很多人提起美国教育普遍认为美国从幼儿园一直到小学毕业都推崇快乐教育，孩子们天天玩儿什么也不学，回家也没有家庭作业。

微信群里热传过一位华人家长的长文，说孩子自从到美国上幼儿园和小学，每天就是快乐地玩耍，不用像在国内那么累，而且效果反倒好，孩子会自己上网找素材，就人文、历史、人物发表自己的观点。

很多家长都感慨国内孩子上各种补习班、特长班、兴趣班，孩子课业重、负担大，没有快乐童年。让人不仅对美国的“快乐教育”理念心生羡慕，对国内的应试教育大加批判，个别的还会把现在的教育现状与我国古代科举制度对人才的扼杀联系起来。

那么，美国的“快乐教育”真的存在吗？

搜集了很多美国华人家庭育儿方面的实例，也了解了一些美国的教育情况，可以说，我们被骗了很多年。

美国幼儿园课堂照片

美国幼儿园教育一般包括2年的preschool和1年的kindergarten阶段。前2年的preschool学习阶段主要以孩子的感官体验、自主探索为主，培养孩子的社交、情绪和认知能力。后一年的kindergarten孩子开始正式学习ABC、数字等学科知识。下面我从三个方面来说明:

一、关于阅读能力的培养。

美国的幼儿园教育绝不是不学习，相反，很注重培养孩子的阅读能力。孩子不仅要学习认识字母，还要学习认识单词、造句和阅读。蒙特梭利教育理念的幼儿园更重视早教。很多刚上学前班的小朋友，特别是上过蒙氏幼儿园的，入学时已经可以自主阅读带有少量插图的章节书了。

反观我们国内的教育，孩子一般上小学前主要以绘本书和带大量插图的简单故事书为主，大概要到小学2、3年级才可以自主阅读章节书。当然，这也与我们要掌握的基础汉字数比较多有关系。

二、关于数学和计算能力的培养。

我们习惯认为中国人的数学成绩突出，美国孩子基础数学普遍差，我们小孩的数学成绩完全可以碾压所有美国小孩。事实上，这真的是一个很大的误区。美国幼儿园在开学前，老师会向家长发放一学年的学习计划，其中也包括数学学习的详细计划，如学习认识简单的形状、理解排列组合、统计、归类等数学概念。

我们的幼儿园发放学习计划的很少，数学方面的教育比较注重数字的计算能力，比如10以内的加减法，20以内的加减法，学会100以内数数等。对排列组合、归纳分类等数学概念接触比较少。

三、关于素质和品德培养。

美国的幼儿园对单纯知识启蒙教育没有很严格的统一的要求，但是对个人生活习惯、个人品德的教育非常重视。幼儿园阶段，老师常挂在嘴边的是“Honesty is the best policy”——诚实是最好的法则。这与美国社会高度重视诚信有关。

美国幼儿园老师不要求孩子上课时必须正襟危坐，但是会教育孩子懂得尊重、学习倾听，会教育孩子遵守公共秩序，学会道歉。很多幼儿园上午都会安排一个30分钟左右的 “Circle Time”——“圆圈时间”:一个班级的学生统统会集中到教室的某个特定区域，或一块大地毯上，围坐成一个圈，开始聊天，建立社交情感，分享个人经历，培养社交能力。老师也会像家人一样参与聊天。

我们的幼儿园教育，比较重视对具体知识点的学习和掌握，比如孩子学会多少个单词、认识多少个生字，或者会背多少首唐诗。但对孩子人格修养、意志品质等方面的教育非常缺乏。我们的教育一般模式是老师要求小朋友做什么，或者带领孩子们一起做，不管是学习还是游戏，比较重视老师的权威，从小灌输孩子应该听从老师和家长的话，平等交流比较少。

从以上三点可以看出，美国的幼儿园教育并非我们想象的那样，他们的教育并非天堂，我们的教育也有特点和长处。

每个国家的教育体制不同，每个孩子也有各个不同的特质，把美国幼儿教育理念中先进的地方吸收过来，采中西教育理念之所长，才会为我们的孩子提供更科学的教育方式，寓教于乐，让孩子们快乐地成长。