2017年8月17日，星期四，晴
教室的燥熱“逼”走了我，從最開始的強烈吐槽到如今的無力吐槽，原來吐槽並不能解決問題，百年農大豈能因我的一己之言改變呢？既來之則安之，無法改變學校落後硬件條件的限制，只有改變我們自己嘍！還是想不明白問一句：為啥擁有百年曆史的農大圖書館暑假不開放？以前假期不礙著我的事也就沒感覺，今年礙著我的事就特別的好奇。
暑假以來，一直前往隔壁學校鄭州輕工業看書上自習，白天在圖書館，晚上不定，近來輕工業的教室空調整修也不能在舒適的環境中學習，所以近幾天晚上則跑到了新開業的麥當勞喝著免費的雪碧吹空調上自習，二樓的小間挨著衛生間有幾張桌子，少有人來就餐，我就在這鋪開了陣勢。
今天迎來了複習的階段性成果，報考院校的三本專業書終於看完了第一遍，分別是《理論新聞傳播學導論》、《體育傳播學》、《媒體體育與體育媒體》，其中張德勝的《媒體體育與體育媒體》在假期前就看的差不多了。第一遍的看也不能叫做複習而是第一輪預習，在沒有老師的情況下進行的，都快被自己感動哭了......從明天開始就要進入新的複習階段，最讓人擔心的就是英語的複習，舉步維艱只能硬著頭皮打基礎，還有什麼辦法呢？不管怎樣都要自信放輕鬆，一點一點的看。
下面就來介紹下這三本專業書：
《理論新聞傳播學導論(第2版)》從理論新聞傳播學的研究對象、意義和研究方法寫起，分別闡述了新聞傳播的行為、傳播者、內容、過程、要求、媒介、事業、受眾、效果和調控，研究了新聞傳播活動的發生及其發展和運作的規律，以及它同隨自己互動的社會經濟、政治、文化環境之間的關係，構建了一個邏輯聯繫合理、清晰的理論框架。《理論新聞傳播學導論(第2版)》廣收並蓄，吸納了被學術界認同並在實踐中行得通的成果，突出專業知識與基本理論的闡釋，對於青年學生掌握新聞傳播學的基礎理論知識，並從應用走向科學，是大有裨益的。第二版的修訂，隨著中國新聞傳播事業和產業、新聞傳播教育與科研的發展，增加了媒介融合、新聞傳播體制改革等新內容，並對上版的不夠準確性確之處進行了修改。
體育傳播者和體育受眾是體育傳播結構的重要因素。體育傳播者是體育傳播過程的起點，也是體育傳播活動的發起人，體育傳播者所傳播的體育信息正確與否直接影響體育傳播效果。沒有受眾，媒介就失去存在的意義，因此研究體育受眾的形成十分重要。本書的第九、十章著重論述體育傳播者和體育受眾。
體育危機公關是當前人們關注的焦點問題之一。在本書的第十一章中提出的體育危機應急處理策略，對於解決當前體育危機事件大有裨益。奧林匹克運動文化傳播以其推動體育發展和社會進步特有的價值，成為世界關注和研究的重要內容。本書的第十二章以文化傳播的視角審視奧林匹克運動及其傳播，對於我們更好地傳承奧林匹克運動文化、弘揚奧林匹克精神、吸收世界先進文化有著積極的意義。
媒介融合是當前新聞傳播業革命性進化的趨勢，將對體育新聞傳播的格局、形式和培養全媒體型體育新聞傳播人才模式產生深遠影響。本書的第十三章對當前媒介融合背景下體育傳播的研究具有參考價值。本書的後一章從體育傳播效果的概念出發，對體育傳播效果的內容與形成機制、相關理論與案例、測量與評價方法進行探析。
本書在借鑑既有的傳播學和體育學理論成果的基礎上。採用多學科的視角和方法，結合體育傳播的實踐，闡述體育傳播的基本理論和更深層次的社會意義，力求使體育傳播既有理論關照，也具有應用基礎，為體育傳播從業者和理論工作者提供具有參考價值的文本。但是，由於作者水平所限，對體育傳播這一新興領域的研究尚顯不足。懇請專家、學者不吝賜教，使本書得到進一步的修正和昇華，為體育傳播學的健康發展服務。
張德勝編著的《媒體體育與體育媒體》界定了“媒體體育”的概念，並作出了科學合理的內涵解析，指出媒體體育是體育新聞傳播發展到成熟階段的產物，是體育在媒體文化和消費社會交互背景下的多元化傳播方式，並由淺入深呈現出媒體建構體育、媒體介入體育、媒體控制體育三種傳播模式，詳述了中國媒體體育的基本現狀、現存問題以及對策思考，有針對性地提出了一些解決中國媒體體育根本性問題的戰略性對策，如建立體育信息主管制度，建立與推廣大型賽事的媒體運行服務體系，體育媒體的跨媒體、集團化、公司化運營以及股份制改造等，還明確指出媒體體育是一個動態的系統，其總體發展趨勢是媒體與體育相互依存，相互促進，進而打造一條集賽事資源、媒體資源、贊助資源、受眾資源於一體的媒體體育產業鏈條，進而得出媒體體育要以體育媒體來運行產生傳播效果的結論。
明天就要見到其中兩本書的作者本人了，還有點激動呢
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