這幾年，有一種奇怪的“快樂教育”論調大行其道，認為玩是孩子的天性，父母不該逼孩子做不想做的事情，要尊重孩子的意見。
乍一看，這個觀點並沒有錯，但是，孩子哪裡懂那麼多？
他哪裡知道不學習的人，未來要多吃多少苦，要經歷多少生活的磨難。
他只會覺得，眼前的快樂最重要。
你現在不逼他，將來他長大了只會埋怨你：為什麼當初你們什麼都不逼我學？
有一期的《嚮往的生活》中，一個叫呂思清的男人火了。
思清表演結束後，王迅技癢難耐，也“比劃”了一曲，但可惜的是，雖然動作很標準，水平卻判若雲泥。
放下琴，王迅失落地反覆感嘆：
可惜我原來沒堅持；最對不起我媽，我第一把小提琴41塊錢，我媽當時的工資是一個月18……剛開始我也特喜歡，後來不知道為什麼，莫名其妙就不想拉了；我後來特別後悔，當時要是堅持一下的話，起碼現在是個特長……
“那你覺得現在感謝父母嗎？”
“非常非常感謝。”
“是啊，如果他們不逼你，這些東西永遠不會長到你身上。我小時候是放養長大的，什麼都沒學。”
這時候，字幕上出現一行字，為什麼當初沒人逼我？
孩提時代的我們，總是很難先知先覺。
父母的逼迫可能嚴厲，卻讓我們成為更好的自己。
寥寥數語，說出多少成年人的心聲。
01
工作後，經常聽到身邊的人有這樣的感慨：
如果有人逼我一下，也許我不會放棄學吉他；
如果當初媽媽逼我堅持學書法，我現在的字就不會醜到連籤快遞都不好意思；
如果當時堅持把游泳學會，那就不用花錢請教練教孩子游泳了……
如果，如果，如果。
兒時的興趣，像一個個啃了一口就被隨手丟棄的蘋果，滾到角落裡，慢慢腐爛、風乾、消失。
長大後的我們，再看到人家有一技之長時，只能默默羨慕，默默遺憾。
02
小時候，我也曾學過跳舞，自己纏著媽媽去報了班，學了三個月，又嫌累，哭鬧著不肯再去上課。
媽媽雖然覺得可惜，但看我哭得可憐，也就沒有堅持。
不過，從那以後，每當班級匯演、公司年會的時候，都只能在一邊羨慕地看著別人表演，安安靜靜地當“分母”。
所有人生前期偷的懶，都在暗中標好了價碼，當時不經意的放棄，最終成了生命中永遠無法彌補的缺憾。
而放棄了學跳舞，餘下來的時間我又做了什麼呢？——發發呆、淘淘氣，糊弄糊弄作業，混日子而已。
最令人遺憾的，也在於此：既沒有所謂的快樂童年，也沒有一技傍身，回望過去，目之所及，不過一片茫茫。
這讓我想起了《精進》裡的一段話：
這個世界上多的是短平快、付出馬上就有回報的立竿見影的事，也多的是需要長期投入、靠矢志不渝的堅持才有大成的事，只不過，對前一種人們常常趨之若鶩，對後一種人們卻避之唯恐不及。
孩子，尤其是這樣，沒人監管、沒人逼迫的話，他會很容易放棄需要長期投入的事，選擇最簡單、最快樂、同時也是最放縱的方式。
03
學特長如此，其實學知識也一樣。
從小學到高考，12年的學習經歷，彷彿一場極其漫長的馬拉松，數不清的孩子會在中途掉隊。
這時候，很多父母會想：
算了，孩子不想學就不學吧，那些上了大學的也沒見多有出息；
孩子還小，快樂最重要，他愛幹什麼就幹什麼吧；
他對學習沒興趣，可能不是這塊料，大不了以後不吃這碗飯。
這幾年，有一種奇怪的“快樂教育”論調大行其道，認為玩是孩子的天性，父母不該逼孩子做不想做的事情，要尊重孩子的意見。
乍一看，這個觀點並沒有錯，甚至還很順應孩子的個性。
但是，孩子哪裡懂那麼多。
他哪裡知道不學習的人，未來要多吃多少苦，要經歷多少生活的磨難。
他只會覺得，眼前的快樂最重要，認為順著他的、讓他想幹嘛幹嘛的就是好人。
其實，若說天性，知難而退、半途而廢、避重就輕才是人的天性，而教育，就是要幫孩子克服這些，讓他成為更自律、更上進的人。
就像王迅一樣，一開始學琴時，也特別感興趣，練得很起勁，但有一天，“莫名其妙地就不想拉了”。
孩子的興趣，對特長也好，對學習也罷，其實都是很脆弱的，就像黑夜裡的一顆小火星，很容易熄滅。
而父母要做的，就是為孩子添一把火，鼓一把勁，在孩子的意志動搖時，堅定地扶他一把。
此外，葉子老師還覺得，有時候，我們過分誇大了“興趣”的重要性，只因為孩子說沒有興趣了、不喜歡了， 就任由他把自己鏽成一塊廢鐵。
有一個兼職做家教的博士曾經吐槽說：
“有一個孩子都快20歲了，都高三了，還跟我說對數學沒興趣，我給你講講數學家小時候的故事？再給你培養興趣？”
其實更多時候，孩子不是因為有興趣才做得好，而是因為做得好，在這件事上得到成就感、滿足感，才慢慢產生了興趣。
就像劉憲華，原本不愛拉琴，直到12歲參加了比賽，嚐到了甜頭，才慢慢喜歡上。
04
也沒理由相信，在學習上遇到一點困難就放棄的孩子，會在未來面對生活的考驗時，一下子做到百折不撓，一往無前。
孩子在學習中、成長中碰到的所有困難，其實都是未來生活的預演。
只不過長大後，放棄和失敗的代價，要大得多。
現在我們不狠下心，逼孩子學會“七十二變”，以後又有誰會一生陪在他身邊，幫他擋住“八十一難”呢？
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