導
讀
卷首語
為班主任專業發展服務
日月開新元，天地又一春。轉眼間，本刊已步入公開出版的第34個年頭。34年來，本刊始終致力於推動班主任領域的發展，為全國廣大班主任專業發展服務；今後，本刊將在服務更貼心、更到位、更專業方面努力做得更優秀。
本刊前30多年一直堅持面向班主任、服務班主任、依靠班主任、提高班主任的辦刊宗旨，以後仍然堅定不移地堅持這一宗旨，將始終竭誠為廣大班主任和德育工作者服務，致力於成為全國班主任的心靈家園、交流平臺、專業讀本和培訓教材。
理論與實踐
中小學班主任如何“用哲學”
在和老師們一起工作、交流中，我發現，許多班主任已經意識到，僅僅靠教育學、心理學的知識，不足以完全解決現實問題，自己的全面成長和專業發展，必須提升到哲學層次。
說到哲學，可以說大家在中學、大學都學過，但是那時候學，許多人僅僅是應付考試，真正搞懂並重視在實際中運用的並不多。而掌握哲學的關鍵是用哲學，在實際使用中學習。
從哪裡開始學哲學、用哲學呢？根據班主任工作的需要，我建議先從抓住主要矛盾開始。
（作者 冉乃彥）
全國優秀班主任講壇
“德育劇場”：我的班集體情感德育平臺
陳海寧，江蘇省南京市江寧實驗小學語文教師、班主任。
在陳老師眼裡，每一個學生都很重要，每一個孩子都是獨一無二的。她關注班級情感環境、情感氛圍、情感文明，利用“德育劇場”凝聚學校、社會、家庭的力量，創造師生共演、家長同演的平臺，虛擬一個個仿真的公共生活空間，把傳統德育元素注入其中，打破各自為戰的單一德育模式，培養師生綜合素養，促進師生彼此的生命成長。
陳老師是南京市首屆“德育工作帶頭人”，曾獲長三角班主任基本功大賽一等獎、南京市“五一勞動獎章”、“南京市好市民”等榮譽，並在2017年“尋找大國良師”大型公益活動中，榮獲“大國良師”榮譽稱號。
（作者 陳海寧）
我該怎麼辦
學生不愛參加體育活動，怎麼辦？
體育活動不僅能增強學生的體質，滿足學生成長的需要，還能夠鍛鍊他們的意志和品格。可是班裡有很多學生都意識不到體育活動的重要性，軍訓、早操、課間操、體育課和長跑比賽都會出現“逃兵”，而且屢教不改，甚至有部分家長還袒護孩子的行為。我知道，引導學生積極參加體育活動已迫在眉睫，但任憑我如何苦口婆心地勸導，效果卻依然不明顯。我很無奈，究竟該怎麼辦？（北京小艾）
本期話題圍繞“學生不愛參加體育活動，怎麼辦？”展開，來自全國各地的一線班主任參與了本次討論，希望給同樣有此困惑的老師以參考。
工作筆談
如何打造“繼往開來”的開學季？
新學期開學，是新的開始，卻不是從零開始。無論寒假還是暑假，教師的專業成長和學生的身心成長並沒有“放假”，只是換了一種環境，換了一種形式。認識到這一點，教師才能在新的開學季，全身心地、有條不紊地做好各項工作，學生才能在教師的引導和陪伴下，很快明確新學期的成長目標，滿懷期待和信心踏上新的成長曆程。
通常，一位老師新的學期將承擔哪些工作任務，擔任哪個班級的教育教學工作，都會在開學前確定下來，甚至在假期剛剛開始的時候就已經基本明確了。這給教師提前做好新學期的各項準備工作提供了足夠的時間保障。那麼，教師，尤其是班主任要提前為新學期做好哪些準備工作呢？
（作者 李竹平）
班級發展與管理
繪本閱讀在小學低年級班級管理中的有效策略
繪本是公認的有助於兒童身心發展的讀物。小學低年級孩子對於圖畫書有著很高的閱讀興趣，在班級管理中恰當運用繪本閱讀，能起到事半功倍的效果：1.利用繪本閱讀讓低年級孩子擁有集體意識；2.繪本閱讀促使低年級學生更好的管理情緒；3.藉助繪本閱讀培養學生良好品行；4.繪本閱讀搭建家校聯繫平臺。
在小學低年級的班級管理中，繪本故事是我的良好工具。通過繪本閱讀，學生容易接受老師的教育，真正學會自我管理、自我教育，有益於孩子的成長。在今後的班級管理中，我會繼續探索適合孩子的繪本故事。
（作者 白石雲）
學生教育與轉化
愛的交流——神奇的“2×10”策略
偶然一個機會，我看到一個“2×10”策略，即：連續10天，每天花2分鐘與一名學困生聊聊他們想說的話題。這個過程本身並無玄妙之處，其最主要的目的是建立融洽的師生關係，讓學生切身感受到自己在老師眼裡是個真實存在的個體，被關心愛護著。我運用這種方法讓班級所有師生避之不及的小李發生了顯著的改變。
教育小李的過程，讓我有了深刻的體會：作為班主任，我們只要每天花2分鐘時間和孩子進行走心的溝通，就能拉近彼此之間的距離，與學生建立起親密的關係，即使是班裡最調皮搗蛋的孩子也能成為我們的鐵桿粉絲。與學生聊天，聊出真誠，聊出真實的世界，改變不足，迎接美好，這是我最大的收穫。
（作者 喬利榮）
班隊活動
內誠於心 外信於人
——高中生誠信教育主題班會
隨著信息化的不斷髮展，各種虛假信息、廣告，詐騙，充斥在我們周圍，讓越來越多的人感覺到公民道德底線在不斷地滑坡，進而對社會失去信心，對自我失去約束。這樣引發的結果必然會造成人與人之間的冷漠。其實，誠信問題自古以來就是人們關注的道德問題，現在的社會問題與以往比沒有多一分，也沒有少一分，只是經濟的快速發展，讓人多了一層警惕，少了一點真誠。其實誠信環境的形成取決於每個人對誠信所持有的態度。
當班級一名學生丟失了錢包，撿到錢包的好心人打電話求證時，卻被懷疑是詐騙，這是一個很好的契機，我決定以此為切入點召開一次主題班會。
（作者 吳愛兄）
田麗霞專欄
放手·減負·引領·擴大·創新
——讓學生喜歡上參加體育活動
學生喜歡參加體育活動，這一點毋庸置疑。有一次，體育老師外出開會，耽誤了兩節體育課。老師回來之後，體委帶著幾個同學來到我辦公室：“老師，咱們上週的體育課沒有上，下一節自習課上體育行嗎？”在學生看來，語文課可以耽誤，數學課可以耽誤，其他的課都能耽誤，唯有體育課不能耽誤。這足以說明，多數學生是喜歡參加體育活動的。但是，也有少數學生確實不喜歡參加體育活動，對這少數人該怎麼辦呢？
（作者 田麗霞）
目 錄
卷首語
理論與實踐
中小學班主任如何“用哲學”/冉乃彥5
全國優秀班主任講壇
“德育劇場”：我的班集體情感德育平臺/陳海寧9
工作筆談
如何打造“繼往開來”的開學季/李竹平13
我和“英雄”來聯盟/王 敏15
其實我想對你說
——高中生人際交往指導例談/薛 萌17
我和“唐家三少”的江湖恩怨/範 群19
班級發展與管理
繪本閱讀在小學低年級班級管理中的有效運用/白石雲21
孩子需要的獎勵，才是最好的——“樂學幣”在班級管理中的實踐與思考/宋國萍23
學生教育與轉化
用“心”化“頑石”/嚴龍梅 25
愛的交流——神奇的“2×10”策略/喬利榮28
心理健康教育
心理諮詢談話切入點的選擇/龔巧雲30
班隊活動
內誠於心 外信於人
——高中生誠信教育主題班會/吳愛兄31
家校合作
合作無遺力，家長鬚躬行
——引導家長參與學生教育的實踐活動/李文娟36
讓孩子的心回家/薑蓉蓉38
我該怎麼辦
本期話題：學生不愛參加體育活動，怎麼辦？/42
排斥體育活動，或事出有因
案例：排除心魔，我能行（李盈盈）；當體育活動遭遇家長牴觸（夏慧敏）/觀點跟帖（盧玉等）
愛上體育活動，並沒那麼難
（一）激發熱情，重拾運動樂趣
案例：和學生一起“趣”運動（陳健）；追憶傳統遊戲，點燃學生活動熱情（謝楚楚）
（二）智慧引領，培養運動習慣
案例：規劃先行 習慣養成——激發學生參與體育活動積極性的實踐策略（王德軍）；謝謝你陪我跑步（龔天羽）
（三）班級建設，創設良好氛圍
案例：陽光下，我們的心一起飛翔——一位小學體育班主任的特色帶班之道（朱曉輝）/觀點跟帖（鄭秋豔等）
專家視點
學生不愛參加體育運動，怎麼辦/陳 宇51
反思與成長
一次評教活動之後的思考/陳靜8
一個女生的“連續劇”/鍾景申 郇志鑫56
再給他一次機會/徐豔霞58
被遺忘的“中等生”/莊華濤59
走不出你的眼睛/陳傳超61
教育隨筆
一杯清茶巧解考試焦慮/秦久傳62
畫出契機而“重生”/居靜芳63
眼睛到心靈的距離/劉遠娥64
讓家長會變成展示的舞臺/王海軍69
田麗霞專欄
放手·減負·引領·擴大·創新
——讓學生喜歡上參加體育活動/田麗霞65
我心目中的好班主任
懷想師恩/劉玉新70
班級文化之窗
班級爆笑語錄/班徽（王寶麗供稿）/71
互動平臺
唯真心才能換取真心/席肖敬72
《班主任》雜誌徵訂啟事（12）/“我該怎麼辦”欄目 2019年選題預告（39）
作品賞析
美術教師作品賞析/封二、封三、封底
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