鹰眼看教育
最近，中央公布了公务员职务与职级管理规定，从六月开始，公务员将正式迎来职级晋升制度。对于基层公务员来说，这无疑是福音。根据新规，公务员职级基本每满两年（一级调研员以上需三到四年）就可以符合条件晋升，但只是符合条件而已，能否晋升还要看有没有职数，如市县两级机关单位一至四级主任科员最多只能配60%。这就意味着，公务员晋升职级，并不只看工作年限，不是工作年限久了就一定会晋升。
公务员都做不到工作年限与职级完全并行，教师就不要枉想教龄与职称并行了。虽然小公本人也双手赞成这样做，但是从目前形势来看，综合考虑财政能力、事业单位改革等因素，必须承认，教师还不具备教龄与职称并行的政策条件。
不过，部分乡村中小学教师是例外。
2018年1月中央发布《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，明确提出要深化中小学教师职称和考核评价制度改革，适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，畅通教师职业发展通道。各地根据中央这一文件精神，相继出台了本地区教师队伍建设改革的意见，结合本地区实际，对中小学教师职称和考核制度进行了细化，允许边远山村的中小学教师满30年（部分地区15-20年）允许申请副高以上职称，享受“自然”晋升待遇，且不受岗位比例影响。像辽宁省就明确，乡村中小学教师任中级职称满10年，且仍在教学一线，任中级职称以来年度考核合格的，可直接评副高职称，不受岗位职数限制。目前，包括山东、黑龙江、宁夏、吉林、湖北等省也都推行了类似措施。
这是现在教师唯一可以享受教龄与职称并行的政策，且仅限于农村中小学。客观来说，这样的晋升条件只能算是一种政策性“安慰”，在农村中小学干满二三十年已近退休，在相对艰苦的条件下为教育事业奉献了一辈子，临退休给个高级职称，合情合理，没什么好说的。
至于其他教师，想享受教龄与职称并行，难！
80后小公
公务员职务与职级并行即将开始实行了，教师职称与教龄是否也能并行？回答是肯定的，也是笔者一直以来的观点，并一直在为之呼吁。
众所周知，教师职称现在实行的是评审制，这种制度并不能全盘否定，但是，确实存在着不少弊端，这也是很多教师对于职称吐槽不满的重要因素。评审制确实能让一些特别优秀的教师脱颖而出，但是，也会让一些投机钻营弄虚作假者不当得利，打击大部分教师的积极性。
这个问题的解决渠道重要有两条，一条是取消职称制度，这是很多教师都希望的，但是，在现行的制度下，是不可能的。而且，即使是取消了，还会设计出类似的制度来代替，那个未知的制度就一定会令人满意？大多数情况下，只会令人更失望。
另一个渠道就是改革，这是个很大的概念，怎么改，有千万条改法，各地都在试行，但是很少有让大多数教师满意的，因为改来改去，还是在评审的框架下，弊端无法消除。
山东对于乡村教师，是教龄达到一定年限后，可以不受单位岗位职数的限制，也就是说，没有岗位也可以申报，但是，教师并不满意，因为申报不等于评上，往往是评不上，还是在评审的框架下的改革。
纵观全国，宁夏的改革让教师的满意度提升不少。宁夏对连续在农村中小学工作15年、25年且目前仍在岗的6674名教师，不设门槛和职位限制，直接晋升中、高级职称。这虽然是对乡村教师的，但是这是一个信号，教师职称是可以直接按教龄晋升的。
宁夏的这个做法，只要适当推广一下，面向全体教师，就是职称制度改革的一个质的飞跃，这已经跳出了评审的框架，但是又没有废除评审制度，是在评审制度之外，设立了有一条晋升渠道。
如果，这个改革能够推广，成为同行的做法，那么，职称制度也就走向成熟了。教师职称晋升渠道有了两条腿：
一条腿，特别优秀的教师，通过申报评审，较快实现职称的晋升，跟公务员的职务晋升是同一个道理。零一条腿，大多数的教师，按照教龄，从教时间达到一定年限，就可以直接晋升高一级职称。这样两条腿走路，职称自然也就稳起来，真正发挥职称的激励和评价功能。
当代师说
之前，公务员拿的是职务工资，如今公务员实行职务与职级并行，这是公务员的优待。而教师属专业技术人员，工资构成主要是职称工资，严格来说教师的职称工资与教龄有一定的关系，但不是完全成正比的。
就教师的工资而言，其最主要的组成部分是岗位工资和薪级工资，其中岗位工资是以职称来决定的，如七级岗位工资标准为2773元，十级岗位工资标准为2007元，十二级岗位为1797元等等，职称越高则岗位工资越高；薪级工资则与工作年限有关（也就是通常所说的教龄），本科毕业参加工作转正定级即定为9薪级，专科参加工作转正定级为7薪级，以每工作一年（年度考核合格及以上）晋升一个薪级，也就是工作时间（教龄）越长，薪级越高，工资也就越多。由此看来，教师的工资与工作年限（也就是教龄）是有关的。
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金黔游侠
职称教龄并行？没此说法！ 职称是教师的教育，教学水平的测定！你的教育，教学能力达到何等层次？这种测评，以什么为标准呢？ 它由很多硬件组成： 一，学历。 二，教学年限。 三，基础教育与当班主任年数，（必须当班主任）。 四，教育，教学成果。（每年的各学期全县统考，中考，高考成绩）。 五，科研成果。 六，将以上写成论文各多份，（教育成果班主任工作），（教学成果，统考，中考，高考成绩）。 以上的硬件为职称评定标准！缺一不可！缺了一点即被否决！ 教龄则无什么技术标准！做一年算一年，不管其它标准，只要你不脱利教育，教学岗位，便是教龄年数。若你被调教局任职（除教研室）计教龄，其余科室无教龄认定！ 这两个概念，怎可并轨？？？天荒夜谭！！！ ……！！！
用户老顽童四公
我觉得应该建立“弹性退休”制度，早退晚退由个人和单位双方自愿选择，退休工资当然是早退少得，晚退多得了。弹性退休的好处：一、各取所需 人性化。二、凡想早退的人一定有其自己的安排，生活一定是有保障的，还会在其他领域有发展，对国家社会有利。三、有利于新人就业。免得老人不退，也不干活，新人也进不来...四、早退的人少拿工资，新就业的人工资也不高，而且工资效率高，从这点上说单位（国家）并未增加负担。增加就业机会。五、有想要晚退的人，要么就是有能力工作，多干几年是好事；要么就是想浑水摸鱼多混工资吧。总之，“弹性退休”制度利大于弊！个人观点，见笑😜
是谁以为的世界
自问自答——
公务员的职务是行政职务即官职，如副科正科、副处正处等，职级是由职务对应的工资待遇级别，如八级九级十级等。由于公务员管理体制规定的领导干部岗位职数设置有限，而公务员队伍人群庞大，不可能人人都能晋升到高一级职务，这就造成职务没有晋升，职级（工资待遇）就上不去。有的人甚至干一靠子也达不到副科正科工资水平，严重影响职业吸引力和工作积极性。
公务员实行职务和职级并行后，可以有效地缩小因职务升迁与否造成的工资收入差距，少数优秀者通过职务晋升相应提高职级和工资待遇，多数普通公务员可按工作年限资历自然晋升职级和工资待遇。如工作30年以上有可能达到副处级工资水平。
教师的工资待遇是与职称直接挂钩的，职称晋不上工资就上不去。因职称、特别是高级职称也是有岗位设置和名额比例限制的，如同公务员的官职，大部分教师一靠子可能晋不上高级，造成工资待遇及养老金差距拉大。这种情况直接影响教师的工作积极性，不利于鼓励终身从教、稳定教师队伍。
借鉴公务员职务与职级并行制度，实行教师职称与教龄基本并行的工资晋升制度，是可行的、必要的。如教师教龄满30年可以晋升副高，因岗位名额比例和其他条件限制，有的晋上了，多数晋不上。晋不上可以按教龄增加自然提高工资级别，能在35年或40年教龄时达到副高工资级别和工资收入水平。
这样的并行制度，相信会受到广大教师的欢迎，让我们翘首以待。
鹰眼看教育
对教师来说，职称是技能考核标准，教龄是功劳考核标准，应还有一个教效考核标准，组成教师的绩效评价体系。
职称……定量指标，多以考试为主认定，工作论文为附，占用比率较低。
教龄……定量指标，多以教学上课的年限和上课的时长为主认定，辛苦费，占用比率较高。
教效……定性指标，多以班级学生的教学效果为主认定，教学效果主要是班级学生考核指标的提升率，考核是否有心用心的综合教学，这占用比率最高。
社会对学校的考核重点，应该是学生教学综合成绩（德智体心）优劣为主，把学生教育成合格的人是全社会的事，包括社会氛围、社会组织、家庭亲友等。
因此，考核学校就是考核教师，不考核挤在教师队伍干嘛，国家社会对教育的倾斜补贴，就该完全地落实在上课教师身上。至于学校“管理”和行政，那不是学生和家长需要的，为教师教学配套服务，就不作为教育补贴的范围。
海豚146940410
我的观点是，职称如果是公平评选的话，可以做专业水平的评估手段，教龄是教育工作者贡献程度。如果不取消职称，不是不可以，只是必须堵绝腐败风，职称的工资差异不能过大!以教龄工资为主，适当鼓励职称工资、荣誉差异为主!
满都拉图46242307
职称和教龄是不可能并行的，因为它们就根本不是一个体系的，也就事业管理人员有职级并行的可能。
公务员职务与职级并行是指在领导职数有限制的前提下，通过设置不同的职级晋升来提高公务员工资待遇，激励大家工作的积极性。职级和职务是完全不同的，也就是在和工资等经济待遇方面有关系，和职务等政治待遇是没有关系的，职级晋升后也就仅仅享受相应的经济待遇。新《公务员法》实施后，新的职级并行政策会从2019年6月起执行，尤其是对于基层公务员来说，之前那些一辈子只混个科员的现象可以说是彻底解决了。
但是，教师职称和教龄是不可能并行的，因为公务员职级并行对应的是事业管理岗位的并行，职称和教龄根本就不是一个体系的概念。职称代表的是教学能力，你能说那些年龄越大的教师教学水平越高吗，况且还有很多年龄大的教师已经不再从事教学任务了。所以说，职称和教龄是不可能并行的。
不过公务员职级并行后，事业管理人员职级并行的政策应该也快全面普及了，因为现在已经有地区开始试行事业管理人员的职级并行政策了。比如有的地区规定，管理九级科员任职满六年，且任职期内有一个考核优秀的话，就可以晋升为管理八级，并且，专业技术岗位和管理岗位也有相互对应的岗位等级，也就是说，专业技术人员也可以转为管理岗位后享受管理岗位的职级并行政策。
总之，教师职称和教龄是不可能并行的，但是事业单位管理岗位职级并行的政策应该很快会全面铺开了。
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中省直遴选
到一定的教龄全部晋升中高级职称不可取。因为所有到晋升教龄年限教师，其师德水平、学历、工作能力、年度优秀情况、在岗出勤、教学成绩等等到底符合不符合晋升要求，还得审察呀!任何事的办理不能从一个极端走向另一个极端。大家说说怎么操作更科学。
