用户1227221180566
现在老师惩罚学生都担着风险呢，更不要说与罚钱沾边了，如果还敢这样做，指不定哪天被一些别有用心的家长收集好材料，然后向有关部门去举报，最后落得个身败名裂的惨淡结局。
题主问老师罚学习两天站，同时还有五元罚款，这样做合适吗？我认为非常不适合，不合理也不合法。不合理是因为对惩罚性教育不能只采取刚性的一面，简单而粗暴的体罚无助于孩子们对错误的认知，相反很容易让孩子极易反感老师，既而在行为和老师产生对抗。如果老师在教学管理中不学习儿童心理学，不能因材施教，不能深入孩子内心，自然不能被孩子们接纳和信任。
再说这罚款的惩罚方式，老师没有罚款的法律依据，学校也没有赋予老师这项权力，更不具行政执法权。如果一个老师连这最起码的常识都不懂，说明这位老师不称职，且是法盲。退一步讲，假如这位老师非常有责任心，想通过罚款这种方式让学生们产生心理畏惧感，但是这种想法根本不具现实性，在家长不配合孩子的家庭教育，甚至不理解老师工作方式的情况下，老师对学生违纪罚款，只能加剧老师与家长之间的矛盾，加剧老师与学生之间的矛盾。
综上所述，希望老师们多学习点管理学知识，在教学管理中学会科学管理。同时在家校沟通方法，正面引导家长重视对孩子进行合理的家庭教育，唯有家长育儿素养的提高，才能真正做到家校工作有机结合，让孩子在家里养成好习惯好品质，在学校里自觉遵守纪律，尊重老师，做阳光健康的好孩子。
寒石冷月
答：不合适！这位老师，不论是班主任还是任课教师，这样对学生惩罚的行为，不仅不合适，简直就是违法。
第一，学生在学校里犯错误被记名字，这很正常。因为 在许多班级学校，老师把对班级的管理，都交给了班干部，班干部发现哪个学生犯错误，就记名字，然后汇报给老师，老师再根据汇报对学生进行相应的批评教育，这很正常。
但是，“老师让（孩子）罚2天站”，这就严重违犯了《中华人民共和国义务教育法》，《教育法》，《教师法》和《未成年人保护法》。
《义务教育法》第十六条中已明确规定“禁止体罚学生。”《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十二条 规定：实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展的需要。学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
另外，《教育法》，《教师法》， 《未成年人保护法》，都有“禁止体罚学生”的相关规定。《教师法》第三十七条还规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”，这是其一。 
第二，“还罚5元钱。”罚款是行政处罚的一种，《中华人民共和国行政处罚法》第十五条规定 行政处罚由具有行政处罚权的行政机关在法定职权范围内实施。第十七条 法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织可以在法定授权范围内实施行政处罚。 该教师不是行政处罚的主体，无权进行行政处罚。因此，该教师还违犯了《中华人民共和国行政处罚法》。
对犯了错误的学生进行罚款，款项怎么处理？是用于班级开支，还是老师据为己有？如果是用于后者，老师就有涉嫌向学生家长勒索钱财的嫌疑。如果反映到学校或上级有关部门，该教师除了要返还非法罚款外，还要向家长赔礼道歉，同时取消当年评先评优的资格。
第三，体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、打脸、撕嘴巴等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒，风雪中挨冻等行为。这些行为早已被法律法规明令禁止，如果在教育教学过程中，仍然用体罚或变相体罚的行为去管理学生，这是教师无能的表现。
第四，对犯了错误的学生，老师应该怎么办呢？批评教育是老师的权力和义务。 老师批评学生要注意方式方法。孩子在学校犯了错误，有的老师守着同学，将其批评一顿后就不管不问了。这样，自尊心强的孩子容易怄气，使性子，也不利于孩子改正错误。
正确的做法是：老师要和蔼的将其教到办公室，首先，让学生讲明犯错误的原因，是主观的，还是客观的，是错误的主体，还是协从者。然后根据情况对症教育；其次，让学生明白所犯错误的危害性，让学生说说怎样改正。学生在校犯错误，要么打人骂人，要么损坏公私财物，要么违犯纪律等。老师要给孩子讲清所犯错误有什么危害，要让孩子认识错误，承认错误，从而改正错误，只要学生能够主动认错。比如，是打人骂人的主动跟人家赔礼道歉，是损坏公私财物的主动提出照价赔偿，是违犯纪律的主动保证以后绝不再犯等，这都是好学生，老师不仅不能惩罚，还应该既往不咎，一视同仁。
总之，学生在校犯错误，老师既不能体罚，更不能罚款，只能说服教育。严重的，学校可联系家长，合力共管，让孩子改正错误。
伯廷
不合适，但是有效。为什么不合适？
学生讨厌老师罚钱。
有个班级纪律不好，学生成绩不好，上课吵闹不休，有的没经验的老师简直上不下去，只能混课。
某科老师也就用了上面的方法，谁讲话，就把谁的名字记在黑板上，下课后，让班长把名字记在本子上，叫每个讲话的学生交五元钱。学生不交，就要被交给班主任，那后果就严重了，学生只好纷纷交钱。
时间长了，学生在这门课上就不讲话了。不讲话有听不懂，干嘛呢？睡觉。然后，老师上课基本上是自说自话。这也不利于教学。
但是学生也不是那么好糊弄的，学生联名跟学校反映说这个教学老师不负责。
罚钱不能治本。
罚钱也许可以堵住学生的嘴巴，也许可以让学生补上作业，但不能征服学生的心。因为罚钱无论从哪个角度看，都不像是关心学生的行为，反而像黔驴技穷的样子了。
被罚钱的学生的心里会不服处罚，到了一定程度学生可能会爆发的，这既不利于学习，也不利于学生的身心健康。
还有，罚钱可能会滋生学生一些新的不良行为。
家长给的钱是有限的，学生的钱从哪里来？钱交了，接下来怎么办？可能，罚钱，贻害无穷。
所以，老师们，宁可多点耐心，多花些心思，多花时间，也不要采取简单粗暴的罚钱措施。
语文之家
不合适吧。老师又不是城管。
被尊称为老师是因为承担着教书育人的责任。学生犯错需要老师分析发现原因，帮助解决问题。体罚加罚款未免太简单粗暴了些。
当然这是理论上讲，也许有些孩子就需要这种强硬模式。具体问题具体分析吧。以合理合法 有益于孩子身心健康为前提。
八月桂花19866
有些孩子经常被罚，我认为孩子没有挣钱，只要被罚就是问家长要，有的怕挨打就去偷拿家里的钱，我觉得批评教育是老师的职责，但是罚钱有些不妥！
