浓浓的书香溢满了菁菁校园，阅读成为校园一道亮丽的风景线。
12月3日上午，黄埔书院特聘作家，阅读研究中心主任董正锋老师走进广大附小开展“阅读之门次第开”主题讲座活动。
通过此次活动，不仅弘扬了经典，开阔了视野，了解了缤纷斑斓的世界，陶冶了性情、增强了修养，培养了细腻的情感以及丰富的内心世界，而且让学生爱上阅读，乐于阅读，让校园充满阅读氛围，让阅读涵养了孩子们的心灵。
讲座中，董正锋老师和大家分享如何为孩子创作更好的阅读环境，养成良好的阅读习惯，让孩子们从小爱上阅读，将阅读变成“悦”读。
阅读是孩子无穷的写作源泉，丰富的阅读向孩子敞开了宽广的写作之门。
但是，为什么孩子们在作文中还常常碰到难题，拿起笔来不知从何写起？为什么孩子在阅读中还有那样多的迷惑：那么多的书籍，不知从何读起？
董老师给学生们分享了的很多如何提高孩子关于阅读写作的经验，最令人醍醐灌顶的一句话：阅读是人生的源头活水。
董老师说，阅读带他走进了一个七彩世界。他不仅常常与牛进行“拔书”比赛，而且常常为牧羊女惨遭巫婆陷害而哭泣，为勇敢的青蛙王子终于解开魔法咒语获得自由而欢笑。
董老师说，阅读是孩子们最知心的朋友，最有趣的玩伴，最慈祥的老师，最宽容的家长。
▲学生阅读热情高涨
在与学生互动的环节中，董老师分享了他创作40万字长篇小说《汉江浩涛》的写作经验。他说这是一部带有自传性质的乡土小说。
董老师小时候生长在乡土，在乡下要干农活，栽果树苗，想要树苗成活率高，长得好，一定要浇一大瓢定根的“源头活水”，这样苗才能迅速复苏，容易扎根，根茎强壮，枝叶才能长得茂盛，果子才能结得多而硕大；根茎强壮，才能抵御大风大雨，而不会一吹就倒，一泡就歪。
孩子是祖国的花朵，未来的栋梁。可是，温室的花朵扛不住严寒酷暑，大树下的小苗经不住大风大浪。
董老师呼吁，让孩子们去阅读吧！经历书中的人生百态，体会人生的酸甜苦辣。
风雨无阻阅读，经得起风浪！
想方设法阅读，抵得住艰难！
严寒酷暑阅读，扛得住困苦！
董老师认为，学生进入小学，在家长和老师的引导下开始阅读，这个阅读过程就是孩子人生的第一瓢水，浇了这瓢阅读的“定根水”，相当于给孩子的人生注入了源头活水。
▲董老师给孩子写下阅读赠言
孩子从小喜欢阅读、热爱阅读，养成良好的阅读习惯，宛如树苗一样，文化涵养之根紧紧地扎在全人类优秀经典文化的土壤里，从中吸收营养茁壮成长。
学生在老师家长的引导下阅读，浇上这瓢“定根水”，汲取”源头活水“，将来一定能成为祖国的栋梁之才！
最后，董老师总结说：“阅读是一盏明灯，照亮你人生的路”。
阅读最重要的是，帮助孩子成长为一个懂得爱的、有情怀的人，一个语言丰富、举止优雅的人，一个有格调、有创造力的人，一个不平庸的人，一个光而不耀的人。
阅读不仅是学习的基本技能，是文化涵养的最好方式，而且是精神成长的一日三餐，是孩子成材最有效低成本的方法。
▲学生们团团围住董老师索要签名
董老师说：“大而言之，如果一代又一代学生远离经典，那么，优秀民族文化和外来文化的传承必将形成断层。小而言之，中外经典名著阅读可以让学生接受高品位文化濡染，进而更高层次地提升学生个体的人文素养，构建学生个体的精神大厦。”
因此，培养阅读习惯，提升阅读能力有时犹如开疆辟土一般，需要一步步引导，才能开辟一片自由生长的文学乐土。
荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”将这个理论用在阅读推广工作中也是同样适用。
荀子的“闻之”“见之”讲的是主观感受，“知之”上升到了客观认识，而“行之”则是具体实践。
喜阅童行将和黄埔书院一起，将青少年系列公益阅读推广工作的落脚点，放在书香校园建设中，不求轰轰烈烈，但求润物无声。
在孩子现在最需要阅读的年纪，一定要让孩子多读书，读好书。
也是秉承着这个理念，董老师特开设《作家带你读百本名著》课程。
董正锋
黄埔书院签约作家
黄埔书院阅读研究中心主任
国家教育部“十二·五”规划课题核心成员
知名教育自媒体人
其40万字长篇小说《汉江浩涛》由作家出版社出版
在多个报刊杂志发表作品累计110余万字
写过上百篇10W+文章，累计阅读量过亿
董正锋老师现特推出
《作家带你读名著（100本）》课程
- 《博学班》：针对2-4年级，作家带领孩子们赏读精读中小学生必读书目，读懂少儿文学名著的语言表现力和人物塑造，谋篇布局，以及初级主题探究。
- 《慎思班》：针对5-6年级，作家带领孩子们赏读精读略读中小学生必读书目，仿写青少儿文学名著的语言文字典雅度和人物性格特点，选材角度的创意以及文章的中级主题探究。
- 《明辨班》：针对7-9年级，作家带领孩子们赏读精读略读文学经典，了解学习国内国外名著，学习古今中外文学名著的语言文字典雅度和人物形象分析，选材角度的创意以及文章的高级主题探究。
每次董老师的课程一出来，都会被老客户抢占大半名额，现在所剩学位不多啦，赶紧跟上作家名师的步伐，用好书点亮孩子的人生！
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