对于2019届初中毕业生来说，很快就要进入总复习阶段了。总复习的作用在此不用多说，需要特别指出的是，总复习对中下等水平的学生作用最大，要知道勤奋是前提，方法是关键，好方法带来高效率。三个多月的时间完全可以弥补学生前面的“欠账”，会让学生的潜力充分暴发，特别是数学科。中考数学总复习一般分为三个阶段，通常被称为“三轮复习法”。各阶段复习目标、复习角度和方法都不尽相同，三轮复习并不是机械性的重复，而是螺旋上升的过程。
<strong>第一轮： 知识相关类化、夯实运算基础（3周左右）
<strong> 阶段目标：将初中6册数学教材29章内容进行整体串联，把知识系统化、类化，练习专题化，专题规律化。
<strong> 教师行为：在这一阶段的教学中，教师对教材内容进行归纳整理、使知识模块化、类化，整理出学生易错点和易错题，先供学生先做，增强学生对错因的感受。
<strong>实施建议：
1.教师制作相应的课件进行高效复习：罗列相关章节，指出内在联系。如有理数与二次根式，方程类、不等式类与函数类等。
2.针对各模块知识试题化，练习量不宜过大，重点是易错处。如符号、漏解、混淆等。
3.易错原因分析，一定要先由学生自己分析，之后教师再指出。
4.从众多教学资源中选择适合学生使用的复习资料，科学合理地选择练习内容进行巩固。学生遇到问题采取及时反馈、设问式引导，个别引导与集体解惑相结合，寻求多角度解题思路，不准网上搜索答案。
<strong>第二轮： 试题类型细化、累积解题经验（4周左右）
<strong>阶段目标：是将第一阶段的知识进行点、线结合，交织成为知识网，更加注重与现实生活的联系，达到学生数学分析能力的培养和提升。
<strong>教师行为：教师走进题海，收集题型（不让学生随意去进题海），要根据课标和考纲把握准综合点和难度，
版块化试题给学生练习，及时发现问题并适时补充。<strong>实施建议：
1. 教师精心选择或整理出3套左右的基础训练题，侧重于中考试题中的选择题和填空题，每周进行一次基础题型化测试，此时还要对不同能力的学生提出不同的目标，确保“会则对、对则全”，必要时进行单独辅导。原则是不放弃学困生，不丢“冤枉”分，使每一次的训练具有实效性。
2. 根据考纲说明，将中考数学8个解答题分为三个阶梯（原为9题），针对性练习，过关后到下一阶梯，学生也可按自己的能力选择任一阶梯题目，做到学生自主分层，教师分层指导，尽可能做到对每位学生面批面改，指导学生总结答题技巧，特别是压轴题的分解解答。
<strong> 第三轮： 模拟真考应试，查缺补漏提升（5周左右）
<strong>阶段目标：整合综合复习效果，重视应试化成果，适应中考的各种情况，在查缺补漏中提升，根据学生实情，明确应试策略，最大化的得分。
<strong>教师行为：教师们要认真分析市局发的中考实施意见中的数学科说明，要集思广益，以近几年的中考试题为原型，编制符合要求及命题特点和规律的高质量的模拟试卷进行训练。
<strong>实施建议：
1. 建议一周一次模拟考试，及时阅卷，分析查找问题，思考解决方案。
2.难度较低的题目要求学生自纠，难度适中的题目由学生讲解并公布答案，难度较大的题目教师适度引导，面向全体进行讲解，讲解时要灵活，力争举一反三。
3.解题策略指导。如从发放试卷到考试结束有何策略，针对大题、难题如何去分步解答，如何去得一分算一分等等。
总之，在数学中考复习中，教师首先要做好鼓励学生树立信心工作，学生有冲劲，复习才有效率和效果。具体复习时应当先夯实基础，特别是运算能力，还要关注不同学生的数学学习能力，让不同的学生在总复习冲刺阶段中有最大化的成绩提升。要做到<strong>“细、准、精、实”
才可，这期间师生都特别的辛苦，只有师生共同努力才有实效。 ------2019年01月04日
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