一、單項選擇題
1.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”的觀點屬於（）
A.環境決定論B.遺傳決定論 C.教育萬能論 D.二因素論
2.教育教學中採用“一刀切”“一鍋煮”的辦法違背了人身心發展的（）
A.順序性B.階段性C.互補性D.差異性
3.新生兒的心理一週一個樣，滿月以後是一月一個樣，週歲以後發展速度相對變慢。這表明了兒童心理發展進程的一個基本特點是（）
A.連續性B.整體性C.不均衡性D.高速度
4.當孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經驗的幼兒教師常常採取暫時置之不理的辦法，結果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（）
A.轉移法B.自我說服法C.反思法D.冷卻法
5.以下對內部學習動機描述不正確的是（）
A.滿足於學習活動之內B.學習是因對學習內容感興趣
C.是達到某種結果的手段D.由學習活動本身的意義和價值引起
6.“學到老，活到老”是現代教育（）特點的要求。
A.普及性B.長期性C.終身性 D.公共性
7.開放式課堂模式的理論基礎是（）
A.信息加工B.人本主義C.建構主義D.認知主義
8.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中。這種研究方法是（）
A.觀察法B.合作法 C.實踐法D.行動研究法
9.把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（）
A.常規管理B.目標管理C.平行管理D.民主管理
10.學習遷移產生的客觀必要條件是（）
A.學生的智力水平B.學習的理解和鞏固程度C.學習對象之間的共同要素
D.學生的學習方法
11.當人接連不斷地受到挫折，便會感到自己對一切都無能為力，喪失信心。這種心理狀態是（）
A.憂愁感B.習得性無助感C.抑鬱感D.焦慮感
12.變換同類事物的非本質特徵，以便突出事物的本質特徵的是（）
A.比較B.抽象C.概括D.變式
13.“學而時習之”“溫故而知新”體現了教學的（）
A.直觀性原則B.啟發性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則
14.在解決困難問題時，專家型教師用於表徵問題的時間與新手型教師相比（）
A.更長B.更短C.一樣D.說不清
15.下列不屬於新課程改革提出的學習方式的是（）
A.自主學習B.探究學習C.合作學習D.接受學習
16.幼兒正在教室裡畫畫，教室外突然傳來一陣喧譁聲，孩子們不由自主地探頭去看或側耳傾聽。這種現象屬於（）
A.注意的分配B.注意的轉移C.注意的廣度D.注意的分散
17.根據皮亞傑的道德認知發展理論，以下屬於中學生對懲罰的看法的是（）
A.犯了過錯被成人懲罰是理所當然的B.所犯錯誤的內容與懲罰的性質可以無關C.最嚴厲的懲罰是最有效的D.有效的懲罰應該是報應性懲罰
18.教學的基本組織形式是（）
A.課堂教學 B.複式教學C.開放教學D.小組教學
19.先行組織者教學策略的提出者是美國著名心理學家（）
易考君頭條號專注於全國各地教師考試資料，由於篇幅有限，如有需要完整版請關注頭條號並轉發，然後私信我！
閱讀更多 易考君 的文章
