1月17日，河北邯郸永年育英学校“学生被老师剃光头”的视频传开，引发家长不满。18日，官方通报，事涉八年级4名学生因早读迟到，被班主任徐某批评和警示“从‘头’做起”推头处理，目前已辞退！
八年级的大小伙子，仅仅因为早读迟到几分钟就要被强制剃头，如此从“头”做起的警示教育，舆论为之哗然。
网友们纷纷表示不反对适当的处罚，但这位老师明显做得太过了。强制剃头是一种变相体罚或精神惩罚，虽然学生的身体没有受到严重伤害，但这是对学生人格尊严的侵犯和侮辱。这种伤及自尊的惩罚，即便与体罚相比，也完全可能有过之而无不及。
对于学生轻微的违规违纪行为，予以轻微的处罚，这理应是一个常识。现实中，很多教师对于学生迟到之类的微小错误，通常会采用扣除相应的“量化”分数或者辅之以一定的惩罚性劳动。
偶尔迟到几分钟，或许谁都难以避免，自然不必大动肝火。即便隔三岔五迟到，虽然行为习惯有问题，但也不宜上纲上线。仅仅因为迟到几分钟，就要警示学生从“头”做起给4人集体剃头，老师何以如此“小题大做”？
涉事学校以严重违背了教师职业道德和职业操守为由，对责任教师徐某予以辞退处理。但实事求是地说，不仅是师德和职业操守的问题，此事更体现了管理方式上的简单粗暴。
“师者，所以传道授业解惑也”。在公众的印象中，循循善诱、春风化雨才是老师应有的样子。迟到几分钟就要被剃光头，为人师表者何以如此“暴戾”？除了教师个体因素之外，或许更应该从宏观的教育管理上寻求原因。
不得不说，在恢复教育惩戒权已渐成共识的当下，教育惩戒权的边界依然十分模糊。小惩大诫、适当惩戒是老师的权力，也是责任，但教育惩戒并不是简单粗暴的随性惩罚。
然而，由于缺乏可操作性的相关细则，没有建立起合情合理、有法律依据的行之有效的完备的惩处机制，教师在行使惩戒权时，常常逾越教育惩戒权的边界，甚至随心所欲，滥施处罚，“4学生迟到被剃光头”便是典型。
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