林曾文化
六年級的孩子其實已經進入青春期，出現叛逆是正常現象。
首先我國青少年青春期的大致時間是從10歲到18歲。其次，所謂叛逆，其實是父母老師甚至社會給予的一種標籤，說直白一點就是不聽話了。青春期的到來是一個孩子長大的表現。青春期的孩子自我意識增強，思想上想要獨立，渴望自己說了算，自己做主。青春期也是一個孩子人生觀，價值觀世界觀形成的重要階段。這都是正常現象，有些孩子青春期的叛逆表現明顯一些，有些沒有那麼明顯。
面對青春期的孩子，家長應該給予孩子更多的尊重，學會與孩子一致性溝通，學會尊重、鼓勵、認可、信任、支持孩子，給孩子更多的愛，讓孩子感受到家庭的溫暖。父母做好自己的角色，不要越界過度替代孩子做一些事情，更不要過度關注孩子的學習成績，多關心關注孩子的情緒變化，做孩子情緒的教練。
家長自身的情緒不穩定也會導致孩子的情緒不穩定。所以家長的學習和成長更重要，這樣才能幫助孩子平穩度過青春期，否則以暴制暴，粗暴對待，不能協助孩子反而“添亂”，那家裡必定雞飛狗跳，父母痛苦，孩子更痛苦，不管學習還是身心健康，都會出現問題。
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沉默心理工作室
六年級的孩子年紀大多在十二三歲，青春期的開始，很多家長異口同聲的發出驚歎，天啊，我的孩子上了六年級咋這麼叛逆啊，說啥都不聽，就跟你對著幹，家裡每天有打不完的架拌不完的嘴，這日子沒法過了！
曾經有一位鐵骨錚錚的大老爺們，在單位裡說一不二舉足輕重，被他上六年級的兒子折磨的奄奄一息生不如死，咬牙切齒的跟我說：這小兔崽子忒氣人了，我都想跟他同歸於盡！這話雖說有些不雅，但是卻如實的反應了全體六年級孩子的家長的心聲，六年級了，有主意了，翅膀硬了，以前的小綿羊一下子變成了大尾巴狼，沒事就衝自己齜牙咧嘴，真讓人難以接受。
其實家長朋友們大可不必有如臨大敵的緊張感，放鬆一下您緊繃的神經，想一想青春期是孩子必經之路，自己也是打那個時期過來的，作為一個過來人，應該明白這是一種正常的現象，只不過有的孩子青春期的症狀明顯，有些還沒等明顯就過去了，對這個時期的孩子咱還是要曉之以情動之以理，以德服人，莫不可硬碰硬造成兩敗俱傷，疏導的方式比簡單粗暴的方式雖然見效慢，但是效果好。
平時家長朋友們多讀讀書看看報，少玩手機和電腦，讓家裡和諧安定一股子書香氣，一家人在一起時，要民主，不要獨斷專行，凡事多跟孩子商量，你若心平氣和，孩子也會少了很多的浮躁，多帶孩子去外面走動走動，世界那麼大，你要帶孩子去看看，在陪伴孩子的過程中，你會發現生活真的很美好，孩子也真的沒有那麼難管，當出現矛盾的時候，切記忍為上，不要在矛盾出現時硬碰硬造成兩敗俱傷，等到孩子平靜時在跟他講道理。
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好聲音李白
孩子叛逆期不聽話，作為家長最好改變說話的方式，把孩子當成你的朋友知己，在家多和孩子互動，打鬧玩耍都可以，也多帶孩子參加戶外活動，根據孩子的愛好一起娛樂。我覺得家長性格對孩子叛逆期過度也起主要的作用，我這人喜歡和孩子玩，看電視都讓女兒和我吃瓜子比賽，女兒也就不顧一切想贏我，那個嘴快的由不得我哈哈大笑，女兒也為她吃的比我多高興的不亦樂乎，帶女兒出去滑旱冰，滑板，跳舞，單槓，雙槓，反正女兒也是男孩子性格，摔下來繼續爬上去玩，回家做作業速度也快，因為做完作業我們一起看動畫片，女兒喜歡的電視劇，綜藝節目。這樣女兒叛逆期好像表現的不是很明顯，都在快樂中度過了。
朱燕芳452
學生叛逆（一般在12到16歲之間）是指其獨立意識和自我意識日益增強，希望擺脫家長和老師的監護，擔心外界忽視自己的存在，當“叛逆”反應強烈時，是一種不健康的心裡。
解決方法：1、心裡疏導。通過心裡疏導、行為教育打開孩子的心扉，解開孩子的心結，讓孩子理解父母，理解老師，理解身邊的所有人的善良，理解社會是一個充滿正能量的社會。2、給孩子創造成功的機會，讓孩子充滿自信心。通過各種活動，讓孩子成功，讓孩子自信，讓他們學會相互關愛，學會感恩，學會做人，學會生活自理；父母不要包辦代替，讓孩子自己把自己的事情做好。3、家長不要當著孩子的面講別人家的孩子學習多麼的好、多麼的優秀等，這樣孩子會更“叛逆”。4、家長要和孩子多溝通、多交流，讓孩子感受到家庭的溫暖，家裡人對自己的關愛。
希望“叛逆”的孩子們都能儘快走出叛逆期，成為善良、快樂、健康的陽光少年！
許金文666
六年級的孩子正邁向青春期的門檻，自我意識很強，如果有事情和家長看法不一樣已發生分歧，產生牴觸反抗情緒，就是叛逆心理。如果孩子有叛逆的心理，益疏不易堵，要解決叛逆問題還是得貼近孩子心靈，孩子往往會認為家長不為自己著想，不懂自己的心理，家長要站在孩子的角度考慮問題，哪怕意見不同要心平氣和去溝通。讓孩子感覺到大人尊重自己。比如孩子沉迷網絡遊戲，大人先想想假如他不玩遊戲他這個時候會做什麼？這個遊戲能給他帶來什麼體驗？有沒有更有趣的活動可以替代呢？和孩子溝通的時候先肯定他的感覺，比如媽媽知道在遊戲中你能夠體會到集中精力做事情然後找到成功的快樂，這個遊戲也有有益的地方，但是任何事情都有個分寸，我們來商量一下來個約定，按約定來媽媽決不打擾你玩遊戲，然後可以和孩子一起約定。這只是一個處理衝突的例子。原則就是先了解，溝通時先肯定他的感覺這樣讓他覺得大人是為他著想是瞭解他的後面再提出解決方法孩子就不那麼牴觸了。總之要溝通溝通有效溝通。
媽媽幫哦
首先來講，孩子在六年級的時候產生叛逆，按年齡數據來講，是正常的現象，其原因點在孩子的獨立意識，不斷的增加，由之前的小孩子到一個小大人的轉變，心境情緒都有很大的變化，所以我們要判斷，孩子到底是因為什麼樣的情況，產生的叛逆的心理，周圍小朋友的渲染，還是自身的蛻變，或者說家境條件的轉變，所以找對方向針對於如何解決，有很好的方法和步驟。
1，周圍小朋友的渲染：人以類別而群分，所以說這一部分小朋友來講的話，其叛逆時間不會過長，因為有些許的部分是因為攀比造成的，周邊的朋友什麼樣，會直接影響孩子的行為，所以針對於這一部分小朋友來說的話，時間，興趣點的轉移是幫助這一類小朋友的具體的方法和步驟。之前有發過，如何進行興趣點的轉移。
2，自身的蛻變：一部分原因是因為自己長大了，一部分原因是，因為某些特殊的原因，有可能是家境的情況，學習的情況，壓力的情況等一些事情，所以說，這一類小朋友的解決方案其實是難度係數偏大的，單純的以興趣點作為引導，並不是能夠幫助孩子解決現實的問題，個人建議，可以疊加獎懲制度，剛開始的獎勵政策可以多點，來吸引孩子的注意力，然後在之後的過程中，疊加興趣點轉移，來幫助孩子，這種方法在目前數據中，成功率還是蠻高的。
具體方法的話，大家可以私聊我，來進行深一步的溝通和回答，或者直接評論，我來給大家就具體的方式方法來進行溝通和糾正。
少川川少
1.做朋友
六年級已經是個小大人了，有自己的見解和看法了。
試著不要拿父母的威嚴去壓他們，多聊天，多觀察他們喜歡玩什麼，融入他們，一起玩，當朋友一樣相處。
知道他們的愛好，偶像，遊戲，他們就會覺得你是自己人，就願意和你分享。
2.贊同他們
孩子逆反，非要做什麼事情，在無傷大雅的情況下，讓他們去做，讓他們去嘗試。
失敗了，他們自己知道反省。
成功了，也是一種鍛鍊。
沒必要一定站在孩子的對立面，想想你是個孩子的時候，也不喜歡別人命令你，安排你。
3.安排豐富的社會實踐活動
可以帶孩子去做社會實踐，做志願者，探訪一些貧困的孩子，乾旱的地區，瀕臨的動物。
看多了這些社會百態，人情冷暖，孩子才不會被一些小事所侷限，不會鑽牛角尖，走死衚衕。
世界上有很多有意義的事情，不要浪費生命。
周南筠
叛逆心理：首先它是人獨立意識的成長表現。人的第一個叛逆期發生在3歲左右，這個時期孩子開始學會說“不”在這個時期父母沒有滿足孩子的獨立完成事件的需要動機，就會被壓抑在內心。青春期出現第二次的叛逆期發生基於第一叛逆期未完成的事件。青春期叛逆從兩方面看待：1、孩子叛逆的動機和需要是什麼？2、父母面對是自己的期待重要？還是孩子按照自己心願生活重要？思考之後相信父母能做出自己的選擇併為這個選擇負責。
靈聽讀書
每個人的成長都要經過一段的叛逆期，有叛逆行為屬於正常現象，但要用正確的方法去引導，讓孩子在叛逆期，也可以有一個很大的飛躍式的成長。
家長可以回想一下以前我們叛逆的時候，心裡面的想法是怎麼樣的，為什麼我們會對父母的要求或者是建議持有不同的態度呢？那就是父母沒有達到我們想要的那一種寬容與理解，或者是沒有用正確的方法和自己溝通某方面的問題。所以我們才會叛逆自己的父母，其實孩子叛逆父母心裡也不好難受，但是他們能力有限，沒有辦法去改變，所以只有通過各種叛逆表現出一種說“不”的行為。
家長應該如何正確引導孩子呢？
第一：生活方面，多去關注孩子的生活細節，可以多溝通早餐，中餐，晚餐吃什麼，多聽聽孩子的意見。還有和孩子溝通，學習生活的時間安排。
第二，興趣方面，多去關注一下孩子對於什麼感興趣，對於什麼不感興趣。然後再結合孩子的興趣，一起跟他去完成某一件他所感興趣的事情，在和孩子一起完成某件事情的過程中去探索瞭解孩子。
這樣多方面的去了解，就能夠把孩子的叛逆變成一種成長。叛逆不可怕，關鍵在於引導。
甜甜教育
小學六年級的學生有叛逆的心裡，這個是很嚴重的事情，但是說實話，小學生看你心裡如果說是去管制，或者是加強教育的，有時候並不見得起一定的好處，如果要是想辦法解決這個事情，那麼這就是需要靠家長的監督與疏導，多發一些些心思去疏導她的心理陪同他，做一些其他的事情，不給他與其他學生接觸的時間時間說們在學校，但是學校有老師，但是在家裡要有家長去陪同去管制，只要雙方合作的話，還是有一定的好處的，但是說至於能不能把這個叛逆心理給改正過來？這個並不能確定，還有就是小學生的，他這個叛逆心理也不一定說是到了高中或者說是大學以後或者成人，以後還會出現這種心態，他這個心態是屬於一種感悟的，如果說他有感悟的心態，等到她成年以後，她自己會有所頓悟，慢慢的，他就會像，好的，發展去學，我以前上學的時候也是跟其他學生天天打架，然後跑東跑西的上小學的時候每天都打架，基本上是每天都打架，然後不好好學，有那種叛逆的心裡，但是等到長大了以後這種動物的心理啟蒙了，以後就不會再出現這種心態，這個有時候靠家長強行管制話，有時候並不見得也會起到一定的好是說是要靠他自己，說實話，他如果有這個心，讓你管的話，你能管的了，如果默心讓你管的話，你根本就管不了，強行管制，反而會出現一種逆向的錯誤，就是讓他逆向的心態會更加嚴重，所以說不要用暴力去管制，他要用心理上的一那個語言去說服他，如果說服不了這個，就需要時間的磨合，或者是教導慢慢的來，但是千萬不要使用暴力去管制
