希望孩子考到不錯的成績，我們都會平時都會許諾給孩子獎勵說：
“我要帶你吃大餐！”
“我們去泰國旅遊吧！”
“可以暢玩遊戲三個小時！”
“買新款的手機！”
這樣用到物質的獎勵和刺激讓孩子取得一個好的成績。
但是，我們有沒有感覺，這些東西是有問題的。
因為當獎勵使得動物屬性大於社會屬性時，就是一件非常麻煩的事情了。
女兒因為感冒了，小編要帶她去醫院，小孩子就特別害怕去醫院，她就給小編講條件：“爸爸，如果我聽你的話，配合去醫院，你能不能給我買一個玩具作為獎勵呢？”
作為家長，您在遇到這種問題的時候，是怎麼回答的呢？
當然，孩子這麼做也是出於人的本性，用交換的邏輯來獲得家長的認可。
但是小編並不認同這個交換，瞪著眼睛對女兒說：“呃～～你生病了對不？你咳嗽？你不舒服，沒法去上學，是麼？”
女兒點點頭。“那爸爸請假帶你去到醫院，治療你的病，讓你變得舒服，能夠去上學，不咳嗽了，你還要向爸爸要禮物啊？”當小編這樣表現後，女兒似乎明白了什麼，爸爸是在幫助她。
<strong>所以，我們不能讓學習這個“社會屬性”小於“動物的屬性”。
家長們希望自己孩子考好了之後，獎勵他吃大餐的行為，又回到了動物屬性。
暢遊遊戲三小時，也回到了動物的屬性……
這一系列動作，都回到了動物的屬性。
<strong>家長本不希望自己孩子在學習時，擁有動物屬性的，卻反而用動物的屬性去獎勵他。
雖然獎勵沒有錯，但是真正的出發點是什麼，家長們一定要想清楚。
如果說，獎勵孩子吃大餐，並不是因為他考得好這個結果。而是因為孩子今天比起過去，取得了哪些方面的進步（孩子以前放學回家要看半小時電視，最近一個禮拜回到家就開始做作業），家長出於關愛孩子的進步，可以獎勵孩子吃大餐。
<strong>所以，我們的鼓勵，或者是懲罰，應該基於關愛，基於人情。
我們問孩子：“你為什麼要學習？”
很多孩子心理就會覺得每次他考好考不好，都是父母開心或者不開心，於是又映射到自己身上。這就是因為，我們平時把學習的結果和獎勵綁定，而不把過程做一個綁定的結果。
所以，請家長給孩子梳理清楚，為什麼要獎勵他。
一方面是家長對孩子的關愛，另一方面是，是在過去一段時間裡，孩子的過程這麼變得更好。
孩子不可能為了分數去活一輩子，對嗎？
我們需要讓孩子養成良好的習慣，是嗎？
我們需要看到孩子克服各種困難，變得更加成熟，是嗎？
家長們基於未來孩子的培養，當你發現孩子在成長過程中一些優秀品質時候，獎勵他，要比獎勵分數更加重要。
堅持教育理想，專注孩子成長。培養孩子綜合素質全方位發展，我們一直在努力。
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