课堂上的模特儿摆置，毕竞是趋于稳定的，写生心态上总是不那么紧张，速写时总有些依赖心理，依赖模特儿的稳定，时间的充裕，笔法推敲、 修改的可能，生活速写就全然没有这些优厚的条件了，人物总是处于运动状态中，不必说一组人物，即使是一个人，生活中也不可能做稳定持久的动作，常常是画完头部，身形已变，画完上身，人已走掉。从课堂练习到生活速写，需要有一段时间、环境、条件的适应过程，需要拿出相当的精力来应对。生活动态速写的最佳场所是人物集中的地方，如车站候车室、集市、运动场、剧院，这些场所人员集中，人物活动频繁，写生选取的动态、角度、人物身份等变化丰富。（图64-1)
图64-1
初学者如仍感到束手无策，不妨再把练习的场地集中于学校或画室，只是不要强调模特儿的固定，一定要在动态中观察，在动作中表现，尽力抓取不概念的角度和动态，从生活情节中提炼可以入画的典型生活细节，以细节暗示情节和过程，使所选取的动态有生活的依据。动态速写的目的就是锻炼敏锐的观察能力和快速的表现能力，这种对象的择取、表现，只有在真实生动 的动态速写中获得，课堂上的摆置仅可作为辅助练习方式，是无法取代真实感、生动性的直面写生的。（图64-2）
图64-2
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