微文以觀
據廣西自治區教育招生考試院公佈的通告，截至2019年3月28日15:00，全區2019年度中小學教師公開招聘崗位尚有2749個崗位無人報考。這無疑給那樣質疑教師工作輕鬆、教師待遇高的人一個有力的回擊！
正常來說，教師編制雖然不如公務員編制，但是也不至於這麼冷清啊？那麼是什麼原因導致廣西教師出現這麼大面積的無人報考崗位呢？
帶著這個問題，我打開了無人報考崗位統計表，如下：我先看到了表中的南寧市興寧區崑崙鎮平地小學，這似乎是一所村小，為了驗證這個猜測，我百度了一下這所學校，下面的信息讓我驚呆了：這所學校有學生39人，其中學前班11人，一年級17人，二年級0人，三年級6人，四年級0人，五年級5人。教師3人，1名小學高級教師，1名中學一級教師，1名小學一級教師，教學質量不斷提高，實行聘任制，擇優錄取。
這顯然是典型落後地區的村小，學生流失嚴重，如果教師教學水平高，會把學生教沒了嗎？如果你是一名剛畢業的大學生，如果不是去支教，你會紮根這裡嗎？
所以，不出所料，一些偏遠地區的村小已經很難再招到老師了，即便有編制，也沒有任何吸引力。
比較令人意外的是那些位置好、條件好的學校，也同樣出現了無人報考的情況，原因就在於這些崗位後面出現了“聘用教師控制數”。
“聘用教師控制數”是什麼意思呢？簡單說就是屬於臨時工，編外人員，雙方簽訂聘用合同，在有空編的情況下，這些人員通過考核可以直接辦理入編手續。
現在多數學校，教師編制是夠的，但是由於產假、病假等各方面原因，導致真正在一線教學的老師嚴重不足，所以這種“聘用教師控制數”的模式就出現了。
新入職的老師， 一般工資在兩三千左右，而且很可能長期工資維持在這麼一個水平，因為如果要晉級，本科至少要等5年或者以上，才能拿到下一個職稱的工資，而且漲幅有限。如果有編制，可能還有一定的吸引力，這種臨時工的崗位，對大學生的吸引力真的不大。
所以，廣西教師招考出現大面積缺額，也就在情理之中了！
我是“贏在高三”，專注教育，歡迎關注！贏在高三
說句老實話我們廣西真的並不怎麼熱衷公務員考試，我以前對公務員這個詞基本沒啥概念，最開始去了解是因為過北京來之後認識了一位山東的朋友，他和我剛認識的時候聊的最多的話題就是他國考的情況，什麼你有沒有參加公務員考試啊？你們那競爭怎麼樣啊？自己當時考的多少分啊，而且只要談到工作啥的他就會不自禁的和公務員作比較，於是我才開始對公務員有了比以前更深刻的瞭解。然後就是根據老家的情況，很多年輕人也不會一開始就有參考公務員的打算，舉個例子，例如接觸過幾個和我一般大小的人，他們也是在經過一些鎮上或者鄉里單位的領導下鄉工作時，直接或者間接的向他們或者他們的長輩進行宣傳或者發出邀請，意願詢問等，幾次接觸下來他們才去報考。我也曾被邀請過，不過有自己的安排就不做考慮了，而且曾在車站碰到幾個年輕人在討論考試這件事，是外地剛大學畢業的學生，可見在報考人數里外地人員也是具有一定份額的，我們廣西人對故土情懷還是很重的，只不過處於很多考慮，考公務員都不是年輕人的第一甚至第二選擇，回去建設自己的家鄉是好事，有一天我也將回到老家去為美麗的他貢獻一分自己的力量
驍爻侯
作為山裡出來的孩子，我深有體會偏僻地方老師的不容易，尤其是城裡的老師去到偏僻的地方！
首先，無聊，身在大山裡，眼裡只有學生了，每天上課下課回去宿舍待著！幾乎與世界隔絕！
其次，出去很不方便，距離集市遠，路不好，又沒車，自己有車還好點，要不然大白菜都沒有吃的！
再次，就是工資待遇的問題了！環境差，待遇也不咋地！
百態人生故事
我不知道廣西具體情況。我已我們這兒情況說一說，天下那啥一般那啥！
我們這兒在前幾年我校門衛（沒有編制，派遣公司的人）大概是1650一個月。而我這個有編制的，在職11年教師工資是1435元。你認為這點工資能招到人嗎？
那一年教師敢大張旗鼓的收費補課，教育局根本不敢抓。因為最多不過逼人家辭職而已，私立學校虎視眈眈這些專業教師很久了。當年我市招收老師181名，實際報名180人。不僅不符合1：3招考比例，甚至出現了空崗。
雖然後來漲了工資，老師收入如今也達到3000元左右。但相比我市社會平均水平還是不足。門口服裝店的招聘廣告是2500加提成。
這就是老師工資的現實。不要以為那些人吹得有多好！中國小學，初中教師就是收入低。所以大部分人根本不會考慮當教師。
四十年前是初中畢業，最好的學生去師範，然後教書。
二十年前是窮人去考師範和大學免費師範專業，然後去教書。
十年前是考不上大學，去讀師範，然後去教書。
五年前是教育局和大學合作，在差教師的某鄉，找到一個落榜的貧困戶家庭，然後讓他的孩子去讀免費的大學，再回老家教書，5年不得調動，5年不發教師資格證。
這就是現實！
老師工作在過去十幾年增加了3倍。（不要小看3倍，這意味著一個老師當三個老師用）。教師在不能管教學生的情況下，還必須保證教學質量。加上工資低，在大城市，小城市中心地區還好。在鄉村中心學校已經抽乾了各個村小的精英。鄉村教育直線下滑！我們現在是保證了城市，放棄了鄉村，才勉強維持著教育。
說白了教師問題是：工資低，工作忙，受氣嚴重，而且還有可能在農村出不出來。入職第一天你就知道，自己穩定到在一個百人村子裡，一呆幾十年，耗費了青春與汗水。你會要這樣穩定的工作嗎？
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大家求穩定工作這個沒錯，但如果工資太低，你願意嗎？肯定不願意！
教師與保姆如何？一個是知識含量高一個是普工吧？但是工資待遇如何？
鄰居家生了二胎女娃，需要保姆，請了一個遠房表姐來帶小孩，工資開始開了2000元，還要帶小孩睡覺。半年後，“表姐”不願意了，說自己家要裝修沒時間！其實大家心裡清楚，就是因為工資太低了。沒辦法，後來工資開到了3000元，一直帶到3歲上幼兒園。
這個事情說明什麼，工資太低，連保姆大媽都會罷工。
可是廣西偏遠地區教師的工資待遇呢？工資比保姆如何呢？我想多不了多少吧？
年輕師範畢業生，面臨戀愛，成家、生子、買房、買車等等需要大資金的困境，高工資才能解決以上問題，可是問題是中小學教師工資就是太低。
我的意見是，教師工資如果不高，政府就一定要給年輕優秀的畢業生一筆安家費來解決以上問題，先安好家，才能留得住人才，否則，確實很難讓優秀的年輕畢業生沉靜下來教書育人！
工作穩定沒用，有用的是一年你能賺幾個錢？能不能安家？安身立命是根本呀！
關注師範生活，一起交流學習方法與教育相關問題！
師範生活
關於廣西招聘教師結果崗位招不滿這件事情，我認為要從這幾點去看。
第一，是“許多崗位”。
教師職業確實是一個比較好的職業。但是，也要看地方。並不是全天下的學校教師工資、待遇、課時都一樣。
廣西壯族自治區是在大山裡的。如果招聘的是南寧、桂林這樣的城市裡的教師崗位，估計不會招不滿人。而那些十萬大山裡的鄉鎮學校，要招滿就比較困難了。
現在的人都希望到城市裡去過“優質”的生活，鮮有願意到山區裡吃苦的。所以，這次廣西招聘教師崗位招不滿的原因，主要還是因為這“許多崗位”不是在大城市裡。
第二，是“工作比較穩定”。
教師的工作相對來說是比較穩定。但是，這個穩定是有前提的。
首先，你要能在各種競爭中屹立不倒。學校並不是各位想象的太平天下。學校裡的競爭並不比社會上其它職業少。為了對付競爭，你得不斷考文憑、不停寫論文……
其次，你還要面對變態指數到爆表的《教師職業道德規範》。沒有去考教師資格證的人不知道，如果要嚴格按照《教師職業道德規範》來要求，這個世界上基本沒有一個合格的教師。就像如果參照《十誡》，這個世界上沒有一個合格的基督徒一樣。
問題是，現在無論教育監管部門還是家長，對教師的要求都越來越高，教師正在成為最艱難的職業之一。很多教師撐不下去。
最後，作為一名教師，你的教育成果必須每年遞增，一年優於一年。問題是學生一年比一年難教，家長一年比一年難相處……
所以說，教師這個職業也並非我們想象的那樣“穩定”。
要說教師曾經是比較好的職業，有一個原因是它比較“神聖”。但這一點，在媒體鋪天蓋地的反宣傳下也不復存在了。
如果不是為了孩子讀書方便一些，還有誰會去應聘這個吃力不討好的崗位？
現在是廣西，我想，接下來就是全中國了。
感謝朋友閱讀，請留言探討，謝謝！
瓊會玩
教師招聘無人報考的原因，無非有以下幾種：
1.首先肯定是待遇低。古語有云：重金之下，必有勇夫！教師的工作肯定不是很輕鬆的，待遇低就吸引不到人才加入這一行。但如果待遇高就不一樣了，就算是沒有什麼學歷要求、技術含量的清潔工人，月薪給到1萬甚至幾萬，你看有沒有人要搶著做？？
2.報考的崗位在農村或者偏遠地區。這些地方肯定是交通不便、生活不便。教師崗位的要求學歷都是比較高的，起碼要大專以上。大學畢業，讀了那麼多年書出來，特別是農村的學生，工作又要回到農村自然心有不甘。城市的繁華，哪個不向往？
3.社會要求高，現實地位低。長期以來，社會對教師的期待都是很高的，如“太陽底下最光輝的職業”，“燃燒的蠟燭”等等，現實卻是一度被稱為“臭老九”。很多從教幾十年的老教師的工資待遇，收入比不上自己那些剛畢業隨便去打工的學生，誰還會看得起老師這一職業？
幻夢今史
教師99%不讓子女當教師我覺得這個比例未必吧，我相信大多數的家長是本著孩子意願，孩子喜歡什麼就支持，在支持的路上稍微加以正確的引導，現在的就業形勢大家難道都是飽漢子不知餓漢飢，前幾天雲師大田徑場教師雙向洽談會1000多崗位有事業編制，有合同臨聘，你們都說不願意從教，可是你知道現場進去多少人嘛？一萬多人吶，人山人海，報名就9點開始到12點就結束，有的人排隊排在了後邊連名都沒報上你不想當教師有的是人排隊去等候，你不想考公務員多的人是想往裡邊擠進去的人，不要心高氣傲的以為人生處處是都是自己的天下，當你獨自出來試試你才知道自己是多麼渺小。大浪淘沙，你不適合立馬就會被亂走。就業難，創業難我想已經成為了一個難題，當然了除非你家世代都是土豪不缺錢那麼工不工作都沒所謂。
我是農民家庭出生的子女我的父母是不希望我從事農業每天臉朝黃土背超天，我相信天下農民父母100%都不希望自己的子女以後長大成人跟自己一樣天天挖地球，這個數據我想才是最準確的。至於不讓子女從教我覺得另當別論，除非你的子女特別優秀考上什麼國家重點大學，直接自帶編制入學，或者是那種稀缺人才那麼你不用考慮什麼從事什麼行業。我身邊的例子就很多父母是警察的孩子讀的師範，出來不願意就業的，就因為有父母養著，一個月兩個人工資加起來2萬上下，足夠了就不就業，可是自己又能靠幾年呢……我也是個本科畢業的大學生，畢業後同樣面臨找工作的問題，才畢業之處也同樣心高氣傲的不願意從事教育，去其他行業看看，最後還不是老老實實回家考個編制，老老實實穩定一下自己，也省的父母天天為自己的工作發愁，我畢業最後也沒有找到理想工作，去當輔警，進入輔警行業我才知道原來輔警裡也有這麼多大學生，很多警官學校出來的都只能當輔警已經不在分配了！
我還是表明一點，有家族企業的不必擔心以後幹什麼，沒有的企業的你免費送一個編制教師去試試最後多少人報名，我這兩年也在陸續參加招聘老師知道小學數學，語文最後2，3百人報考，競爭人不必公務員差到哪裡去，還是那句話目前中國的就業形勢，你不想去多的人是在後面排隊等候的。
被逼上梁山的阿三
從來就沒有救世主，一切只能靠自己！人們不再爭擠教師編制。是人們在信息時代下的覺悟！在社會地位上，宣傳把教師放在一個很高的位置上，但社會學常識是職業是平等的，無事獻殷勤，非奸即盜，把某行業捧高是有原因的。曾經志願軍戰士是"最可愛的人"，其時代背景就是抗美援朝的巨大傷亡在國家經濟較差的時代背景下，″最可愛的人"難以得到相應的經濟補償，所以給以榮譽補償。教師被稱為″太陽底下最光輝職業″是八十年代時提出的口號，原因類似，改革開放需要大量人才(包括最基本的初級工人)，但國家卻難以投入資金！當然國情如此，這樣操作也很無奈，社會變革中總有犧牲，但妄想把這種手法一直持續下去就是無恥！是社會管理能力欠缺的表現！而貧困地區表現尤甚！
在收入上，國家經濟的發展，教育投入的增加，教師收入在提高，但也要分不同地區。網上大部分都欠缺基本人文素養，任何一個問題都要放在不同的時空上去思考，思考其產生原因背景！而中國文科教育的欠缺，網上一個老師出問題就會被部分上升到所有老師頭上，原因就是″榜樣教育"，宣傳總喜歡樹一個榜樣，但卻缺少這榜樣的時空背景分析，讓人們區分到底是″榜樣”還是″個體現象″！但老師的文科社會學知識的傳授都受打壓，使得人文科學在中國人中最為欠缺，但又最為輕視，網上充滿了對文科生的不屑，這是病得治呀，但治此病的老師被邊緣化，只有這樣，社會分配的公平性就是一筆爛賬，只要產生財富能力為主部分(理工科學生任務)，和諧公平部分(社會科學研究內容)由領導安排，維護這種現象必然減少老師這類人影響力，在收入安排上必然邊緣化教師群體，所以教師不能選舉校長，不能對學校資金有發言權，不能自主決定自已晉級發展，那麼教師收入提高就是建立在別人施捨的基礎上，你就對當今教師收入狀況和原因有根本瞭解！
教師在收入上和社會地位上都差強人意，但各地施捨狀況不同又產生差異！教師聲譽和現實間差距讓年輕教師有深深的被調戲感，小混混對美女耍流氓的第一步就是夸人漂亮，我去年買了個表，表現網上最被痛罵的就是專家和領導，但專家和領導的招聘會有缺的嗎？！
雄在江湖2
不請自來。
為什麼教師招聘應聘的人越來越少。這是應該中的不應該啊。看看最近幾年那些對教師的報道，讓人心寒。
我之前也回答過類似問題教師。教師從古以來，莫不最大。在古代皇室每一位皇子都有一位老師。但即使在驕傲不遜的皇子也會尊敬自己的老師。皇上見到老師們也會尊稱一聲夫子。
而當皇子犯錯，老師也是有責任的，每一位皇子的老師都有一戒尺。用於管教皇子。皇子犯錯可以懲戒。皇上都不會說什麼，也不會管。還會說好，
而在民間，教學堂，也是聖人之地，老師負責教學教人。不見有人鬧事，每一位教師，都被人尊稱為老夫子。地位是崇高的。受人尊敬。
可現在社會呢，家長惹不起。被教育部管著，學生是犯錯是管家長找你麻煩，不管又說你無能。不會教人。如同保姆一樣。如履薄冰。
可以說現在的孩子比古代皇子還貴。教師也漸漸成了高危工作。工資又不是很高。還受氣，當然會越來越少人去從業了，即使想去做的人也被一篇篇報道變得沒勇氣了。
