師者，何以為師？示以美好，授以希望！
小學六年，小楠過著暗無天日的生活。那是一個小鄉村，村子裡有一所小學，小學裡的老師有一半是中師畢業的，還有一半是靠關係進來的，有的是父親在當老師，父親退休後，子女就頂替了父親的職位，成為了老師，有的是書記的女兒、老婆，還有的是校長的女兒等等。
而在這些關係戶中，有兩個女老師非常兇殘，每天都會暴打幾個學生，在學生的心目中，她們等同於魔鬼。而小楠就這麼不走運的遇上了這兩個魔鬼，一個教了他四年，一個教了他兩年。
他記得最清楚的一件事是：五年級時，有一天上午，那個魔鬼把數學試卷發下來了，全班沒一個考100分的，從倒數第一開始，一個一個上去領試卷，領試卷的時候，她會問你：“這道題這麼簡單，為什麼會錯？”然後打一巴掌，再接著問下一題，再來一巴掌......考的越少，捱得巴掌越多。
輪到他的時候，老師打了他7巴掌，整張臉全是交錯的五指印，臉火辣辣的疼，在他回座位之前，老師說了一句：“你給王燕提鞋都不配！”（王燕就是他的同桌，成績比他好），這句話他記了十幾年，想忘忘不掉，像在記憶中紮了根一樣。
那兩節課，老師什麼也沒幹，就是發試卷、打人，第一名考了98分，也捱了兩巴掌，而這樣的事情一年要發生好多次，數都數不清，發作業來一次小規模的，發試卷來一次大規模的。對她來說，教課是副業，打人才是主業。
小楠和同學們最期盼的就是趕緊長大，上初中，上了初中老師就不打人了。
終於熬到了這一天，上了初中，小楠的幸福生活開始了。他幸運的遇到了一個好老師，老師姓張，是班主任，他常常和學生們打成一片，從來不打罵學生，但是講正事的時候也很嚴厲。他會給學生唱歌、彈吉他，還會陪學生打籃球、踢足球。他是學校裡的一道風景，也是學生心底的一抹陽光，很多學生都想到他的班學習。
他教語文，課教得特別好。他講課很有特點，進了教室先跟學生說一下今天的天氣怎麼樣，適合做什麼，然後就開始天南海北的侃，像講故事一樣，歷史、政治、地理、風俗人情、現代戰爭、古代戰爭、帝王將相等等，他什麼都講，學生們聽得津津有味的。每節課一半時間侃大山，一半時間講正課，正課講得很快，因為前面已經鋪墊好了。
該背的、該記的，他也會標出來，讓學生們認真完成，不打折扣，他教的班的語文成績次次都在年級第一。
有一個學生家裡很窮，上不起學了，家長要學生退學，回家跟自己種地去，但是學生很想上學。他就給攔下了，他跟家長說：“家裡現在苦，苦一時，如果讓孩子回去種地，那就要苦一輩子了，家裡窮，可以找親戚借點錢，以後總會還上的，孩子在慢慢長大，日子會越來越好的。”
到畢業的時候，大家才知道，這個學生後來的學費都是老師出的，這個學生考上了當地最好的一所高中，再後來，又考上重點大學，工作後，年年都來看望老師，老師在他心裡的分量特別重。
還有一個學生成績特別差，別的科的老師常常當著全面同學的面羞辱她，物理老師說：“我教了十幾年的書，都沒見過你這麼笨的學生，你腦子裡裝的都是漿糊嗎？”
數學老師說：“讓小學生來考，都比你考得好！全校都找不出第二個像你這麼笨的學生！你讀的什麼書，讀紅薯呀！讀書不動腦子，不如回家種地去！”
在她的世界裡，只有灰暗與沮喪，她也不明白為什麼老師講得她聽不懂，不管她有多認真的聽，她就是聽不懂，她很委屈，很無奈，很痛苦，她覺得上學太沒意思了......
有一天，班主任對她說：“你的作文寫得很好，比班裡大部分人都寫得好，你不僅作文寫得好，畫畫也很好，很有天賦，你將來在寫作和畫畫方面一定會有所成就！“
從那以後，他經常把她的作文當範文在全班同學面前念，班級裡的板報都交給她來做，她的笑容一天比一天多，成績也在穩步上升，只是物理和數學還是非常差。後來，她考上了一所普通高中，學了美術，以藝術生的身份，考上了一所不錯的大學。再後來，她做了插畫師，業餘寫作。
她也是老師家中的常客。
臨近中考，別的班很多學生都放棄了中考，選擇了中專，出現這種情況的原因是：老師給中專招生，中專給老師提成，老師就忽悠學生報中專（這種為了自己的利益誤導學生的老師，現在可能不多了吧，信息透明化了，他們也沒有生存的土壤了）。
而在他的班上，他跟學生們說：“我的班，每個人都必須去參加中考，一個都不能落下，誰家裡困難沒有考試費的，我來出！還有別的什麼問題的，告訴我，我來幫你們解決！”
他一直在用自己的方式教育著他的學生，他在學生的心底灑下了一抹陽光，永不褪色！
師者，何以為師？示以美好，授以希望！像他這樣的好老師，中國從來都不缺少......
你遇到過的好老師是什麼樣的呢？
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