今天和朋友聊天，聊到孩子學校的教育。
這已經不是我第一次聽到類似的話語了，現在國家疫情嚴重，大家關注的重點都在疫情上，我所在的小城，正是疫情的重災區。
疫情，國家積極應對，很快就會過去，但是孩子的教育，社會的風氣問題，比疫情更嚴重的蔓延著。隨著我國經濟高速發展，人們思想意識、價值觀快速變化的今天，呈現了一系列不容忽視的問題，對於教育事業的持續發展產生了一定的束縛和阻礙。
在我們這樣一個不大不小的縣城來說，社會教育風氣問題尤為突出。
不知道如果大家孩子學校老師是這樣的，你們會作何想法。
這些問題在幼兒園和小學尤為嚴重。
在幼小階段，老師所面對的都是咿呀學語、懵懵懂懂的孩子，沒有任何辨別是非的能力，人生觀、價值觀、世界觀的形成很大程度上是受到來自學校和家庭的影響。就在這種關鍵時候，我們的老師都做了些什麼呢？“正常課堂上，我教不了什麼，想好好學習弄懂，就得報我的補習班”甚至，你報的不是你們班級老師或者自己學校老師的補習班，孩子在班級還會受到排擠、針對。
現在很多家長，應該都深有體會，那就是逢年過節的時候不給哪個親朋好友送禮也要給自己孩子學校的老師送禮，只是為了孩子能在班上得到更多老師的關心。長此以往，給老師送禮也成了各位家長嘴上不說，心裡明白的事。
其實在我們這裡，學校的潛規則是很多的，這些還只是很小的一部分。
何謂師者？言傳身教，為人師表也！
萬事有果皆有因，我在這裡就不做過多評價了。
大家還有遇到哪些學校的潛規則，可以留言討論一下。
當然，不是所有老師都這樣，我不能以偏概全，只是就事論事說說我遇到的事情！
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