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提前半年读大专，提前半年毕业，对你的孩子有好处。学生在该读书的年龄应该继续读书，这是根本。书到用时方恨少，事非经过不知难。过早地进入社会，半年之后，再也没有心思回到学校里去读书了，等到30岁以后，我们都后悔当年没有多读书，但是时光不能倒流，我们就只剩终身后悔的份了。
题主所说的可能是初三或者是高三最后一学期。
先说说初三。
我县招普高(含高价)一年就1000名学生，而毕业的学生有2000人，必然有1000名学生只能够选择读职业高中。全县最后500名的学生，自己知道考普高无望，复习阶段，每天坐在教室里睡觉，或影响他人学习。而教育局对升入职高的学生也计算为升学率，所以班主任动员学生读职高，我认为对学生的终身发展是有好处的。
中国非常缺乏专业技术人才，所以国家大力发展职业教育。学生读职高，国家有较高的补助，因此读职高所花的钱，比读普高的钱少多了。条条大路通罗马，三百六十行行行出状元。况且学生读职高可以读3+2，5年以后就大专毕业了。
再说说高三。
考大学连200分都不到的学生，他们在教室里，一天到晚，老师讲的东西听不懂，有学生说，比坐监狱都难受。在这种情况下，学生往往自己不参加复习了，他们的道路有两种:一是直接外出打工；二是读大专。
老师必然主张学生继续读书，就劝家长提前送到职业技术学院，这样学生可以在职大里学习。职大的学习比高三复习相对轻松，而且理论与实践相结合，学生又找到了自信，将来有了自己的前途。
最后我想说说，公立的职业技术学院，一般都是一专，收分仅仅比本科线略低。如果高考在300分一下的学生，即使参加高考，最终也还是读私立的学校。不过比提前读职业技术学院的学生晚半年毕业而已。
至于题主说的老师为了自己的利益，不如说老师既为了自己的利益，同时更为了你的孩子的前途。任何事情都应该一分为二的来看，要全面的看问题，走极端是不好的。
有家长一听到单招就气不打一处来。你如果看看他在高中学校里，每天高中上课的痛苦样子，你站在孩子的角度仔细想想，你就会明白了。另外，许多职业技术学院的一些专业非常好，就业前景比本科的较差专业还好很多！我校的一个教师亲戚，4年前没有参加高考，走了单招，现在工作很好。这个老师自嘲说比当老师的收入翻了一翻!
祝孩子们快乐健康成长，成为对家庭、对社会、对国家有用的人!
平淡是真oymlq
临近毕业，不论是初三还是高三，相信大家都还记得当年班上总会有一些成绩欠佳，在班级存在感不强的同学。
他们对于学业已经是处于放弃的状态。每天在学校只是浑浑噩噩。或者说有一些学生仅仅是为了拿到毕业证书，熬过那些日子而已，更有甚者还在挑战班级制度和学校的管理。现在你还记得这些同学毕业之后的状况吗？
如果是高三，在大家填完志愿之后，这类的学生只能去就读一些职业技术学校，同时专业都被挑剩下了。那么这对于他将来的职业发展是没有什么好处的。
相反，如果他可以通过单招这条路，提前半年进入自己心仪的学校，学习自己心仪的专业，那么这种情况下他还有挑选的余地。一定程度上可以优先选择一些就业面广的专业。
此外国家对职业教育的重视程度越来越高，只要是有真本领的专业技术人员，求职当中还是很受欢迎的。
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如果是初三，升高中无望的学生，在班上的最后一个学期过得也是特别没有存在感。其他同学都在为了中考奋战，而这类学生每天只是埋着头或者睡觉，或者开个小差，已经不属于这个大集体的一个分子。
对于孩子的自信心来说也是比较大的打击，那么到了其他同学都已经拿到了高中的录取通知书之后，这类学生也仍然是要回到职业学校这条道路中来。
那么作为家长和老师，为什么不提前帮助他们规划一下呢？可以提前半年就入学，对于他们来说也是接触一个新的环境，接受一个新的自己，拥有新的身份有何不可呢？
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我们之前班上就有一些男同学，在初三上学期结束之后就选择去了职校。在经过两年的学习之后也找到了合适的工作。后来在交谈中也认为这些孩子在职校当中也确实学到了本领。整个人的状态也与初中上学时候完全不一样，变得自信活泼更加开朗，相信这都是另外的一条道路赋予他们的收获。
老师在学生的选择当中可能充当了指导性的作用，但是并不能起到决定性的作用，相信最后作出决定的还是家长和孩子。与其说是老师为了自己的升学率和利益，不如说是提供了更可行的建议，供家长和学生参考。
话说回来，就算仍然留在班上学习，对于老师来说也没有增多多少负担，所以不要把老师看成那么自私自利的人。只能说是在每天与孩子的接触当中，根据他的性格和成绩状况给出的更适合孩子发展的一些建议。
对于孩子来说，把握好人生的关键节点，对于他们的人生而言太重要了。所以作为家长和老师，还是要本着互相信任的互相沟通的原则，帮助孩子共同选择。
WendyZn
确实有这样的情况，读初三、高三时这样的现象更普遍。
如果是初三、高三的学生，那就没有什么不好。学生到了初三、高三，成绩已经比较稳定了，有的高三学生的成绩连上专科都不够。初三的学生也有普通高中都考不上的。
这种情况下，提前去职业学校对学生也是一种很好的选择。可以有一技之长又有一个文凭。要学生自己和家长可能更不知如何选择，毕竟学生还小有些东西还不懂，家长也不知道哪个学校更好。当然，家长有更好的选择，学校一般也不会强求。
如果是基础年级，初一初二就把学生劝走就不大好了。大家说呢？
钠镁铝老师
一上来就给老师扣大帽子，老师怎么这么坏呢？让人家家长对老师这么咬牙切齿，应该是没有把工作做到位，确实可恨，起码要把利害和家长说清楚。
一，说实话，对成绩较差的学生本身来说，也算是一种解脱了。
说实话，现在很多家长不看好职业高中的教育或者是高校的一些职业教育，曾经有一个亲戚孩子的学习成绩非常差，托了不少关系，花了不少钱然后把孩子的学籍办到一所私立学校，然后到我校借读。
在校期间还是各种调皮，甚至好几天不来学校，却告诉父母自己在学校，让老师和家长头疼不已。最后这个亲戚非常后悔，花了这么多钱把孩子办到这里来，还说不如上职业学院呢。
其实家长的愿望是好的，都是觉得孩子万一努力了呢，成绩逆袭了呢，但是这种希望太少了，因为他们没有养成良好的学习习惯。
而这些学习极差的学生在普通的高中读书的现状是，上课不是睡觉，就是发呆。心思根本不在学习上，那种痛苦写在脸上。甚至在考试的时候他们也是不动笔，发下试卷就趴在试卷上睡觉。
对这种现象老师头疼不已，估计这些学生也是痛苦不堪。既然学习无望，去学门技术对他们来说也是解脱了。兴趣是最好的老师，既然兴趣不在这里，那么找到自己感兴趣的事情，何乐而不为呢？
二，去了省私立学校好不好？
儿子初中的时候，到了初三，班里有同学转到职业高中，偶尔还回来和同学们交流交流，看样子整个人精神多了，他说在那里不错，和一些志趣相投的朋友们在一起学技术也学习，大家都很高兴。
记得当时儿子的班主任也是费尽口舌和这些学习比较差的孩子家长，反复交流，最后才说动他们的孩子去职业高中的。有人说这里面老是有私心，我不否认。但是，整体考虑，也是为孩子考虑，也是一个不错的选择。
高中学校也有这样的情况，会找出一部分学生，学习成绩不好，但也不是最差的一部分学生，和本市的一些职业学校联合，让学生走春季高考这条路子，也学技术也学习。
实践证明，这些孩子，只要能考上之类的学校，还不错，并且有一部分能分配工作。
三，老师应该切实做好这方面的工作。
有时候是好心办坏事，有些老师确实为学生考虑，但是，家长体会不到老师好，好反而把老师的好心当成了驴肝肺。
那样的话就是老师的失误了，老师可以适当时候把家长叫到一起，和家长推心置腹的好好的聊一聊。把事情讲清楚，把问题说明白。让家长和学生全方位的了解，这些到底是对还是错，最后让学生和家长自己选择。
所以只有这样才能消除家长和孩子对老师的误会，才能把问题做到最好。
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睿妈教育在线
这是一种严重的违规行为，也是一种非常的不道德行为，更是违背了公序良俗。这样的做法是绝对不允许的，也是会葬送了孩子一生的前程，作为一个老师，在利益的驱使之下，如此做法，是会受到有关部门的严肃处理的。
建议有关的行政教育主管部门应该加强对教师队伍的治理整顿，加强对教师的师德培养和考核，加强对老师职业道德的培养和教育，建立正常的监督机制，严肃处理那些违背教师职业道德的违法行为，维护人民教师的光荣形象。
作为老师，他的职责就是传道，授业，解惑。学高为师，德高为范。老师就是孩子人生道路上的标杆和榜样，在传授孩子学习文化科学知识的同时，还要传授孩子做人的道理。言传胜过身教，作为老师必须具有崇高的思想品德，率先垂范，当好榜样。因为，只有优秀的人才能教育和培养出优秀的人才。你为了自己个人的利益，误人子弟，毁人后代，肯定会受到良心的谴责，也与教师的职业道德和职业操守格格不入，这种为提高升学率，给私立学校介绍学生的错误做法，必须严查，彻查严肃处理。
金牌高考志愿填报专家
这在当今的教育现状上，不算不合理，更情有可原。问题的症结在于目前教育评价体系的极端错误。在公立学校中，主管要质量，家长要成绩，这本身没错，但是，错在横比。一个地区，一所学校，教育资源的投入，师资的配备，家长经济状况，生源惰况，等等，千差万别，有可比性吗？就如各省，能跟上海比质量吗？但我们现行评价体系就是这么比，还得分出三六九等来！这其实是对教育的践踏与污蔑，是反科学的。事实上，每位学生，是不同的个体，不是流水线上制造出来的产品，根本不存在同一性，因此，评价学生必须根据学生的发展状况进行纵比！比如，某个学生原有评价得分是50分，经过一个学期的努力，得到70分，实际的进步是优秀的。放到一个班上，原有某科平均分是60分，经过一学期，平均分达到70分，可跟一个优班成绩80分来说，你能说老师没努力吗？所以不公平竞争(横比)的结果是老师拒绝差生！但是如果通过纵比呢？所有人都可以得到一视同仁！所以，造成拒绝差生的原因不是老师，而是糟糕透顶的评价方法。
陌路
我认为不可以。我们先来看前提条件，"老师为了自己的升学率和利益"才去动员建议成绩较差的学生到本省私立学校，从这一点看，无论老师怎样说，怎样解释，怎样辩驳还是学生及其家长同意与否，我都认为老师的"介绍"是目的不纯的，是为了老师自己的一己私利。试想如果我们就是其中学习较差的学生，老师找你谈话，让你到本省某私校去就读，你高兴吗？你会怎样想？有什么感受。说实话即使你想去那个私校去就读，你都有一种说不出的感受，似乎是一种被动，是被老师变异性地驱逐出校的感受。对吗？如果没有"老师为升学率和利益"这几个字，那么老师的建议或介绍就是完全可以的，而且老师还应该依据学生的学习状况及学生的个性特征、特长去推荐，让学生与家长商议定度去否，这就另当别论。
高山傧
老师把学习差的学生介绍去本省私立学校，学生的费用是老师拿的吗？不是老师是家长自己拿的费用去上私立学校，是家长同意让自己的孩子去上私立学校，如果家长不同意老师无论怎么介绍孩子也不会去上私立学校呀，怎么能说老师为了自己升学率的利益呢？
我们小区就有两个学生，在学校调皮捣蛋不好好学习，回家不愿写家庭作业。其中一个因写作业的事活活把他爷爷气病去住院，自然小孩的学习成绩很差。小孩的父母就是打骂一顿也只能老实几天，就是不想学不想干。这样下去怎么办？老妈子吃冰糖干脆把小孩送到私立学校去吧，学校是封闭式管理学生吃住都在学校，让私立学校的老师替自己看管孩子吧！
像我们小区这两个小孩去了私立学校，你能说老师为了自己的利益介绍去的私立学校吗？
如果是老师介绍了也是家长请老师介绍介绍去哪个私立学校好，家长可能管不了孩子或者没有时间管孩子，家长想把孩子送到私立学校让私立学校的老师看管孩子。
有些人没事找事动不动就那老师说事，在那里挖空心思臆想问题编造谎言以此污蔑贬低老师，其用心不良啊！
快乐老头88311
老师的这种做法是可以理解的，当今社会的教育评价体系要看升学率，这就导致了老师的这种想法，如果评价体系不是这样的话，他是绝对不会这么做的。
老师只是介绍建议，他又不会给你出学费，具体的去与不去？还是要看学生的家长的态度，掏钱买单的是家长。所以，去与不去的决定权在学生和学生家长手里。
去到私立学校，换个环境，说不定对孩子还是有帮助的。私立学校一般都是封闭式的，那么管理必定会很严格，孩子去了之后对学习和成长都有好处，换一个新的环境，孩子也能接触到不同的人脉，在新的环境下，可能会引发孩子的学习动力，说不定还会考入好的学校。
锋说教育
古语云：人不为己，天诛地灭。此话对于古时之人，身处于时世混乱争权夺利的年代，每个人为了自保，都会自私的我行我素，为了达到目的，也不管世态炎凉，都会先下手为强争取结果。 我们作为现社会人，大家都知道历史，所以我们会很理性，很肯定的说古代人的所作所为正常。
但是，现在我们是21世纪，人类有先进的思想，国家有完整的法律法规，人人都有自由的选择权利。
因此，老师为了个人利益和声誉，自作主张安排学生的前程，这行为是违法的，也是每个家长及学生反对。除非老师事前和学生达成共识，意见一致，那么这是可取的，这样的老师值得点赞的。会为差学生提前考虑后路，这样老师是尽心的。
有的老师没有和差生商量或告知，私下安排，这种利益之徒是受万人挨打……为什么？因为有的学生虽然差，但不代表没有希望，没有机会。只要有些努力的还会有很大希望。老师为利益一下断定差生水平，这是错误的。
简而言之，没有到最后，差生未必差，希望还是有的。
