琪姐杂谈
现在的学生呢都是比较有自己的个性和主见的，喜欢刺激的新鲜的事物，以前老一套的讲课思路可以对他们而言已经没有了吸引力，他们希望的是能够在学习到知识的同时，让自己的课上的更加有意思一些，鼓噪无味的课程可能只会勾起他们玩手机的兴趣，所以老师们在教授课程时，我认为应当尽可能的把一些正发生的比较有意思的事情放到自己所教授的课程里，这样更可以吸引到同学们的注意力。
我还是个学生，无法从教师的角度给很专业的回答，但还是希望能帮到你。
我印象最深的一个老师，是马克思主义那门课的老师。如果把老师分成两类，一类尊于知识，课本，那另一类就是重于思想了。
她就属于后者。第一节课跟我们讲的她的生活三观，看似散漫聊天的模式她还是能把为什么要学这门课的话题揉了进来。于是在我们班上课的氛围一直很好。
特别有一次我们学校合作的一个金融公司推发了一个相当鬼畜的上课点名的APP要在我们班实验，刚好是她的课，她直接跟该公司的人论证了一番你的APP存在很多bug我不要你这种开发第一上课点名浪费我们时间，第二学生换个手机扫码无论在哪都能签到这个app形同鸡肋，第三这个app的查作业功能你是在逗我？！
她的作业全都是开放性课题，她让我们想写什么写什么，只要有主题有你自己的思想。期末考试她跟学校申请了独立出卷，于是我们的期末不用考那些枯燥乏味的马克思背诵概念意义之类的。她给两个题目，还是写自己的看法。
我是很喜欢她这样的教学的，有次请教过她关于信仰之类的问题，觉得收益颇多。
我大学里思修，毛泽东思想，马克思主义这三门课我从没背过，前两门都是很规矩的卷子，完全裸考拿80＋ （这个要说吃高中老底了） 。 最后马克这门课我拿了90＋ （13％）
但是这个老师也跟我们说过，她在另一个班（有名的学霸班）上课的时候，下面几乎所有人都在看别科的书，做题。我问过这个班的同学，他们说的是，这种课不用听课，直接去背课本考试就能过了。
万万没想到最后的卷子是开放题目，于是又有很多同学在哭诉为什么不按老路子来，背背课文就能得分。
所以这到底是谁的倒退呢？
我到后来才知道这位老师的小孩已经10来岁了，实在吃惊。因为在她身上实在无法看到任何中年女子的痕迹。
所以第一节课，精神面貌除外，衣着得体绝对加分。就算是年轻老师，只要有责任心不说空话，就很好了。这学期实在见到太多满节课胡吹的老师，就是不讲课，也是心累啊。
希望我的回答可以帮助到你
唯你青年社区
大学哪些内容会吸引学生注意力？我以曾经的英语专业的学生，现在是英语老师的身份，来说说大学时给我印象最深以及学生比较喜欢的内容。
1. 老师的个人经历和生活。
我记得上研时，语言学老师在我们最后一堂课，分享了她的个人成长经历。讲述她从一个体弱多病营养欠缺的农村女孩，如何成长为去美国读博士并被破格评为教授的经历。
我一直记得那一堂课，她讲她的几个兄弟姐妹，榜样的力量；她的恋爱史；她的学术起步；她考入清华生物系的儿子等等。
十年过去了，当初老师讲的她的很多经历，我都记得很清楚。比如读了专科考本科，35岁考博左右为难的抉择，每天晚上带着儿子去图书馆用电脑查资料写论文等等。可以说，这是我收获最大的一堂课，她的很多经历也鼓励着我：认真生活，好好做事，一定会有回报。
当然，如果太频繁地讲自己的事情，学生可能会反感。在课堂上，当学生的注意力没那么集中时，讲一点身边正能量的事情，是有助于学生获得力量的方式。
学生意识到，原来老师曾经也是一个像自己一样的人，曾经也有过上课打瞌睡，演讲会紧张，害怕考试挂科的普通人，也能成长为在学生面前侃侃而谈的老师。这能很大程度上，拉进师生的关系。
2. 与课程有关的视频或影片。
在上中西文化比较课时，这门课程老师让我们自己去找感兴趣的人物或者内容，查阅资料，准备15到20分钟的讲课内容。然后会给我们放一些市面上不容易找到的影片。
有一次放的《巴黎圣母院》的舞台剧。说实话，在那以前，我对这部世界名著没有一点了解。舞台剧的演员表演得非常好，情绪渲染，肢体动作恰到好处。后面我自己去查了一些这部名著的资料，也加深了我的理解。
3. 演练结合的内容。
我们学校的大英课，有些单元建议采用反转课堂的形式。通过小组学习，一起设计，然后演练。
有一个单元学完后，我让学生一起讨论，组建一个公司，并写好公司的英文简介。那一堂课，我觉得是学生表现最好的课，他们展现平时显示不出来的才能。
有的设计公司的Logo，有的画公司架构图，有的查阅公司的社会责任，有的组织语言。从他们的汇报看出这一代的学生所关注的事，喜好的事。比如有的女生设计的珠宝店，化妆品公司，餐饮店，取的名字还真的很用心还有创意。
大学课堂，不仅仅是知识的传播，更重要的是，输出的是思维方式和方法以及老师正向引导的价值观人生观。
以上为个人观点。您觉得呢？欢迎留言探讨。
英语老师Minnie
1.物
不是普通物事的物，而是言之有物的物。
2.悟
所言之物，不能是那种高大上的、晦涩难懂的物，而是老师参悟出来的真意，而这真意，必须是一种既不阳春白雪又不下里巴人的东西，应该像孔子闻韶乐三月不知肉味的那种滋味悠长咀嚼有香的东西。
大学老师，不能搞什么灌输也不能讲的东西还搞只可意会不可言传的这一套，不可言传只能说明他们自己没有悟出，这样的老师不配做大学老师!
3.博
学问要博，旁征博引，串联各个学科古今中外的知识在一起，穿梭往来，收放自如，游刃有余。
一堂课下来，学生们应该觉得，原来，所有学科，不是割裂开来的，过去、未来，中国、外国，原来都是相通的，世间万事万物，关联紧密，触类即可旁通。
4.实
所言的东西，要联系当今社会的一些问题尤其是敏感问题，剖析问题的根源，与自己所言一一印证，学问、知识，不是空泛无用的东西，而是实实在在的，当前就有用的!
5.风趣
可讲笑话，但绝不庸俗粗鄙。
6.互动讨论
钢笔刀
个人觉得大学课堂一定是寓教于乐，就是融入一些社会的话题，名人故事，以及自己的一些感受，又和课堂内的知识有一定的关联性，这样的话学生比较爱听，像听故事一样去去听你的讲述。
其实针对这一点，我觉得多关注一些，嗯，自媒体，知识类的自媒体，嗯，然后从那些真正的嗯，粉丝量比较多的那些个人的身上，去借鉴学习他们的一些特点和方法。毕竟他受更多的人欢迎一定是有他内在的一些个逻辑在里面，所以，嗯，这也是与时俱进的一种，办法和渠道吧。
把握学生的心理，年轻人的爱好，那一定是从社会的这些个平台和渠道当中去侧面的了解他们，只有这样子，我们才会有针对性的，教我们的，教育他的知识才有启发意义，有吸引力。
慧承哥
1)心理健康教育涉及的内容包括性知识的传播，如何与周围人接触，如何提高自己情商，学会控制自己情绪。
2)可以开展各种选修课，每个学院可以开出一些根据自己学院特色的与社会接轨的选修课，让大家可以提前了解一些，找到自己喜欢的专业，为职场生涯最准备。
搬砖狗dog
主要是自己个人创业经验，以及发生的故事。
专注于创业扶持指导
1 关于男女恋爱那些事
2 与未来社会实践，从业息息相关的内容
3 个人成长，实战落地的课程，比如演说，销售能力，管理能力
超常规商盟汇创客
文学、市场营销、计算机技术
