美眼生活
反正匿名，我就随便说了。
很多学校里的制度或者评比，排名都会对校长网开一面的。
最近某一款刷屏的学习APP不就是这样么？
因为大部分领导的分数都很低，面子上很难看，怎么办？隐藏了吧。领导能看见别人的，别人看不见领导的。这样比较爽啊。
就我们学校来说，领导层真的挺XX的。每一个都是完全不懂业务的人。少数几个上过一线的，还都是因为被投诉所以撤下来的。
就这群人怎么可能抓好教学？
那作为我们教师，或者连接领导与教师的所谓“中层”来说。
我个人的经验就是
“做好自己。问心无愧于学生，问心无愧于家长，尽可能问心无愧于一线教师”而已。
多了也真的做不到了。
完全不去管那些破烂事儿。
专注于教学。防备住那些所谓领导拿某些好处或者资源来诱惑你的企图。
记住一点，师者，传道授业解惑也。 抛开这些，什么都不重要！
章鱼老师就是我
先讲一个几年前亲身经历的事。
多年以来，学校对听公开课、纸质教案都有详细要求。4年前，按规定听公开课我完成了20节，其中有一节执行领导不认帐：理由是不是公开课（学校单一规定必须是校内公开课（由校教科室统一安排，集体听课评课等等），其它更高规格的课都不能算，周边学校都可以算）。而事实上我这一节是听同科另一位老师的小公开课，组内老师都听了，而且是县上教研实学科教研员组织的，且在上一年度就算数的，本年度仍然是沿用以前的要求。
事后多次与相关领导沟通理论，他反正是不认账。（毕竟关系到两百元，完成了没任何奖励，不完成扣200另加差一节扣十元）于是我认真翻看了《学校规章制度汇编》和当期学校会议记录，证明我那节课应该算。
再次沟通理论，还是不认。于是我来到教务处，把学校9位行政的听课记录翻看了一下：9人只有2人按规定完成了，且在扣款细则上没有扣这7人的！于是我把这9人的听课记录装好，当着三个领导，写了一张借条——借到某校某某某某的某年度听课记录本9本（管理者和当事人肯定知道是怎么回事）。事后有些人坐不住了，纷纷打电话保证整改云云。
由此可见，某些规章制度对某些人就是摆设。规根结底一句话：管理者没有私心，一切按制度来办，一切都不是事！
醉z清q风f
学校每最学期结束都有一个常规检查，由学校领导对老师一学期的教学的常规工作进行检查，以了解老师的工作水平，态度，能力。
常规检查包括哪些项目？一般说来，最基本的包括作业批改，备课，学科计划总结，听课，试卷分析，班级管理制度，家访记录等等。
常规检查进行量化打分，直接和老师的绩效工资挂钩，所以老师们一般都比较认真对待，有一些也是平时在教学工作中确实需要落实去做的，比如备课，批改作业等，有些就纯属应付检查了！比如什么家访记录，试卷分析什么的。但是，不管务实还是务虚，都必须要做，各种材料都要有，否则就是扣分，绩效就要少点一大块。每次学期结束，每个老师办公桌上否堆着满满当当的各种资料，辛辛苦苦一个学期的忙碌，领导们翻几分钟就完了！
那么问题来了，中心校领导并不是行政编制，他们也属于老师，那他们的常规做不做？好不好谁来检查？他们的绩效工资跟常规教学挂钩吗？
以我们学校为例，据我所知，领导们大多数的常规是不做的。如果担任了主科教学的领导，只是批改作业，其他务虚的，包括备课，都是不做的。因为没人对他们的常规进行检查，所以他们检查结果自然是优秀，绩效工资也自然是最高档！
还有些校级领导并不担任主科教学任务，所以他们连作业也没得批改，但是并不影响他们考核的优秀，常规检查的优秀，虽然他们什么常规教学也没做，绩效工资却能拿最高档。谁叫他们既是运动员，又是裁判员呢？
只是苦了一线老师，经常因为一些务虚的工作没做好而被扣分，诸如什么试卷分析不够字数，听课没达到二十节，备课没每一课时写教学反思，家访记录不详细等都会成为扣分理由，最后影响到绩效！中心领导由于本身既是运动员，又是裁判员，我们也没有资格去检查他们的教学常规，因此大概很优秀吧，至少从结果上看是如此！
周老师的工作室
校长还上课，这样的校长真不错，也真有胆量和气魄。就别再为难校长了，他公务那么繁忙，还坚持上课，已经相当不错了。
你们这些中层管理者还想怎样？你让校长写教案，改作业，他哪儿还有时间。别不知足了，把校长惹急了，他直接不上课了，专门查你的教案，作业，专门听你的课，你会难受的。或者他让你给他写教案，给他改作业，你还推得了吗？
现在还有几个校长在上课？那不是给自己找不自在吗。不要说校长，我们这儿的副校长和中层管理干部只要评上了高级，基本上都不上课了。白天专门搞管理，晚上就在家休息了。
另外，学校的规章制度主要是来约束老师的，领导们应该例外。现在不是有种说法是“把老师当学生管”吗。
诗意南山
你是中层管理者吗？如果是，首先恭喜你！有人总结了中层管理者的几个特点：1、说话没人听；2、工作没法干；3、发财发不上；4、两头得罪人。你占了几条？你说你该怎么办？
我认为你严格执行学校的制度就行，可以说，这也是你唯一能够做的。如果你过于考虑人际关系，那你的工作就真的没法干了。假如校长成了例外，你就中了上面第四条的奖了。
岚虹春雨
一般来说校长都不会上主课的。其实是很多地方可以发现，现在的校长不仅是一校之长，事务比较繁多，上面经常通知开会，或者到其他地方去学习，随时还要接受来访团的访问参观，做报告也是经常有的事情。所以从安排课程有效性来说，最好不要安排校长担任主学科教学！
至于你说的校长也做不到，我觉得一般的校长可能还是从一线教学岗位走来的。那个阶段他们也是经历过的，应该是做的非常好的，不然他们怎么能够上升到管理岗位。
其实就是分工的不一样，重点不一样。那么作为老师要检查可能就严格一些，因为这个是你工作的主要内容！而校长的考核，一般不会考核他们的教学能力或者教案书写。主要是考核他们对学校的管理和整体规划，他们是掌舵人，他们的主要工作是由教育部门，上级部门进行考核一下。其实就是侧重点不一样，我觉得一般的老师应该可以理解。
。
我是杨锅
校长们(不仅校长，包括副校长)都是“特权阶层”。就以考勒为例，有几个学校的签到表上有校长们的名字？校长们的名字不在“生死薄”上！
别说校长们，就是学校的党政两办(学校并列第一的部门)领导，哪个认真签过到？
只能呵呵了。
用户8639973894448
我想知道这个校长是行政校长还是业务校长？如果是行政校长就不必兼课了，业务校长兼课原则上应该完成各项业务材料。还有这个检查细则是谁定的？是否合理？是否真正有益于高效课堂的实现？切记不要给教师增加负担，让教师一心钻研业务才是关键。作为中层干部，你的职责是完成校长安排的工作，你的检查对象里没有校长这个人。这么说你明白了吗？换言之，校长的业务不是归你检查的。
美洋洋文化发展中心
特别是作业，个别老师抽十本，那其他学生作业呢？所以不能只检查十本，应全部检查，这才是对家长和学生负责。
红光
刑不上大夫！好多学校的校长连考勤也不参加！
