原創：我們班學生思維導讀作品展示（二）再神奇一 次！！
大作文觀，風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心同學們真的了不起，知道用此種方法來高效學習。不錯，好的方法就在於你是怎麼去用，就像火影裡的四代目火影，就瞬身術一個方法，已經相當厲害。思維導圖也像瞬身術一樣，值得我們去應用。
方法很普通，就是思維導圖，他可以分析一本書的思路，也可以概括一篇文章，當是對於真正會應用思維導圖在理論書籍的應用，不管是文科還是理科，應用思維導圖會用的人與不會用的人差別很大。
最早思維導圖是託尼博贊發明並倡導的，用他的話來說在大學的時候唸書的時候做了很多筆記，但是筆記是越來越多，成績卻一直下滑，後來他開始在關鍵詞下面畫橫線，這一點一定要記住，畫任何小說文章的導圖都是在關鍵詞下面畫橫線，然後做成一個思維導圖簡稱思維的地圖，知道作者要講什麼。
畫思維導圖的方法可以如下表示：
1.現在，在一張白紙上用同樣的樹形格式排列任何一個題目的要點
2.在紙的中央，寫下一個主題，該主題是什麼？（主要講哪一領域）
3.該主題由幾個部分組成？
3.每一部分是由什麼層次構成的，每個層次主要的關鍵點知識是什麼
4.依照整個脈絡圖，製作思維導圖。
你可以邊讀邊畫，寫下整本書的框架，然後開始把主題和層次的關鍵知識放進導圖。我自己試驗了一下從目錄開始繪製的導圖，水平方向大概4-5層可以在15分鐘繪製一張導圖，搞定50頁。這也就是說每天花1個小時畫導圖就可以搞定100頁，這是一個很可觀的數目，能夠在短期內唸完大量知識點。
方法在於思維導圖，但是甚於思維導圖，思維導圖說把整本書和文章的關鍵詞都搬上導圖，由於從小學到高中大學乃至研究生的知識量巨大，按常理來說是不能夠全部在短期內掌握的。
思維導圖是拿來用的
思維導圖是拿來用的，思維導圖很簡單，根據一個主題不斷髮散出一些關鍵詞，通過關鍵詞不斷生髮知識點，通過知識點不斷勾連出相關更小的知識點。形成相關的知識群。這些知識點可以很容易刪改和添加，而不需要刻板。學到了思維導圖的基本原理之後，立即行動，訥於言而敏於行，畫著畫著就畫出感覺了。學習過程中會生髮出很多新東西，不斷地畫，不斷地去和優秀的人交流，不閉門造車，一學期下來，基本可以得心應手。不要這山望著那山高，萬山跑死馬。
思維導圖是一種非常有用的思維工具，是將知識結構圖像化的過程。學習地理可以用思維導圖的方式去學習，能提高我們的學習和複習效率。地理的知識需要記憶的非常多，精簡知識內容，梳理知識脈絡，把有限的時間集中起來，把地理學得更透徹，考出更好的成績。
附：
席慕容詩歌裡那些讓人心醉的句子
月光衣我以華裳，林間有新綠，似我青春模樣。青春透明如醇酒，可飲可儘可別離，但終我倆多少物換星移的韶華，卻總不能將它忘記。
--席慕容《山月》
我曾踏月而來，只因你在山中。山風拂發，拂頸，拂裸露的肩膀，而月光衣我以華裳。
--席慕容《山月》
筵席已散，眾人已走遠，而你在眾人之中，暮色深濃，無法再辨認，不會再相逢。
--席慕容《謎題》
我們都是戲子，在別人的故事裡流自己的眼淚。
--席慕容
曾那樣輕易地揮手道別，而滄桑的二十年後，我們的魂魄卻夜夜歸來。
--席慕容
遂翻開那泛黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣。含著淚，一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書。
--席慕容《青春》
如果從開始就是一種錯誤，那麼為什麼，為什麼它會錯得那樣的美麗。
在年輕的時候，在那些充滿了陽光的長長的下午，我無所事事，也無所怕懼，只因為我知道，在我的生命裡，有一種永遠的等待，挫折會來，也會過去，熱淚會流下，也會收起，沒有什麼可以讓我氣餒的，因為，我有著長長的一生，而你，你一定會來。
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