和家长的关注。因此思考怎么获得好的学习成绩也会成为孩子头脑中关心的事情，老师和家长都会提供给孩子好的学习方法和学习习惯，孩子会在生活和学习中努力找到最适用于自己的那部分。
云腾飞瀑
十岁小孩，他们想得太多了！
最想自己永远不是留守儿童！多想与父母朝夕想处，时刻感受父母对自己的呵护！……感受亲情的温暖！然而大山的孩子这一感望，永远成了奢侈品！一年到头，只有每年的春节与父母团聚三五天，每年的年初五，又要与父母分离！！！七，八岁父母便把这个家交给十岁的孩子打理，把两个弟妹交给自己托管！
每天把弟妹带到学校的走廊，弟妹在学校玩，自己上课，下课又要睇睇弟妹，
放了晚学，又要带弟妹回家，烧火做饭，喂猪，喂鸡，种田，种菜，下种，插秧，春种，秋收……这一切的一切，均落在这十岁的姐姐身上……
这便是大山十岁孩子的童年！！！
十岁孩子在想什么？为何城里十岁的孩子，与父母朝夕相处，然而我大山的孩子的命运如此逆差！！！
本应世上所有的十岁孩子皆有欢乐的童年，并能健康地与父母共享天邻之乐！为何我们大山的孩子偏偏成了无人顾爱的孩子，……！！！
中午自己家与学校远，没法回家做饭，在学校探上跳绳，以动充饥！等上完下午两节课，大约二点半钟，方可回家做饭，待吃完饭也快五六点钟！后面的家务不少，做完当天作业，马上去田间割猪食，还得割草喂牛，一干又要到晚间七，八点钟，然后做饭与弟妹们一起充饥度日……这样日复一日，年复一年，多盼父母与全家一起团聚，共享天伦之乐！
可这小小的要求，大山的孩子居然一盼就是四十个年头……！！！！
昨天的故事没有完……！！！
十岁的孩子多少美梦成了泡影！！！
唉！可怜大山的十岁孩子！
何日完梦？？？
谁人答我……？？？！！！
……！！！
用户老顽童四公
十岁的孩子在人生的发展过程中是非常重要的一个阶段，这个岁数的孩子在学标是四年级，古人有句老话叫三岁看大七岁看老。高度概括了孩子心理发展的规律，这个阶段的孩子已经初步具备了外在认知、逻辑分析、归纳和综合的能力，记忆力也好，能根据自己的记忆判断事物，这个阶段的孩子的性格和人生观价值观逐渐形成，其可塑性非常大，也极易受外界环境的影响而改变，所以才有“孟母三迁”的典故。
十岁的孩子对于外界的认知是强大的，什么都敢想，什么都敢做，他们情感丰富，但表迖能力下降，人际交往也得到加强，自尊心也凸显出来，对待事物很敏感，总之处于可塑性强，极度矛盾的阶段，他们动手动脑能力极强，但讨厌持续重复机械的学习和认知。所以这个年龄段的孩子家长家庭教育是关键，其次是教师的教育引导了。
对于这个年龄段的孩子，对于其行为、思想家长要有心，细心观察，适时引导，多陪孩子玩，在其感兴趣的玩中正确引导，通过润物细无声的方法逐步培养孩子子良好的兴趣爱好，行动习惯，语言表达，初步健全孩子的人生观、世界观、价值观。 
可以这样说，这个阶段也是所谓的“熊孩子”产出率最高的时期，所以作为家长，既要重视遵重孩子的自尊心上进心好奇心而外，也必须要有适当的约法三章，注重规则意识的培养，可以带孩子通过旅游，参加各种活动在满足其认知外界事物的心理下了解一些社会规则，这点显得尤为重要。火鸟MB
10岁的孩子一般情况：
（1）这个时候的孩子，非常注意朋友。在意朋友的观点。想知道朋友眼中的自我。
（2）在学校里，这个时间的孩子特别喜欢求知和提升自己的学习。希望在学习中有成就感。
（3）这个时期的孩子喜欢背书。不喜欢推理。很少喜欢需要思路的工作。
（4）在寻找生活和学习中的榜样，英雄。想象英雄在自己身上或自己身边。
（5）开始想要独立。有独立的欲望。
（6）需要有人帮助和陪伴去探索未知的东西。
（7）因为需要朋友，所以对道德标准很重视，一方面想听父母的指导，一方面想自己去认识。
（8）不喜欢低级的游戏了。寻求团体的游戏。集体活动。
一般情况就是这样，希望这个答复能让你满意。你的关注，转载和评论是对我最大的支持。
北京积极人生
十岁的孩子一在般在读小学四年级，小学在年级上有一个分段，一到三年级称为低年级段，四五六年级称为中高年级，为什么要这样分，是因为十岁的儿童其心理特点与十岁之前有比较明显的改变。具体表现在自我意识、人际交往、情绪情感、抽象逻辑思维等方面。
十岁儿童的自我意识明显变得强烈，在与父母长辈及老师的相处的关系上，不再象以前那样听话，有自己的想法和意见，胆子也比以前大，能对自己认为不好不对或触犯到自己利益的事情说“不”。即使因着父母长辈及老师的权威嘴上不反对，但是心里是不服的，这种不服可以表现在遵从吩咐时情绪上的不满和行动上的拖拉，我们可以用嘴上一套、心里一套来形容，当然这里的口是心非不是说十岁的儿童品行变得狡猾了，是因为他们面对强势的所做的一种无奈的应对。
在人际交往方面，十岁儿童的能力明显变强，但是交往具有选择性。与以前不同的是，不再和任何人都可以做朋友，在选择交往时，喜欢选择和自己个性爱好都差不多的伙伴。所以在四年级以上的班级里，可以看到学生分成一个个的小帮派，每个帮派里的学生兴趣爱好都有趋同性，甚至学习成绩也是不相上下，可能在学习上帮派成员之间也会互相影响的原因吧。
情绪情感上，十岁儿童自控的自控能力反而有下降的趋势，比如遇到违反自己意愿的事情发生，伤害到自己的自尊和情感，十岁儿童瞬间会爆发，比如大喊大叫，或者面对强势明知自己不具备对抗的能力但仍然奋力反抗。十岁儿童情绪失控时就象一只被激怒的狮子，会张牙舞爪的到处寻找出口出口发泄怒气的。
十岁儿童的思维能力却有一个质的上升，他们已经从表象思维过渡到抽象逻辑思维，表象并且能将事物的多个表象特征在成人的引导下进行初步的概括和抽象，所以小学的各科目教材在四年级好像突然就变难了，这是教材编写者根据这个年龄阶段儿童的心理发展特征而做的科学编排。
了解和掌握了十岁儿童的心理发展特征，教师能更好的管理班级，制定更好的教育教学计划，家长也可以更好的进行家庭教育，从而促进家园教育的合力，让每个孩子都能得到更好的发展！
ytl277277
想什么的都有。整天就是不学习。大多是爱玩动漫。现在的小孩子成熟的早。什么都问你。给大人整的都不知道怎么回答了。他们大多数是我行我素，不考虑他人，就是自私自利。现在的文化教育他确实有问题。没有给孩子祈祷表帅的作用！
耀眼573
十岁，正在中二呢，怎么中二怎么来😂
月溅星河370
十岁的孩子想什么？这个真猜不透。每一个孩子都是独立的个体，每人的想法都不同，估计只有他们知道自己在想什么。
十岁，对于孩子来说，是自我意识快速发展的开始，他们的很多想法可能很独特，也可能很中二。
