圖為《外科模擬2013》
13年，有款遊戲叫做《外科模擬2013》，顧名思義，你扮演一位外科醫生給病人做手術，看起來這好像是一款功能性遊戲，或許還能學一些醫學知識？
但你打開遊戲就會發現，這款遊戲和我們外科手術絕對不一致，連縮略版都不是，遊戲裡醫生給病人做外科手術的辦法是把病人的肋骨鋸開，再治療內裡的各種器髒（有時候還還要鋸開頭骨），畫面十分獵奇，不過由於遊戲又噁心又搞笑，在當時確實是引起了一些觀眾的注意，還養活了一小批up主。（感興趣的同學可以自行百度）
手術與遊戲，是不是聽起來一點都不搭？手術這種十分精密，需要嚴肅對待的事情，和遊戲放在一起看起來太兒戲了。不過或許，我們真的可以在遊戲學習做手術？
加拿大皇后大學(Queen’s University)宣佈建立一座VR臨床醫學訓練中心，預計在2019年初啟用。學生們可以通過HTC Vive設備進入一個虛擬的醫院環境，不管是聲音、外觀還是醫療設備，都和現實醫院沒什麼差別。透過VR技術與醫療的結合，讓醫學院學生透過模擬空間學習臨床手術操作，不僅可以讓新手醫師基於模擬經驗於實際手術時更加安全、降低病患醫療風險，也可以讓醫療教學領域的課程設計更加創新。
皇后大學健康科學臨床模擬中心(Faculty of Health Sciences Clinical Simulation Center)主任Dan Howes透露，過去許多醫生的第一次手術經驗就是真實的病患手術中，而VR提供了機會來幫助醫生模擬廣泛的臨床狀況，模擬醫學中心的設立讓醫學訓練的成果更加安全且有效果。
皇后大學的VR醫學訓練中心不僅可以讓病患免於當新手醫師的手術白老鼠，可以從模擬情境中安全地學習到大量照護經驗、大幅降低病患的手術風險性之外，這樣的模擬訓練可以幫助學院形塑並改善未來的醫學課程，讓學生VR與虛擬病患進行問診、訓練手術緊急狀況等，讓醫學院學生的訓練不僅是紙上談兵。
從皇后大學發佈的實際操作視頻來看，遊戲裡模擬出來的虛擬醫院細節十足，幾乎和真實醫院完全一樣。學生需要從醫院的大門進入醫院，找到自己做手術的科室，和科室中的病人開始對話。
我感覺不太舒服
遊戲中沒有任何目標和“任務提示”。一切都需要學生自己和病人進行對話，通過問診瞭解病人到底哪裡需要治療，必要時還要利用診室裡的設備進一步測試。確定了病症之後，手術才宣告開始。
將門診和手術流程整合在一起的設計，可以幫助學生學習實際在醫院工作需要掌握的技能。
手術過程倒是和一些模擬器遊戲差不多——除了真實度和細節增加了幾倍。所有手術儀器的數據都會呈現在屏幕中，學生要根據數據的變化採取適當的手術措施——從最基本的“缺氧時使用輸氧機”到複雜的“根據血壓變化幅度判斷是否進行輸血”。
病人數據
同樣對遊戲的教學效果感到滿意的還有英屬哥倫比亞大學的林業系教授瑪雅。她在學校開了一門土壤科學課程，需要學生親自去研究各種土壤土質的不同。學生們不太願意研究這個，他們向老師抱怨“我們為什麼要研究泥巴？”
瑪雅發現學生們總是在手機上玩手遊，於是決定將遊戲引入自己的教學中。她委託學校與手遊開發商14 Oranges Software合作，設計了一款解謎類的手遊。
這款手遊會提供一些線索和提示，比如“層疊的葉子”或者“粘稠而帶有松香氣味”。而學生們需要通過這些線索判斷出這到底是哪種植物生長的土壤，然後親自去大學的林區裡找到這種土壤。如果答案是正確的，學生就會得到分數，遊戲還內置一個年級分數排行榜。
7成學生即使在課外時間，也在玩這個遊戲。瑪雅教授提到，很多沒選這門課的學生也在找她，想下載這個遊戲玩。
在上面的報道中，我們會發現遊戲在其中扮演了一個少見的正面角色，也說明了更多的人發現了遊戲可以帶來的便利，但同時也有研究者認為，遊戲的作用被誇大了——因為開發、設計遊戲需要不小的成本，這些成本用在別的地方說不定有更好的效果。
還有人認為功能性遊戲還存在競爭少，質量容易參差不齊的問題，但只要有好的開頭，終有一天，家長們不再會談遊變色。
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