小的時候，一直覺得寫文章靠的是天賦，越長大、寫得越多、看得越多以後，越會明白，
其實優秀的文章，在天賦之餘，總是有一些公式可循，而掌握了這套公式方法，往往能夠在一定程度上，彌補天賦上的弱勢。週末時間，幾個興趣相投的小夥伴，一起組織了一次書評文章互評活動，在一個半小時的活動時間裡，8位參與活動的小夥伴各抒己見，對參評文章進行優缺點的彙總，現將文章寫作中時常出現的問題總結出來，以供大家寫作自查時進行參考。
一、排版。一篇好的文章，一定是排版精美的文章，排版是否足夠簡潔美觀，往往在讀者閱讀的第一時間，決定其是否願意繼續讀下去。在排版方面著重注意以下幾個問題：1.插圖。關鍵詞：精美、切合、適中。
高清美觀，與文章內容貼合，插圖放置的位置，儘量不要打斷讀者閱讀，而是要能夠起到舒緩讀者閱讀疲乏感的作用。
2.佈局。關鍵詞：加粗、邏輯、工具。
在文章佈局方面，為了使讀者能夠一眼抓住文章要點，對重點語句、小標題等內容需進行加粗標註，但切忌大段標註甚至全篇標註，影響讀者閱讀；文章可以以小標題的形式進行邏輯分段，使整個內容更加清晰簡約，一目瞭然；熟練並恰當使用簡書排版中的各類排版工具，比如引用、分割線等，以增強文章佈局的美觀性。
3.段落。關鍵詞：字數適中、錯落有致。
在信息爆炸的今天，閱讀者多多少少都有一些浮躁的心理，在閱讀過程中不願意去看大段大段的文字，因此我們在寫作時，最好確保自己文章段落字數適中，長段與短段交替出現，錯落有致。
二、內容。內容是文章的精髓，有好的內容，才能夠吸引好的讀者，在內容方面，可以用以下幾點進行自查：1.邏輯。關鍵詞：全文邏輯、段落邏輯、小標題內容邏輯。
好的邏輯能夠使文章緊緊地聚集在一起，怎麼打也打不散，從而使文章整體更有說服力。
在檢查邏輯問題時，我們要首先明確全文邏輯是否通順，然後檢查小標題所劃分的部分與部分之間，是否含有緊密的邏輯關係，最後還需要檢查段落之間邏輯是否銜接緊密。
2.可讀性。關鍵詞：文筆、引用。
文章是否具有可讀性，往往決定著讀者是否能夠讀下去，也決定著你的觀點能否順利的傳達給讀者。
可讀性一方面決定於作者的文筆，是否通順，文辭是否有吸引力，是否能夠“一語驚醒夢中人”，這需要我們不斷的積累和錘鍊才能得心應手；另一方面，我們也可以掌握一些關鍵的技巧，比如 在文章中加入一些有血有肉的事例、引用，用來代替大段大段乾巴巴的說教，往往會起到事半功倍的效果。但切記，在引用的過程中，引用部分要精練，且選材恰當，同時要加入自己的解釋和感悟，才能確保所引內容給文章錦上添花。
3.錯誤篩查。關鍵詞：錯字、格式、引用精準度。
一個成熟的寫手，不能夠允許自己犯低級的錯誤，而錯別字、引用內容精準性及出處、段落之間的空行等都屬於這種低級的錯誤，我們在作品完成後，要認真地篩查這些問題。
如果當時“身在此山中”，難以篩查，可以找人幫助，或者隔天篩查，切勿因為這些低級錯誤，降低了自己文章的水準。
三、情感。情感共鳴是提升我們文章閱讀量、轉發量、評論量以及點贊量的關鍵。所以我們要牢牢把握好這杆槍，具體可以從以下幾個方面著手：1.標題，關鍵詞：契合中心、優美明確、字數適中。
標題包含大標題、小標題、主標題、副標題……所有標題標題是抓人眼球的關鍵，直接決定著讀者想不想要點進來看。
我們在起標題時，首先要注意，使標題契合文章中心，如此才能避免標題黨的嫌疑，要知道現在對於標題黨都是很抵制的，容易引發反感；其次，要加工標題語言，使其表意明確，又能引發思考和共鳴；最後，要確保標題字數適中，不要覺得簡練的標題就是好的，實踐證明，很多簡練的標題已經吃不香了，反而是一句短小而有內涵的話作為標題，往往更加吸引人。小夥伴艾了《誰說妓女的愛情不是愛情》，以及米一Nicole《讀“面紗”――聊五毛錢愛與信仰》都是不錯的例子。
2.共鳴。關鍵詞：乾貨、情感、熱議。
情感共鳴是當今寫文章比較受歡迎的一個詞，引發共鳴能夠增加文章的傳播量和曝光率，要做到這一點，我們就需要了解哪些文章容易引發共鳴。
以此次參加互評活動的小夥伴文章為例，比如乾貨類的文章，如語絮《散文寫作》，黑熊《浮生六記品評》；一些生活中普適的焦慮，如淺墨《我選擇讀書是為了和孩子保持平行交流》，不忘初心《寫作進階之路》；一些熱議話題的反向觀點文章；溫情類、積極向上的文章如胡喜平《我心光明世界光明》，如月《感恩練習》等等，都是當前比較吃香的話題，可以根據自己的實際情況來選擇。
3.感悟。關鍵詞：感悟。
無論是哪一類文章，你的評價與感悟，始終是文章最原創、最具個人代表性所在，也是最重要的價值所在。因此我們一定不要忽視了感悟的沉澱及輸出，認真感受一件事、一本書、一個人，
用敏感的心與敏銳的眼睛，為我們的文章積累源源不斷的素材，從而確保文章本身有血有肉，更加豐富充實。常言道，好文章往往不是寫出來的，而是改出來的，千萬不要吝惜筆墨，覺得自己好不容易寫了一篇文章，全篇都有問題，全篇都要改，豈不是白寫了？其實不然，與寫文章相比，我們在改自己的文章的過程，更是學習和進步的過程。
但以上只是此次活動中總結出來的一些問題，關於文章寫作的自查內容，我們還有很遠的路要走。多讀、多分析、多寫、多總結、多改，也許是我們寫作能力提升的重要閉環。
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