從小，彤彤像所有的小女孩一樣，愛臭美，愛零食，愛玩耍，唯獨不愛學習，成績真的不怎麼樣，各門課都一直在40分的邊緣徘徊，和班裡的倒數第二名還有相當的差距。教過她的老師們都說“啥都不會，沒救了！”“腦子不開化！”連媽媽都曾當著她的面說“你把我的臉丟盡了！”
彤彤很自卑，她從不給媽媽提一些過分的要求，總是謹小慎微地走路，上廁所，買東西，同學經常借她的東西，只要她有，必定是有求必應，有時候人家不還，她也不要，生怕給惹了麻煩後更丟人。
在學校，同學都不屑和她玩，她最為自由，不怕上課提問，不用交作業，遲到了也沒人說，估計老師們巴不得她不來上學呢。
回到家後，她總是自個玩，看動畫，或者摺紙，（媽媽不讓她玩遊戲），按時吃飯，按時睡覺，按時上學，這些都讓媽媽放一百個心。
日子就這樣波瀾不驚地滑著，轉眼彤彤要上五年級了，她習慣了所有人的不在乎，習慣了卷子上密密麻麻的錯號和可憐的分數。
沒想到這一切忽然有了轉變。
那年暑假，村裡的“有前途的孩子”都轉到城裡的學校了，四年級只剩下彤彤一個人了，其他年級也沒幾個人了，這所小學校要撤了。媽媽嘆了口氣“也轉吧，總不能四年級就輟學打工吧！”
帶著好奇與忐忑，彤彤也轉到了城裡，她想是不是可以重新開始呢。可是一進學校先是分班考試。“我的底細老師很快就知道了！”彤彤絕望了。
還好，她沒被趕回去，她和同村的小言分在一個班。
那天上課前，小言像以前一樣，走到她面前，理直氣壯地說“把你的那本稿紙給我！”她正要遞過去，沒想到有一隻手壓住了她的稿紙，她一看，是那個和藹的新班主任蔡老師，她問小言：
“你怎麼不準備稿紙？給同學要東西？”
“老師，她什麼都不會，不用稿紙的。”小言急忙給老師解釋。
“那也不能要同學的。再說了，她今天不會，不代表一直不會。”
小言紅著臉走了，老師俯下身子：“孩子，我觀察你好幾天了，你上課很遵守紀律，說明有毅力，你樂於助人，說明你有愛心，只要你願意努力，你一定能學好的。你願意嘗試嗎？”
彤彤的心砰砰直跳，連她自己都不知道自己還有優點，她點點頭。
一切自然而然地開始了。每天活動時間，晚自習下課，飯前飯後，只要有機會，蔡老師都會問她幾個問題，有時是兩個生字，有時要她背幾句話，有時讓她默寫一首詩，四句話可以分兩次寫。錯了改，改了再寫。蔡老師是教語文的，但也會問口算題，問英語單詞。課堂上偶爾老師也提問她，提問的都是頭一天她學過的，大多她都會。
灰色的生活漸漸明朗起來，似乎一切都有了意義，為了那幾個對勾，為了那幾句讚揚，彤彤每天都盼著見蔡老師。
兩個月後，彤彤的期中語文成績居然考了65分，數學也到了60分，蔡老師比她還激動，她說每個學生都像花兒，有的花季在小學，有的在初中，甚至在高中，彤彤就屬於花季晚的，估計到初中就會是一匹黑馬。
彤彤深信不疑。以後，她心裡就像裝了馬達一樣，渾身有使不完的勁。為了答對老師的問題，她走在路上，睡在被窩裡都在想算式，用手畫生字，背課文。
期末考試，她的語文達到70分，數學已上升到78分，英語居然考了80分。
彤彤興奮得半宿睡不著覺。那晚，她把所有能想到的知識點都想了一遍。
儘管有時蔡老師說不用天天來補課了，可她養成了天天覆習的習慣，也很享受蔡老師對她的稱讚“好樣的！”“還不錯嘛！”“可以呀——”……
兩年的時間轉瞬即逝，彤彤的成績螺旋上升，在班裡中等，順利地進了初中，離開了那所學校，也離開了蔡老師。
初二下半學期，彤彤的數學是全班第三，她第一次得到了的獎勵，真的成了一匹黑馬。
那天，蔡老師收到了一個快遞，裡面是一個筆記本，扉頁有個鮮紅的“獎”字，下面有一行娟秀的字：老師，謝謝您！是您催開了我的花季！
聆聽花開語：不是所有的學生都可以優秀， 但所有的學生都可能進步
當應試教育壓得我們喘不過氣的時候 讓我們能靜下心來 拂去功利
點燃每個孩子的自信
那遲來的花季
才是這個職業的深層意義
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