简朴韵

关于题主的描述，信息不够详细。不能回答合理或者不合理。要根据具体情况具体分析。

先说学生作业没完成这个问题。如果是小学一、二年级的学生，根据教育部的规定，是没有家庭作业的。如果老师违背了教育部的这条规定，校长批评老师肯定是合理的。如果又因为没完成作业，而被老师罚站。校长更应该批评老师。

如果是其他年级的学生没完成作业，而被老师罚站，这里涉及两个问题，老师是惩戒学生还是体罚学生？如果老师合理使用惩戒权，校长批评老师的行为是不合理的，因为惩戒权是老师教育教学过程中的一种有效手段。如果老师使用惩戒权不恰当，往往会变成体罚或变相体罚学生，老师负有一定的责任，校长批评老师的行为是合理的。

关于惩戒和体罚，在法律上也没有明确详细的说明。通常认为，没有让学生身体和心灵受到伤害，这就是合理的惩戒权。如果伤害了学生身体或者心灵，这就是体罚或者变相体罚行为。如果老师因学生未完成作业，罚站学生一两分钟，以示警戒，这是合理使用惩戒权。如果老师罚站学生时间过长，对学生心灵造成了伤害，这是不合理的惩戒。

Lance课堂

这个问题有三件事，需要捋一捋。

第一件事：学生没完成作业被老师罚站。

试问，学生应不应该完成作业？到学校来读书，要不要遵守学校的规矩？如果违反了规定，该不该受到处罚？假设不处罚，对于其他遵守规则的学生公不公平？从这几问的回答可以得出一个结论：学生上学，做作业天经地义，不完成作业，受惩罚理所应当。否则，家长就别把孩子送到学校来，干脆自个儿在家里教算了。

问题出在罚站，因为题中没有具体的描述，无法得知罚站的时间、地点、场合，无法判断罚站是否对学生的身心造成比较严重的伤害。

举例来说，把学生叫到办公室，罚站十来分钟，并不为过；但若是在班上，全体同学面前，站在讲台边上或是教室后边，一站就是几节课，那就既伤自尊又伤身子，属于体罚了。

第二件事，孩子被老师罚站，家长闹事。

这要分两种情况：一是家长护犊子护到蛮不讲理，就像那个把罚他女儿站的老师抓走关禁闭的副所长，他们的孩子老师不能管不能碰，否则让你吃不了兜着走！二是教师确实把惩戒性质的罚站搞得过了界，演变成了体罚，对孩子造成了不小的伤害，家长愤怒之下来向老师讨个说法。但既然使用了“闹事”这个词，想必家长的动静也比较大了。

第三件事，家长闹事，校长为了息事宁人批评教师。

也分两种情况：一是对无理取闹的家长胆怯让步，迁怒于认真管教学生的老师，这种批评完全是置教师于不顾，不分青红皂白，板子一顿乱打，迎合了家长，伤害了老师，破坏了教育生态，这种校长应该滚下台！二是对有理的家长作出姿态，通过批评当事教师抚慰情绪激动的家长。这表面上是批评，实际上是保护，如果不是太过分，家长一般能够平息怒火，不再追究教师的责任。

这事的起因在于学生没有完成作业，也需要区分情况：是故意不完成还是难度太大没能力完成、任务过重没办法在有限的时间内完成，或者因为生病之类的原因导致无法完成；是偶尔、初犯还是屡教不改？这些起因都应搞搞清楚。

这事的症结在于要不要管以及怎样管，家长配不配合教师的管教？校领导该怎么维护教师，又该怎么处理好与家长之间的关系？

一件事情，牵扯到四方，学生、老师、家长、校长，关系到学校教育、家庭教育的许多热点和难点问题，确实值得深思。

剑客谈教育

家长都来学校“闹事”了，这打开的就是不依不饶模式呀？

如今这样的社会，校长不批评涉事老师能下得了台吗？说句不好听的，校长的批评还是在保该老师！

虽说“罚站”在过去根本不是什么事，可搁现在就是大事：让学生“罚站"就是体罚，体罚就是违法，弄不好会直接被降级、丢碗。

曾经有个家长寒假后带他儿子来学校报名，班主任检查作业时发现该学生大多数都没做，就叫他回家做完作业后再来报名。

一听这话，家长就不乐意了，加上那么多家长在场，面子立即就挂不住，他竟然发飚说：是我叫他不要做，孩子是我的，没做完作业关你什么事！瞧瞧，话都说到这份上了——这明显是护犊子。

班主任是个小姑娘，估计在家也不是个善茬，两人就这么怼上了。好在众家长劝说，这事才了了，各退一步，作业也补了一部分。

现实中还有许多事，只要家长一闹、一告，别说校长，或许教育局都没办法，只好委屈涉事老师了——明知不合理，也只有这么办。

种金易

学生未完成作业，老师罚了他的站，家长知道后跑到学校闹；校长知道后，为了平息事态，当着家长的面批评老师几句，平住了家长的气，没再闹腾下去，这是校长的聪明之举。这是我的第一层意思。

第二层意思是，校长可以把被老师罚站的学生和家长、老师叫到办公室坐下，心平气和地问学生几个问题：你的作业是不是经常没完成？昨天的什么作业没完成，为什么没完成？作为学生应不应该完成老师布置的作业？作为老师他不管你完不完成作业对你有没有好处？老师见你没完成作业罚了你的站虽然不当，但他是想把你的成绩提高，让你当个好学生的心是不是好的？后面的几个问题表面上是问学生，实弥上也问了家长。学生和家长无论是谁都会作出正确的回答。

第三层意思是：校长要当着家长和学生的面讲一讲教育部须布的中小学生守则和对教师严要求方面的规章：学生在学校里要听老师话，上课认真听讲，完成老师布置的作业，不完成作业的学生是对自己不负责，也对家长不负责。不仅要受到老师的批评和适当的惩罚，也要受到家长的指责和惩罚。我们学校不让老师对不守纪律，不爱学习，学习成绩差的学生放任不管。老师们的责任心强的也不用学校要求，工作主动积极，一心扑在工作上。一个班的学生能遇到一个对学生严的老师是他们的万幸，也是家长的万幸。老师在惩罚不听话的学生方面也是有具体规定的：严禁打骂学生，不用粗鲁的语言训斥学生，不得在上课时让学生教室外罚站，罚站时间不得超过规定的时间，学生没完成作业，老师必须严厉地批评，必须给予惩罚，惩罚的手段是罚一会站或者跑一圈操场，或者面壁思过等。如果不对他实施必要的惩罚，他们会更加无法无天。我们对纤正学生的错让他成为好学生，是我们的主要工作目标。

第四个意思是：校长惩求家长和学生的意见：你们如果不想在这位老师的班上读书也可以调到另外一个班上去，另外的班的老师也是对工作对学生都很严的老师。如果不同意转班，校长就对他们各自提出要求，并让他们各自表态，最后握手言和……

正义在胸1

学生作业没完成，被老师罚站，为此，家长到学校闹事。我特别注意到“闹事"这二个字!

既然家长都到了“闹事"这地步，我猜想，家长说出这样的话也是不奇怪了:

“孩子是我的，又不是你的，他不想写作业，不想学习，关你什么鸟事?你老师凭什么要罚我孩子的站?你这是在体罚我孩子，难道你这点法规意识都没有?你还当什么老师?"

或许，老师起初还会跟家长解释:

“我罚你孩子站，虽然是体罚，但毕竟对你孩子的伤害也只有这么大，还请你做家长的原谅老师!何况，我罚你孩子站，是因为你孩子不写作业，我也是一番好意，对孩子负责，为孩子好呀。”

可是，我可怜的同志，面对如此家长，你说得再多、说得再好，有用吗?

按照义务教育法对“体罚”的定义和解释:

家长都如此懂法晓理了，校长再不批评你这老师罚站学生的错误行为，行得通、过得关吗?

上文的措词和语气，或许各位认为“三味"在玩笑戏言。其实不然!

我们很多老师的责任心很强，这确实很可贵!而且也会得到大多数家长的支持!

但是，这仅仅是“大多数”，而不是“所有”家长!一个班五、六十名学生，就有100位家长。学生的情况各有不同，家长的要求和想法也各有不同。老师自认为是好心好事的行为，无法保证100多位家长都认可。

老师怀着一颗好心一种善意为学生负责而体罚学生的事，得到家长谅解的情况确实很多，但好心不得好报，最后落个处罚的案例，网上爆光的也不少啊。

老师在日常教学过程中，再不要头脑发热了，别再冲动了，应遇事冷静，三思而行，最好别干傻事!即使一翻批评教育也可能造成莫大悲剧和麻烦。

“三味"决不是宣扬老师不尽职尽责、不关爱学生，而是必须做到依法执教，学会保护自己。即使万不得已要给学生一点小小惩戒，也得好好了解学生及其家长的接受力!

大家说，是不是?

三味聊教育

在教育浸淫日久，相信事情并没有所说的那么简单！

教育本身绝不是那么简单的事情，尽管有时候我们表述非常简单。

学生作业没有写完，老师罚站，罚站的形式多种多样，罚到什么程度？是站了一节课，还是站了一天？或者站了一周？是蹲马步罚站？还使罚站的同时双臂平举，还是罚站的时候将书包举或头顶？都是罚站，形式各不相同，很不幸，这些形式我都亲眼见过！

有一句话说的好，世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨！我想说，世界上没有无缘无故惩戒孩子的老师，同样也没有无缘无故的闹事的家长！

我们的表述往往掩盖了很多的事实。我刚工作不久的时候，有一次我上课，我讲“依偎”这个词，我说“依偎，就是两个人靠在一起。”，有一个很调皮的孩子，明显早熟，他听了以后，不怀好意地笑起来。这对我来说是一种侮辱，于是我过去使劲拍了他的肩膀。警告他，别胡思乱想！下午他爸爸就找到我，问，为什么打他的儿子，他的儿子只不过是眼睛被太阳照的眯了一下眼睛！我不知道他怎么想出这样的理由，我告诉他，太阳根本就照不到他儿子坐的地方！

有一个孩子，因为腿疼，走不动路了，家长询问原因，说是被老师体罚了，家长找到老师，老师说，他只不过让孩子在操场上跑了两圈，家长查看了监控，她是让这个孩子在操场上转了两圈，但却是以蛙跳的形式。这个孩子像青蛙一样，一跳一跳的围着操场跳了两圈，这个强度，绝对能够形成肌肉拉伤，不信，你可以试一下！

所以，我对于教育中的表述总是持一种保留的态度，因为之间的弹性太大，足可以使整个事件产生翻转！

老师因为孩子没有完成作业，让孩子罚站，是正常的。家长闹事，惊动了校长，并且出面批评，我想家长和校长都不是弱智吧，肯定有一定的合理性！

即使表述正确，确实仅仅是轻微的罚站。家长闹事，一事看人，认识了这样一位难缠的主，也是你的福气，毕竟仅仅是罚站，还属于正常范围之内。如果那一天你一激动，动了他孩子一下，那还不得让你丢饭碗！

至于校长，也需要从他的角度考虑，凡是家长找到学校，不管怎样，都要给家长一个说法，闻者足戒！

从一件事情中汲取教训，继续前行，才是教育者最美姿态！

寐语小筑

这个家长不懂事，老师有责任心，校长不作为，担心怕事。

孩子作业没写完，老师罚站是好事。说明老师有责任心。老师可以不管你，你不写作业他可以不用批作业，省心又省事。家长也不闹事，校长也不会批评老师，多好啊。你写不写作业与老师无关，一样发给他工资。只要有一个学生考得好，就不能否定老师的教学水平。

家长不懂事闹事，校长怕出事息事，只能批评老师。老师以后还能管教孩子吗？

只是一个小小的体罚，让孩子认识到错误。何必弄得如此难堪，估计所有的老师以后都不敢管教孩子了。

有人说，现在的孩子心里很脆弱。那当老师的又何必引一身骚。不管教孩子，只会让孩子越来越放纵。不是为了孩子和，反而是害了孩子。

现实情况，老师不好干啊！家长不理解，领导不支持。

州州成长记

学生作业没完成被老师罚站，作为学生家长，我觉得是合理的，老师应该要有一定的惩戒权利，否则一个班级那么多孩子，没有适当的惩戒措施，老师还怎么管理学生。

因为孩子作业没完成被老师罚站，家长就来闹事，我觉得这位家长的做法是不合适的。家长不能一味纵容自己的孩子，应该让孩子学会担当，作业没完成确实是孩子的错，老师罚站是他应该接受的惩罚，相信老师并不是只针对他一个人，应该是全班的同学都是一样的，作业没完成的都罚站。有句老话说：“亲其师，信其道。”孩子只有在亲近老师、尊敬老师时，才会相信老师并认真学习老师所传授的知识和道理。家长因为孩子被罚站而来学校闹事，事实上是害了自己的孩子，让孩子不会为自己的错误承担责任，反而觉得有家长的袒护而对老师无所畏惧，甚至厌恶老师，这样对孩子的学习也是不利的。而从此以后，相信也没有老师愿意管教这个孩子了。

校长因为这件事批评老师，可能是因为家长来闹事，而校长为了息事宁人批评老师，我觉得这样做更会让老师寒了心。以后老师还敢管吗？还愿意管学生吗？

作为学生家长，我希望我孩子的老师是认真严厉的。说说我孩子的一位老师吧，她平常教学挺严厉的，上课时候如果学生讲话、打嗑睡，就罚站；作业没完成，罚写，罚抄。这个规定全班同学一视同仁，不管优秀生还是差生都一样，只要谁违反谁就受罚。孩子们上她的课时，课堂纪律都很好。作业也不敢马虎。自她接手我孩子班级以来，她所教的科目，每次期末考，我孩子班级在年段排名都是第一，我们家长都很喜欢也很支持她对学生严厉些。因为我们都知道，老师是真心为孩子们好。

希望以后家长与老师之间能多一点沟通交流，配合教育，才是真正为孩子的成长保驾护航。

l家有学童l

校长的批评尽管可能有不合理的成分，但是要明白的是，这是对教师的关心和爱护。试想，用一个不恰当比喻，小两口打架，做父母应该批评哪一方？只要是一个明白道理的父辈，当然批评的是自己孩子，这叫内外有别。

校长批评教师，即使校长语言欠妥，还有解释的余地。如果校长批评学生家长，这事就没完没了。

一个学校的学生成千上万，校长面对的学生家长可以翻番。任何事情，大家只要换位思考，相应矛盾也就会越来越少。(2019/04/06)

吉祥如意

有一个词语叫做“矛盾上交”，也就是说，你这一级出了问题，你应该第一时间进行妥善处理，最好在你的权责范围内将事情处理得圆圆满满。在职场中，不论是行政事业单位、还是公私企业，都是这样。你处理不了，将问题交到上一级，就是“矛盾上交”。你的上一级就会因为你工作的失误付出时间和精力，你的失误可能会给公司或者单位带来很多负面影响。这个时候，如果领导批评你几句，你觉得不合理吗？

罚站是一件很正常的事情，体罚也并没有完全杜绝。但是有人常在冰上走，能够不湿鞋，而你或许只是在冰上走了一次，就把鞋掉到了冰窟窿里了。为什么？不是别人比你的运气好，而是人家有许多你不知道的套路。

学生作业没有完成被罚站，是老师们经常用的一招。这也是老师们规避体罚的一种很无奈的形式。孩子们不写作业，上课调皮捣蛋的，总不能听之任之吧。打打耳光，现在法律上不允许，有些孩子也承受不了，只能罚站一会儿，让他长长心了。那为什么明明知道这样是为了教育孩子，作为家长要来学校闹事呢？我认为有以下几个原因：

首先，罚站或许只是一个导火索

这位家长对老师的意见或许已经很深了，这次罚站不过是一根导火索，家长借此来学校发泄对老师的不满。老师与学生之间，老师与家长之间平时就缺乏良好的沟通，所以，一旦有事，家长就会撕破脸皮来给老师个下马威，他就是想通过这件事让这位老师不好过。

第二，罚站或许有点时间太长而且过于频繁

有的老师对学生罚站时间太长，可能一个上午就让学生站在楼道里，或者教室后面。或者频繁得对部分孩子进行罚站。如果效果不是很好的话，就得想法设法调整工作思路，不要做无用功了。时间长了，不仅起不到教育的作用，反而把学生给训练成了“老油条”，以后的工作会更难做。

这类情况也极易引起家长的不满情绪，也是造成校闹的原因之一。

第三，家长学校工作不到位

办好家长学校，给家长一个与学校沟通的渠道，及时排解家长在家庭教育中遇到的困惑，将学校的办学理念，教育思想及时的传达给每一位家长，老师与家长能够经常的交流，这样就可以将矛盾处理在萌芽状态，不会出现如题主所说，家长直接到学校闹事。

第四，冷脸是最容易出现此类问题的

不管是学校也好，医院也罢，还是那些窗口单位。平时如果你很热情、态度温和，很少会出现工作对象与你翻脸的。否则，一副“冷脸”，说话戳倒南墙，就容易招来这些事情。我也当过很多年的班主任，有些家长，孩子都毕业十多年了或者二十多年了，见面后还是挺亲热的。这是因为，我从来没有歧视过任何一个孩子，也没有小瞧过哪一位家长。以前也打过孩子们，但是真的是为了他们好，他们也能体会到，每次打完后，我就耐心的推心置腹的做思想工作，希望他们能够出人头地，他们能够理解，我做的一切，全都是为了他们，所以，他们绝不会记恨我的。

關鍵字: 老师 作业 教育