1月17日，河北邯鄲永年育英學校“學生被老師剃光頭”的視頻傳開，引發家長不滿。18日，官方通報，事涉八年級4名學生因早讀遲到，被班主任徐某批評和警示“從‘頭’做起”推頭處理，目前已辭退！
八年級的大小夥子，僅僅因為早讀遲到幾分鐘就要被強制剃頭，如此從“頭”做起的警示教育，輿論為之譁然。
網友們紛紛表示不反對適當的處罰，但這位老師明顯做得太過了。強制剃頭是一種變相體罰或精神懲罰，雖然學生的身體沒有受到嚴重傷害，但這是對學生人格尊嚴的侵犯和侮辱。這種傷及自尊的懲罰，即便與體罰相比，也完全可能有過之而無不及。
對於學生輕微的違規違紀行為，予以輕微的處罰，這理應是一個常識。現實中，很多教師對於學生遲到之類的微小錯誤，通常會採用扣除相應的“量化”分數或者輔之以一定的懲罰性勞動。
偶爾遲到幾分鐘，或許誰都難以避免，自然不必大動肝火。即便隔三岔五遲到，雖然行為習慣有問題，但也不宜上綱上線。僅僅因為遲到幾分鐘，就要警示學生從“頭”做起給4人集體剃頭，老師何以如此“小題大做”？
涉事學校以嚴重違背了教師職業道德和職業操守為由，對責任教師徐某予以辭退處理。但實事求是地說，不僅是師德和職業操守的問題，此事更體現了管理方式上的簡單粗暴。
“師者，所以傳道授業解惑也”。在公眾的印象中，循循善誘、春風化雨才是老師應有的樣子。遲到幾分鐘就要被剃光頭，為人師表者何以如此“暴戾”？除了教師個體因素之外，或許更應該從宏觀的教育管理上尋求原因。
不得不說，在恢復教育懲戒權已漸成共識的當下，教育懲戒權的邊界依然十分模糊。小懲大誡、適當懲戒是老師的權力，也是責任，但教育懲戒並不是簡單粗暴的隨性懲罰。
然而，由於缺乏可操作性的相關細則，沒有建立起合情合理、有法律依據的行之有效的完備的懲處機制，教師在行使懲戒權時，常常逾越教育懲戒權的邊界，甚至隨心所欲，濫施處罰，“4學生遲到被剃光頭”便是典型。
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