不知甚麼時辰，不知是誰，有了要拍一部中師生片子的設法主張。
這一個設法主張，像一個火星，毀滅了400多萬中師生壓在心底的慾望。
舊年，當片子《芳華》熱影時，很多中師生把要拍一部中師生題材片子的慾望做了一次釋放。大年夜大年夜家一路評論辯論，做著不算具體的經營。
中師生，是一個打著期間印記的群體。
從1979年到1999年，二十多年裡，全國400多萬名優良初中卒業生，考入師範黌舍，卒業以後，分離到各個中小黌舍，轉眼就是中年，抬首即將老去。
1999年後，國度改三級師範為二級師範，從此以後，中師黌舍不再，“中師生”成了一個汗青名詞。
昨天，筆者和一名片子人聊天，當然從沒有會面，然則我們有著一種天然的激情親切，因為我們都有一個合營的身份，曾的中師生。
世界中師一家人。
我們聊的話題，就是關於中師生片子。這位同夥說，中師生片子，需要感動聽心的故事，需要反應中師生風骨契合點，讓中師分娩生共振共鳴。
每位中師生都是這部片子的主人公，都該當能從這部片子中找到昔時的感應，找到本身的影子。
這位資深的片子人覺得：片子是一門綜合藝術，影象鮮活，輻射億萬不雅不雅眾。 不管電子期間、離子期間、光子期間，影象常在。
一代中師生，一年年的老去，拍一部反應我們本身題材的片子，為了本身，也是為了致敬一個期間。
十年磨一劍，拍一部中師生片子的胡想，一貫在路上。
你要問，為這部片子，我們預備了甚麼？
我們只能說：熱忱、慾望。
你要問，為這部片子，我們該當作些甚麼？
我們只能說：參與。
你要問，這部片子，具體有若何的經營？
我們只能說：行動！
你要問，這部片子，能成功嗎？
我們的答案是：必定能。
我們信賴，一代中師生，曾殘暴過汗青的天空，這段印記，必定會被完美揭示。
或許，多年後，有關中師生題材的片子問世，或許因為我們的推動，或許是還有啟事，然則，我們都將為此高傲，因為，她的完成是一代中師生的最美願景。
不知甚麼時辰，不知是誰，拍出了一部有關中師生的片子 。
原文
不知何時，不知是誰，有了要拍一部中師生電影的想法。
這一個想法，像一個火星，點燃了400多萬中師生壓在心底的希望。
去年，當電影《芳華》熱影時，許多中師生把要拍一部中師生題材電影的希望做了一次釋放。大家一起討論，做著不算詳細的計劃。
中師生，是一個打著時代印記的群體。
從1979年到1999年，二十多年裡，全國400多萬名優秀初中畢業生，考入師範學校，畢業之後，分散到各個中小學校，轉眼就是中年，抬首即將老去。
1999年後，國家改三級師範為二級師範，從此之後，中師學校不再，“中師生”成了一個歷史名詞。
昨天，筆者和一位電影人聊天，雖然從沒有謀面，但是我們有著一種天然的親切，因為我們都有一個共同的身份，曾經的中師生。
天下中師一家人。
我們聊的話題，就是關於中師生電影。這位朋友說，中師生電影，需要打動人心的故事，需要反應中師生風骨契合點，讓中師生產生共振共鳴。
每一位中師生都是這部電影的主人公，都應該能從這部電影中找到當年的感覺，找到自己的影子。
這位資深的電影人認為：電影是一門綜合藝術，影像鮮活，輻射億萬觀眾。 無論電子時代、離子時代、光子時代，影像常在。
一代中師生，一年年的老去，拍一部反映我們自己題材的電影，為了自己，也是為了致敬一個時代。
十年磨一劍，拍一部中師生電影的理想，一直在路上。
你要問，為這部電影，我們準備了什麼？
我們只能說：熱情、希望。
你要問，為這部電影，我們應該做些什麼？
我們只能說：參與。
你要問，這部電影，具體有怎樣的方案？
我們只能說：行動！
你要問，這部電影，能成功嗎？
我們的答案是：一定能。
我們相信，一代中師生，曾經絢爛過歷史的天空，這段印記，一定會被完美展現。
也許，多年後，有關中師生題材的電影問世，也許因為我們的推動，也許是另有原因，但是，我們都將為此驕傲，因為，她的實現是一代中師生的最美願景。
不知何時，不知是誰，拍出了一部有關中師生的電影 。
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