這是軟實力英語的第569篇原創文章。
說到英語啟蒙教育，人們第一反應會想到各種各樣的方法，某某專家大咖。然而，在落地開始教育自己孩子的時候，卻發現這麼好的方法，為什麼自己用起來就不靈了呢？
雖然我一直思考研究家庭英語啟蒙的方法，但是，我發現，經常有些寶爸寶媽與我敘說孩子不聽話，很多方法到了自己家就遇到”水土不服“。隨著這類話題的增多，我就開始思索一個問題：英語啟蒙很多時候不是”術“的問題，而是”道“的問題。
毫無疑問，啟蒙方法就是”術“的範疇，啟蒙教育則是”道“的範圍。曾經有段時間，我同時專研著英語啟蒙和家庭教育兩個領域。後來，為了專注，改為聚焦英語啟蒙了。
此外，在培養苗苗的10年中，也的確積累了一些行之有效的經驗。今天分享一下我認為在啟蒙教育中要引起重視的要素，姑且稱之為”啟蒙教育管理清單“。
啟蒙規劃
凡事預則立，不預則廢。啟蒙教育也不例外。
英語啟蒙，內容繁多，有語感啟蒙，語音意識，音素意識，TPR，自然拼讀（phonics），高頻詞（sight words），可理解性輸入，聽說訓練，寫作訓練，英文繪本，分級讀物，橋樑書，章節書，圖解詞典，英文動畫片等，每一個類別，都需要時間的積累和針對性訓練。
面對如此多的內容，如果不提前規劃，而是”散養“式教育，便會錯失許多訓練的關鍵期（critical period），最後只能壓縮訓練時間，甚至是刪除訓練內容。最常見的就是跳過聽說啟蒙階段，直接開始詞彙和閱讀教學，導致孩子的英語先天不足，雖四處”求醫問藥“（補課），卻收效甚微。
每日清單
有了大的方向，還要有具體清單，便於每日遵守執行。
人們常說：自律的能力，決定你人生的高度。對於英語啟蒙而言，培養孩子自律能力的第一步，就是先學會根據啟蒙規劃，制定每日任務清單（To- do list），提高時間管理能力。
我之所以重視清單化管理，是因為在開始苗苗的英語啟蒙之後，我的時間變得越來越碎片化了。每天晚上要備課、輔導苗苗作業、英語啟蒙、寫文章，真的感覺是時間不夠用，分身乏術。
其次是手機的影響。現代人最大的一個特點，就是每天不停地刷屏，生怕錯過什麼重要信息，得了手機依賴症，成了手機的奴隸，導致了寶貴的時間在無聲無息中消逝，大家慢慢地養成了拖延症。
受此困擾，我才被迫使用清單化管理，並和苗苗共同制定，互相監督，顯著地提高了做事的效率。
堅持陪讀
著名歌手、斯坦福教育學博士陳美齡，在她暢銷書《50個教育法：我把三個兒子送進斯坦福》裡，有一個專題的名字就叫”陪孩子做作業，直到初中為止“。
世界名校的教育學博士尚且如此重視陪伴孩子，我們更沒有理由為自己的懶惰尋找藉口。
哈佛大學教授丹尼爾·吉爾伯特(Daniel Gilbert)說過：”十年以後，你會因為今天少做了一個項目而遺憾，但你會因為沒有多陪孩子一小時而後悔。所以，你知道答案啦。“
英語啟蒙是一個漫長的過程，需要父母的高質量的陪伴，不僅僅是為了提高孩子的英語水平，也是與孩子進行情感交流的重要方式。陪孩子閱讀，乃至陪孩子寫家庭作業，也是訓練和考驗父母耐心的時候。
當你把耐心變成吼叫的時候，說明你的陪伴已經在變質，你的修煉還遠為成功。修煉從修心開始。
激勵措施
隨著每日清單變得越來越長，孩子的逆反心理也變得越來越強。
在英語啟蒙的時候，一個比較常見的現象是，如果兒子從小看的都是中文繪本，你突然要他看英文繪本，因為看不懂，所以他會選擇排斥或逃避。
這是一個令人頭疼的事情，本身就處在一個強勢的中文環境裡，又受到中文繪本先入為主的影響，要想培養孩子喜歡上英文閱讀，實屬不易。
但這並非是mission impossible（不可完成的任務）。我選擇的方法就是激勵+獎勵措施。每個人都喜歡聽溢美之詞，孩子尤甚。除了口頭的真誠讚美之外，我還使用過小紅花和笑臉。現在還在大了，小紅花已經沒有誘惑力了，我就改用她喜歡的手工DIY材料、繪畫材料、課外書作為獎勵。
親子溝通
在家庭教育上，我和苗媽曾經有著明確的“分工”，即一個唱紅臉，一個唱白臉。在“唱”了一個階段紅臉之後，我發現，在帶苗苗進行英語啟蒙的時候，她是“陽奉陰違”的，表面上好像是在按照我的要求完成任務，實則是在應付差事。
我在分析了原因之後，發現在整個過程中，她是關閉心扉的。我的苦口婆心，並沒有進入到她的內心。於是我又改變了策略，放下身架，用幽默風趣引導孩子敞開心扉，走近孩子的內心，關心的喜怒哀樂。
我的努力終於有了回報。苗苗從最初的不願與我溝通，到現在每天放學回家之後，喋喋不休有我說個沒完。
當孩子心情愉快時，再與她談論”每日任務清單“，就比較容易接受。
夢想清單
有句話說得好：每天早晨喚醒自己的不是鬧鐘，而是夢想。夢想是我們前進的內驅力，能夠幫助我們戰勝一切艱難險阻。
不過，我們不應該在孩子很小的時候，就用一個夢想限定孩子的發展。每個孩子都有無限的發展潛能，作為父母，我們要做的是竭盡所能為孩子提供發展平臺，使他的潛能得到最大發揮，最終找到人生的發展方向。
列出孩子的夢想清單，不斷地更新孩子的人生履歷。不要試圖成為孩子人生的規劃師，而是努力點燃孩子心中的夢想。
心理暗示
很多時候，一百句蒼白無力的說教，不如一本有教育意義的故事書、電影、圖片更能打動孩子的心靈。
言傳不如身教，身教不如閱讀。
點燃孩子的夢想，僅靠苦口婆心的絮叨是無濟於事的。我希望苗苗能學好法語，就引導她看電視劇《親愛的翻譯官》，希望她未來能夠留學經歷，並且堅強面對人生，就帶她看電影《夢想合夥人》，要想培養孩子關心和幫助朋友，我就讓她閱讀《夏洛的網》。
總之，書籍或是電影對孩子的心理暗示作用，是潛在的，深遠的，我們應該好好利用起來。
音體美勞
最後，不能把孩子培養成一個書呆子，更不能培養成一個考試機器，應該在音樂、體育、美術、勞動方面全面發展，這樣的人生才不乏味。
音樂使人高雅，美術使人靜美。在苗苗很小的時候，我就培養她對音樂和美術的喜愛，使她能夠欣賞生活中不同的美。
體育強身健體，為孩子未來事業奠定基礎。感謝老師使她成為學校足球俱樂部的一員，每週有機會再綠茵場上一展身姿。
對於兒童來說，勞動主要體現在做家務上。研究發現，愛做家務的孩子成績更優秀、生活更幸福、人生更成功。每個週末，我們都會和苗苗一起大掃除，全家總動員，分工合作，體驗勞動的樂趣。
感恩教育
一個優秀孝順的孩子，要從懂得感恩開始。感恩與回報，是每個孩子的人生必修功課。
除了平時的言傳身教，每週六是我家的感恩日。晚飯前，苗苗都要先感恩每一個長輩。長期堅持，也是一種心理暗示，對孩子形成潛移默化的影響。
此外，我家的《徐氏家訓》開篇第一句，就是”尊師孝親，友善待人“。苗苗每天早晨都要背一遍，從文字變成潛意識，並進一步約束孩子的言談舉止。
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今天的分享到此結束。我們明天再見！
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