2013年，我成为一名社区矫正社工。在做好日常教育帮扶工作之余，我经常思考这样一个问题：在服务对象普遍文化水平有限的情况下，如何运用艺术手法消除社区服刑人员刚进社区矫正时的迷茫，使他们更快地融入社区矫正，增强他们的在刑意识。所谓实践出真知，想法虽好但不加以实践只是纸上谈兵。所以，自2015年3月开始，我将这些想法逐步融入进教育矫正实际工作中去，将社区矫正和艺术绘画结合在一起，“张珍华艺术矫正工作室”正式成立了。
2017年，我以农民画的形式描述了社区矫正的全部流程。今年，我以九宫格的形式展现出社区矫正当中最重要的一环——入矫宣告。这一次创新的目的在于：一是分块分任务共同合作，增进社区服刑人员的合作能力；二是通过合作交流，促进社区服刑人员的社交能力；三是在绘画过程中宣泄情感，让社区服刑人员释放心理压力；四是利用小组模式，提升在刑意识，顺利回归社会。
农民画—“九宫格”
农民画的绘制过程也是一个合作学习的过程，有的服务对象以前从没有接触过绘画，需要从绘画工具的使用等基础知识从头学起，有的服务对象以前接触过但没有深入学习，就需要从颜色的搭配开始起步，逐渐过渡。为了让社区服刑人员调整心态，从而能更快更好地通过艺术矫正来进行心理调适，我通过九宫格的形式创造一个团体合作的机会，在这样一个过程中，让服务对象增进团体意识，学会画画的同时，也丰富了社区矫正教育形式。学会了守法，也学会了齐心协力。
艺术，能逐步修养人的道德品位，能让绘画者正视自己的心理问题，直面心理压力，并找到恰当的释放方法，帮助他们走出心灵上的沼泽地，从而做到自我调适，确立自我发展目标，完成自我规划，真正做到“我也可以”！同时，通过艺术矫正这个平台，告诉他们：“只要有信心，我能比别人做得更好。”
我始终认为，一幅作品的好坏和一个人的好坏是一样的，能给他人带来最直观的感受。通过农民画这样通俗易懂的形式来辅助教育矫正工作，这是艺术赋予社区矫正的魅力，更是社区矫正社会工作带给我的成就感和使命感。
在给服务对象做评估时，对象陈某表示：“张老师，以后教育矫正的课程中还会有农民画课吗？我还想参加这个集体活动，我在画画中，找回了自我，肯定了自我。”对象王某则表示：“这一次，我感受到了另一种生活方式，让我今后更加自信的适应社会，这是我的心声。谢谢你们提供的机会，你们是我人生当中认识的最美的社工。”
我想说：“通过农民画这样的艺术形式结合社区矫正工作，是一次尝试和突破。也谢谢你们对艺术矫正的信任和配合，在社区服刑中，认真的悔改，永不放弃自己，看到你们每一个人都顺顺利利的回归社会，这才是我最大的安慰。”
“张珍华艺术矫正工作室”通过这三年的努力终于获得了成果，但我从不满足于现状。我将继续在这社区矫正这片热土上挥洒我的汗水，不断探索艺术矫正的无限可能，侧身践行，兢兢业业。
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