优课名师
所谓“顶风”违规给学生有偿补课，不是个别现象，其实相当普遍。
且不说教育主管部门三令五申予以禁止，但几乎都只是雷声大雨点小，在基层学校事实上并没有真正做到令行禁止，教师给学生有偿补课无非是更加隐蔽，也更加谨慎。
为什么会这样？道理很简单，有需求，家长有需求。特别是城市家长，为了孩子在学业上取得好成绩，有机会跻身小升初、初升高的名校，未来有机会考取985、211高校，他们忧心忡忡，压力山大。对于这些为孩子教育焦虑重重的家长来说，给孩子补课是刚需，或者把孩子送到良莠不齐的校外培训机构补课，或者让孩子接受任课教师的补课。
相比之下，校外培训机构第一不了解孩子；第二与学校教学不同步，甚至脱节；第三收费高昂；第四上课地点路途较远。任课教师在家里办的补课班，全然没有这些问题，既了解孩子，又与学校教学同步，而且收费相对便宜，路途也更近。
这样，造成的现象就是，即使任课教师无意组织补课，家长也会希望、恳请、说服教师提供补课。我所知道的一些基层学校教学班，只要任课教师提出给孩子补课，家长就很雀跃，报了社会培训机构的，也会设法退掉到任课教师的补习班上补课。
就酱，家长的教育焦虑促使给孩子补课成为刚需，任何市场有需求就必然有供给，概莫能外。
再说怎样的教师“顶风”提供补课。在基层学校里，并非任何任课教师都有资格提供补课，只有那些教得好，至少获得家长认可与信任的教师才有机会办起补课班。其间遵循最基本朴素的投票原则，家长用脚投票，教得好，被信任，受欢迎的教师，家长会求着教师补课；教得不好，不被信任，不受欢迎的教师，即使有意办班，家长也不会配合买单。
因此，对于学校来说，正是因为能够“顶风”有偿补课的都是好教师，胜任教师，而基层学校胜任教师又普遍缺乏，所以学校，乃至区教育主管部门为了保留住这些胜任教师，倾向于睁只眼闭只眼，不举不究。事实上，胜任教师补课是家长希望的，恳求的，通常不可能被举；而不胜任教师才可能因为报名的孩子不够给家长或学生施加压力而被举。
同时，由于现时代基本学校教师薪酬相比于社会同等工作量和压力的工作明显偏低，而有偿补课基本上遵循市场原则，对于补课的教师来说，补课收入可以很轻易就超过正常教学薪酬。我曾随访的几名提供有偿补课的学校任课教师，他们的补课收入，从大致相当于正常薪酬的0.8到3.6倍，这就是说，一名正常薪酬年薪8万的胜任教师，加上补课年收入超过30万不是难事。
反过来说，如果胜任教师提供补课被“令行禁止”，那么家长的需求得不到满足，只能去寻求质次价高的校外培训机构；教师利益受损，部分胜任教师流失到校外培训机构；学校面临部分胜任教师的流失，以及大部分教师的不满。三输！
问题出在哪？中国城市家长为什么普遍会为孩子的教育这么焦虑？不妨想一想我们的孩子未来面临的是一个平等、公正的社会么？为什么欧美日本甚至大量发展中国家的孩子和家长不会为教育这样焦虑？
根上！
唐映红
我初中老师就有两个补的。
先说第一个。纯属为了赚钱。 当时她也是隔壁班班主任。对我也挺好的的。就动员她班学生去补课。我听说还是在学校里补的。这个确实挺厉害。
另一个是数学老师。人挺好的的。 有家长在群里想让老师给学生补习。后来老师找了她当年的老师。（已退休在家办补习班）。当时数学老师就给她联系了。也是在学校里补。但这个只是针对差生而已。自愿。不强求。但说实话班里确实有挺多人去补习。而且费用也不贵。我当时在外校补习班一门就1000多。
还有一个英语老师。强行要求班里所有学生补课。但后来被举报了。然后她对象找人，她自己又找同事，班里的学生写证明，后来才平息下来。
只能说每个老师都不同吧，
山子晨晨的恶搞
顶风？
根本就不用顶风，因为这些行为是查不了，也没人查的。我看提题目的人是很妒忌老师可以去做有偿家教。
看了这么多的规定，你应该知道，这些规定都是没用的，都是说说而已，社会反响大了，上面就出个规定，然后某个省就响应一下，说抓了几个做辅导机构的老师，然后就没有然后了，然后整个社会就就静下来了。我想上面真的是学聪明了很多。我就记得当年镇上面“绑架”我们老师去为他们唱歌，到处去表演，一整天花大量时间训练唱歌，而且完全不给报酬，因为他们觉得工资是他发的，他们喜欢怎样就怎样。
后来我强烈反抗没有参加，他们先对我进行批评，然后全镇公开说，因为不服从分配，他们的专职司机已经被开除了，当时很多人为我捏把汗，怕我会被他们开除，其实他们是没资格和权力开除我的，除非有真凭实据我在教学上有违规。之所以无端端有个司机被开除，有可能是有这样一个人，也有可能是这个司机根本就是不是因为这个而被开除，是人家自己离职，然后就把这个说成了因为不去合唱被开除。
我是有根据的，2016年初，有个新校长过来，那年，逼老师去合唱的活动又流行起来了。我对他说明了，就算他安排我去我也不会去的，如果他硬来，我就去告他，于是他把我放在后备名单上，后来因为别的事情，我不肯去监考体育，一气之下他扣了我十分绩效，令我没想到的是，合唱的老师在排练时发觉人很少，于是就说，你们镇有一间学校，因为有个老师不来唱歌，被学校扣了10分绩效。从这件事，你知道传言真的是没谱的。
好了，再说这有偿家教的事。对有偿家教也好，到辅导机构去帮是很挣钱的，其实只要不是逼学生去，不是在上课时间去做，这些事真的很少人管的。而在职老师真的不要到辅导机构去做，在家例外，因为真没有人会成立一个部门去查你，因为查了你也没有收益，根本养不起这个部门的人，这跟查贪污是很大区别的。所以，你妒忌别人收入好可以理解，但如果你觉得补课补习费贵，你完全可以不让孩子去参加的，只是有些心理变态的人就是看不惯别人挣钱，告诉你人家有去做，你又奈何得了吗？老实说，现在真的很多人会做这事，但这些事情，你真的管不了那么多的，好好管好自己孩子更好。我就真不相信有老师逼学生去补课补习都没人管得了。
教你孩子学英语
对于这个问题曾经教过我的一个老师给我们讲过。
首先，我们都知道中国老师的工资普遍较低，如果家庭比较富裕的还好一点，如果家里本来就帮不了自己多少，那么如果只是依靠自己靠当老师上班赚的钱怕是难以过活下去，尽管我们这只是个小县城而已！
老师，曾经在班里组织我们去补课，而且就给我们明说了，说自己身为老师不应该去有偿校外给你补课的。虽然这样做不对，可老师也没有办法。房贷都快还不上了。我自己在现在办个班，如果你们真的有需要课外补课的，可以来找我，我会要最低价。而且，学生们都可以放心，在学校我会尽自己最大的努力去讲课。不会偏心谁，校外，我只会给跟不上的同学练一下，给熟练的同学讲一些题目！老师知道这样做不对，请你们理解！
这是我亲身经历的事情，这位老师一直是我们最喜爱的一位老师，有人问他，做老师钱又不多，为什么要做？他总说这是他从小的梦想！
对啊，有偿补课，只不过是老师为了自己的生活可以改善一下。而且，有偿补课的收入也并不是特别的巨大。
除了这方面原因外，我们还应该知道，许多家长是热衷于自己的孩子的老师来亲自教自己的孩子。因为，彼此了解熟悉，学生也不会那么抵触校外补课！校外补课的时间，老师可以给学生拓展许多课堂讲不完的东西，帮助学生更好的理解与记忆！
深夜轻语
有需求就有供给。
就在去年，家里的一个堂嫂找到我，愿意交补课费，请我给她儿子补习，我拒绝了。不是因为现在的政策限制，而是我需要休息，不想透支生命。
这个事例说明，补课是有市场需要的。一个班级几十个学生，不可能每个学生都能认真听课，追上老师的步伐，总有那么一部分总是要落下来的，而老师没有时间也没有精力一个个开小灶补，那怎么办?着急的家长，关心孩子的家长自然就想办法给孩子补课，自己不行，就找老师，找辅导机构，这样就刮起了“补课风”。
老师开补习班无非是想增加收入，待遇低开支大，入不敷出，只能另找途经增加收入，解决生活开支问题。做什么也比上自己的老本行顺手，这样很多老师就加入了补课行列。
而我认为只要老师不违规操作，上课认真授课，坚持自愿原则，不区别对待学生，那用自己的专业知识，靠自己的能力增加收入，那也无可厚非。你觉得是不是这个理?
连汐0258
肯定是为了赚钱。尽管教育局规定，公立学校的老师不能有偿家教，但这种现象却越来越多，因为这样老师才会有额外的收益。
现在辅导班辅导上一对一或班课大部分都是在职老师上课。第一，家长有要求，希望在职老师给家长补课。因为在职老师比较有经验，知道考试的重难点，利于孩子提成绩。第二，兼职对于老师来说挣的真不少，上一次课至少100，有的老师一周刚干兼职就赚2000多，我认识的一个老师，每周都带好多课，赚的兼职的钱都比在公立学校发的工资高，有钱谁不赚啊。
总之，这种现象每个地方都有。只是有的地方比较明显，有的地方比较隐蔽。
小莹课堂
过周末的时候，儿子拿来一张红色通知说：学校统一补课，让家长签字，我举双手造成，痛快地签字，感觉学校是为孩子孩子减压（相信有的家长也有这样的心情，孩子在家做作业前，是和风细雨，真做作业呀，那真的是狂风暴雨），为家长减负
儿子属于哪种自律性很差的那种，成绩一直不怎么滴，从一年级就开始跟班主任上补习班，期间，有朋友开的，免费让儿子上，但，为和班主任搞好关系，等于变相送礼……结果，现在儿子在学校的补习班只练书法不做作业，所有的作业还是等放学后再做……我勒个去，咱变相送礼，人家变相辅导，没办法，打算明后天再送儿子去辅导班……
国情如此：上有政策，下有对策
点燃一盏灯2
如果一对一每小时收百八十块钱的话，我认为无可厚非，利用自己的休息时间，赚点小钱也没啥。理个发，15分钟还得花20块钱呢，难道教师的劳动还不如一个普通的理发师？再比如，清理一下地暖，一个小时也要花三百多，拉宽带，接了两根线，半小时完成，收费280。那些动不动说课上不讲课后讲的人，我请问，暑假时候，旧课程都上完了，新课程还没开始，你也升级了，下学年你跟着谁念还不一定呢？说到底，补课一直屡禁不止，因为市场有需求。那些说每小时一百，十个学生就一千的，原谅我小地方的人，贫穷限制了我的想象。
真实167672080
2019年1月，哈尔滨市纪委监委和市教育主管部门通报了50起有偿补课问题，19起乱办班乱收费问题；严肃处理了265人，其中，70人受到了党政纪处分。
全国各地也加大了有偿补课的查处力度，形成了强烈的震慑作用。然而关于有偿家教却始终有禁而不止，究其原因，Mark老师认为主要有以下几点原因：
一、追求优质教师资源，催生了补课市场迅猛发展
有偿家教不但增加了学生的课业负担，也增加了学生家庭的经济负担，然而有需求就有市场，Mark老师认为，这种需求源于我国教育资源不公、高考体制弊端等教育制度存在的问题。
追溯到上世纪90年代后期，各地纷纷打造重点校，给予它们资金投入、师资选拔、可以跨学区拔尖招生等优惠政策。人为打造出来的这些重点校，占据了领先的设施、一流的教师、拔尖的学生等优质资源，造成地域内教育发展的不平衡，分出了三六九等。家长对这些重点学校趋之若鹜。为了攫取拔尖学生，这些重点校在招生考试中不断提高试卷难度。例如有些所谓优质的初中学校自行组织的小升初试卷中，不但考察课本基本知识，还增加奥数等课外知识。试卷就是指挥棒，家长不但希望孩子课本知识不丢分，还希望课外知识得高分。于是找校内老师补基础、找校外机构拓展拔高。小升初、中考、高考就如同一道道坎，横在学生们的求学之路上，学生要想享受到优质教育质量、考入含金量高的学校，都意味学生想要迈过这些坎，就得付出更多的艰辛与努力。一考定终身，不能让孩子输在起跑线上的焦虑，让家长给孩子到处报补课班，小学学习初中课程，初中学习高中课程，甚至学前学习小学课程。家长无奈，苦了孩子。
二，利益驱动，在职教师见利忘义，助推了补课市场畸形膨胀
随着社会的发展，优越的物质生活成为了人们的追求。教师也不例外，也想住大房子，也想开小车，也想让自己的孩子受到好的教育，而这都要靠“钱”作支撑。于是，有的教师，甚至是一些被冠以“教学能手”“名师”“骨干”“师德标兵”的老师，背弃教师的起码道德，纷纷办起了各种名目的补课班，把学生和家长当成了致富手段；更有甚者，学生不到自己补习班学习，老师就另眼看待。家长让孩子参加这样的补课班实属无奈。
三，教育管理不力，补课市场屡禁难止
首先，相关部门加大了对教师办班补课的查处力度，但是力度还不够，有的老师补课办班改头换面没有完全收手。“沉疴用猛药”，对于这种全国范围内的顽疾，要开展持续性的检查，发现在职教师办班补课，不能浮皮潦草，要重罚重处，以儆效尤。对肆意增长的社会办学机也要严格检查，对无证不合规的坚决取缔。
其次，在治标的同时，教育部门要严格实行中小学乃至高中的学区入学办法，对所有的学校一致的办学政策，均衡的教育，消除家长择校焦虑；同时探索高考改革，从根本上解决补课办班等加重学生和家长负担问题。
Mark英语课堂
个人认为：教师利用自己所具有的专业知识，在做好学校的本职工作，利用教师个人休息时间，给需要补课的孩子，提供校外补课，提高教师个人收入，只要在阳光下操作，于情于理应该被允许的。但是国家政策已经把校外有偿补课定位为违规行为。那为什么我们国家三令五申严禁下，在职教师有偿补课，却屡禁不止呢？归结下有三个原因。
1.教师工资待遇低，需要通过补课提高收益。
教师的工资待遇在中国各个阶层工资平均值中，属于中等偏低水平。一个教师如果仅仅靠工资收入生活，生活必定拮据。老师是社会人，是人就有物质上与精神上有所追求，但君子爱财，取之有道。老师领着不能养家，只能糊口的工资，凭自己的知识与智慧，利用自己休息时间提高收益，改善下生活也无可厚非。不知道为什么，我们的社会一提到老师就只能谈奉献，一谈到索取就人鬼共愤之。如果能让老师稍微好点的物质待遇，让老师能更安逸的投身我们的教育那不是更好吗？正如任正非所说：中国急需要提高教师的待遇，才能吸引优秀的人才进入教师队伍，让优秀的人才培养更优秀的人才。中国的家长其实也挺矛盾的，希望自己子女遇到的都是优秀的教师，又反对教师提高工资。所以我认为教师工资偏低是校外有偿补课的原因之一。
2.老师有偿补课屡禁不绝，其根源主要在目前的教育制度上。
存在即合理。2019年开始“减负”一词成为教育界的热搜词。但是只要教育制度不改，中高考指挥棒不变，减负就是空谈。虽然老师有偿补课是违规行为，如果被举报的话，违规的成本挺高，甚至吊销教师资格证书，丢掉了工作。之所以不乏冒着违纪风险而为;是家长不愿孩子输在“起跑线”，所以即便是节衣缩食也要为之;而催生这一市场的正是学生考试、升学的“唯分论”现象。如果考试制度不加改革，具体说中高考这一“指挥棒”不变革，老师有偿补课的现象就会长期存在，或在禁令之下，表现得更地下、更隐蔽而已。
3.老师有偿补课现象存在，是有关部门监督不到位的结果。
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动员千遍不如问责一次。既然各级教育部门已经认识到有偿补课的危害，也年年出台相关规定，何不严严实实地开展监督，对违纪违规者严以查处，给老师、学校形成震慑，以在全社会形成禁止老师有偿补课的环境氛围。
综上所述：不管是监督也好，查处也罢，这些问责只能是治标。而真正杜绝老师有偿补课的现象，还需从治本入手。
1.大力推进教育制度改革，发挥好考试指挥棒”的引领作用，改变唯分数论升学情况。
2.加大教育经费投入，大力提高教师待遇。
3不断加强教师队伍师德素质教育，使之树立正确的价值观、教育观。
你好，我是：化蝶寻花飞 希望能与大家一起探讨教育教学问题，如果觉得回答有帮助，麻烦点个赞，喜欢我请在右上角点击关注。
