情緣146656591

我是一名高一學生的家長，我家是男孩子，在初中的時候也產生過厭學的現象，並且還比較嚴重。我不知道提問的是家長還是老師，今天就從家長的角度說一下我家孩子是怎樣轉變的。

記得在小學時，我家孩子還是比較聽話的，在學習上也沒讓家長操什麼心，每天放學回家自己都是自己先完成作業，然後再幹別的，讀書啊、看電視、和同學玩等，這也可能小學的學習任務不是太重，他完成起來比較輕鬆，學習成績一直到學校畢業都是班級的前幾名，鄰居都說我家孩子仁義懂事學習好。

然而，到了初中，孩子的學習變化還是讓我始料不及。初一上學期，孩子的變化不是太大，和小學時沒什麼明顯的變化，學習成績還算可以，他們全年級670人，上學期他排名135名。如果按照這樣的成績保持下去，他考到重點高中沒有問題。

初一下學期，孩子開始出現了厭學，作業不能按時完成，抄答案，晚上不睡覺，早上叫不醒，上課睡覺，玩遊戲，有時放學早了還到網吧玩，自己把飯錢省下來買手機，半夜在被窩裡玩手機，和家長頂撞，甚至有時都動起手來，這個現象一直持續到了三年級的上學期。

身為當時的父母，也沒有找到立竿見影的解決辦法，也可能是當局者迷吧。現在分析看來，孩子這所以出現厭學的現象，主要原因有以下幾個方面：

1.生理原因，這也可能是主要原因。13歲的年齡正好處於生理上的叛逆期，這個時候是脫離兒童走向青少年的敏感時期，不願意聽從父母的說教，自認為自己做的對，容易受外界因素的干擾和誘惑，我家孩子就是經常和不愛學習的孩子混在一下，整天在一起談論的都是遊戲怎麼打，從來不說學習上的事。

2.家庭的原因。家長的期望值過高，情緒上焦慮，生怕輸在起跑線上，整天嘮叨，習慣命令式說教，按家長的願意行事，越是擔心孩子出問題，孩子恰恰也就真出問題。

3.學校的原因。老師的教育教學方式不可能適應每一個學生，學生也對老師的一些做法有很大的牴觸情緒，產生一定的賭氣心理。

4.社會原因。當今社會的大環境也給學生帶來了一定的影響，人們普遍把能不能掙大錢當作一個人成功與否的標準，一些沒有上成學的所謂“網紅”也給孩子帶來了負責影響，認為學不學習長大了一樣都能掙錢養活自己。

要想克服學生的厭學現象，需要學生本人、家長、學校老師三方共同努力。

1.學生討厭學習，但也是應該有感興趣的方面，可以從這方面入手，讓其體會到成功的快樂，增強自信心和成就感。之後，再慢慢地往學習上來引導。

2.家長要體量學生，注意平時說話的語氣，不要總是抱怨孩子，建立起和孩子之間的平等對話，遇到什麼事情和孩子商量著來，尊重孩子的意見。

3.學校老師也要注意多發現學生身上的閃光點，積極引導，尊重學生的個性，不要看不慣，針對學生的特點順勢而為，一步步把學生的注意力轉移到學習上來。

以上個人意見，僅供參考。也歡迎大家討論交流。

MrLee197493945

作為一名教師，我談談自己的想法吧。

欲破解學生厭學現象，得先找到學生厭學的原因。我認為，就中小學來說，學校奉行“分數至上”，乃是學生厭學主要原因。

培養學生要“德智體美”全面發展。而事實上，我們許多學校甚至主管部門一直在奉行“智育第一”；更有甚者，是把“智育”等同於“考試成績”。

既然“分數至上”，“一白遮百醜，一黑毀所有”，就必然導致學校和學生畸形發展。

為了出成績，“大考三六九，小考天天有”。課堂上教師“以練代講”，放學後家庭作業要寫到半夜。薰陶，品味，潛移默化，統統不見了，只剩下急功近利。鴨子不肥，填食；豬肉分量不足，注水。

每臨期中期末，音樂美術體育課停開，語數外教師上來。每逢節假日、星期天，各科教師輪番加碼，學生叫苦不迭。

“分數已成了學校衡量人的標準和尺度……有多少兒童和少年早晨上學‘像是去受苦刑’……災難不僅在於他們走出學校時是個失敗者，而且還在於一回憶起學校都終生感到痛心，並對嚴肅的閱讀和書本毫無興趣。”（蘇霍姆林斯基《公民的起點》）

學生成了習題的奴隸、考試的機器，辛苦又乏味，能不厭學嗎？而且，在校園之外可以尋找到更多的樂趣。

我曾經回答《不願意學習的學生究竟該怎麼拯救》，結尾是這樣的：

作為教師，您先努力讓自己的課堂變得有趣一些，快樂一些；如果您是班主任，就努力讓學生感受到班級體的溫暖和愛；如果您恰好是一位學校領導，您可以做的應該更多。

如果您是一位苦惱的家長，就別把孩子的考試成績看得太重吧。您可以告訴孩子，我們最需要的，是一個健康快樂的你！

牟山花下客

如何破解學生厭學現象？

第一，什麼是厭學？（是什麼）

好的學生幾乎相似，厭學的學生卻各有不同。學生厭學，這是教育上的常見問題，確也是破解的疑難問題。如同醫生對待感冒，感冒常見，但並不好治，感冒有各種原因和症狀，厭學亦然。所謂厭學，簡單說就是對學習的事消極對待。表現為：不願聽，不願記，拖拉，不完成作業，討厭老師，厭惡學校，回家不聽說教，不願做作業，等等，一切討厭厭惡學習的行為，可統稱之為厭學。

第二，為何厭學？（為什麼）

其一，家庭原因。家長或喋喋不休，或考壞了就棍棒交加，或弄著自己的孩子東鄰比了西鄰比，或家長期望值太高，或者單親家庭，或父母天天在家吵架，或是留守兒童，或在家玩遊戲看電視無人制止，等等。其二，學校原因。或老師太嚴厲，或和老師鬧彆扭，或缺乏友誼，或家貧自卑，或學習後進，或課業太多，或學習障礙太多，或紀律太嚴，或食宿不如意，或老師有時傷到了自尊心，或處處不出彩，等等。其三，社會原因。或輟學的同伴擺攤發了財，或結交了社會上的不良朋友，或偷著去網吧且成癮，或迷戀電影電視想去學武術闖江湖，或被校門口附近的書攤小說所迷惑，或上學路途遙遠太累，等等。其四，自身原因。或本身殘疾，或本身智弱，或一直後進，或上課直接聽不懂，或早戀，或與學校裡的後進生混在一起，或家長太嬌慣自身一直意志薄弱，等等。

第三，怎麼破解？（做什麼）

只要找好原因了，對症下藥，厭學自解。

其一，家庭方面。家庭的責任是給予溫暖，多關愛，少呵責，培養興趣，適當請家教補補課之類。其二，學校方面。老師多關愛，不排名次，找出厭學根源，對症下藥。學校是重頭戲。老師要學會觀察，找準根源。

走過萬水千山2018

學生厭學是最令教師頭疼的事了。不過，對症下藥尋良方，做為有經驗的老師，還是有辦法破解的。

1、弄清學生厭學的原因。有的是因為基礎差底子薄，有的是因為興趣不高，有的是因為反感某科教師，有的是因為家庭原因，有的是因為新的讀書無用論。凡此種種，不一而足。教師要通過座談、家訪、調查等多種途徑，弄清學生厭學的真正原因。一把鑰匙開一把鎖，一個方子治一種病。切記瞎子拉蓋墊一鍋抿。

2、採取糾正厭學的措施。基礎差的要補課，興趣不高的要激發，反感教師的要溝通，家庭困難的要幫扶，讀書無用的要洗腦。總之，家校聯合，各個擊破，形成合力，不讓掉隊。

3、注意防止厭學反彈。中小學生的可塑性很強，脾氣還沒有定性，情緒容易走極端，厭學極易出現反彈。這就要求我們教師要注意觀察，注意瞭解，發現問題，及時採取有力措施。第一次感冒好治，重感了治療起來就增加了難度。

學生管理是慢工，不能一蹴而就，也不能一勞永逸，所謂慢工出巧匠。只要我們教師愛字當頭、慈字為先、嚴字奠後，就一定能圓滿完成教書育人的使命。

辣筆老李

厭學是學生對學習的負面情緒表現，從心理學角度講，厭學症是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。

學生厭學從小學到初中高中都有這樣的現象。比如，有的孩子不想做作業，一看到作業就犯困，一到上學就“頭疼，肚子疼”，有的孩子看不進去書，上課沒精打采，下課精神抖擻。有的孩子因為厭學甚至逃學。

學生厭學有幾個原因。

一，老師的問題。這可能由於老師上課態度不好，教學內容不豐富，講課照本宣科，填鴨式教學，講課不生動，下課作業多，學生時間久了就會厭煩這樣的老師，進而不喜歡上學。

二，家庭問題。獨生子女多，家長期望過高，不根據自己孩子實際情況，一邊學校上課，一邊給孩子報很多補習班興趣愛好班，其實孩子一點都不喜歡。學業負擔加重，又達不到家長期望，孩子身心疲憊，就變得厭學甚至跟家長對著幹，逃學的現象也產生了。有些是留守兒童，沒人管，孩子自由散漫，也容易產生厭學。

三，孩子自身問題。有些孩子性格內向，由於學習壓力大，老師家長對他期望過高，孩子精神壓力也隨之增加，久而久之孩子也會厭學。

四，社會問題。比如，有人鼓吹“讀書無用論”，見到個別發大財的人沒有高學歷，就否定讀書的作用。

孩子厭學怎麼辦呢？

首先，老師要有耐心。教師除了教書還要育人。老師都喜歡學習好的學生，對學習不好的孩子缺少耐心。老師應該努力給孩子創造條件，發現他們的閃光點，表揚鼓勵他們，讓他們感受到自己也有優點，讓他們一會到學習的樂趣。

其次，老師應該經常和家長溝通，及時瞭解學生在家的表現，學習情況，掌握他們的思想動態。

有些孩子雖然學習不太好，但他們有其他特長，老師要善於利用孩子的特長，多讓學生髮展自己的特長，從中體會自我價值感。由於被認可，他們就有了動力，老師從而引導孩子關注學習。

最後，有些孩子基礎差，學習信心不足，老師需要幫助他們增加信心。一點點來，不要急於求成。先給他小目標，分階段來。讓孩子先養成良好的學習習慣，再慢慢提前他的成績。

以上就是我的個人觀點，歡迎大家圍觀吐槽。

我的平凡生活

學生厭學產生的原因有以下，一種是單純的不想學習，一種是對家長和老師的逆反心理;一種是對學習的態度沒有端正，對學習沒有正確的引導。

其實通常情況厭學的原因都是兩種混合在一起的。沒有誰天生就愛學習或者不愛學習。學習是後天養成的一種習慣，如果養成學習的好習慣，就會把吸收知識當成一種收穫，一份快樂;如果反之養成了壞習慣，就會覺得學習很煩，久而久之，成績跟不上去，又會受到老師和家長的批評，心理的厭學情緒更上一層樓。惡性循環反覆，學生之間的對比差異明顯，厭學學生更是沒有看書的慾望。

我認為如果是單純的不想學習，可能時間也並不會持久，老師和家長不必急於下結論，從而挫傷學生的學習慾望。換言之，我們都有感到疲累的情況，什麼都不想做的時候，如果這時有人在旁邊催促或勸誡，無疑是火上澆油，容易激起逆反心理，效果適得其反。這是我們應該靜觀其變，在適當的時候予以引導，對於學生來說，我們可以找點平時他喜歡的書給他看，讓他適當放鬆，同時再加以引導。或者可以找些類似的影視作品或故事，一起分享，然後讓學生自己醒悟明白。

對於學生的厭學，我覺得原因不可能是單方面的，家庭教育和學校教育同樣重要，甚至家庭的教育比學校老師的作用更大。

我曾經在補習班遇到一個女生，報名時是她媽媽帶著來的，看著孩子很可愛。聽她媽媽講她這次語文才考了92分，數學還好，是班裡第一名，所以重點想補下作文，女孩一個勁在那反駁，有點不情願補課的樣子。上課的時候我發現，這個女孩成績的確比大多數的孩子都好，不過她的態度讓我很難接受。和初見時完全不一樣，很傲慢。上課時幾乎是邊玩邊上課，甚至下課還把粉筆拿去磨成灰，然後去撒其他男生，還故意激怒其他男生，看著人家真要動手打她，又開始假哭告狀……種種劣性讓我不堪直視。

而教數學的老師更是說，上課他講一道題，這個女生非要說不是這樣的，他說有兩種方法可解，這女生就說她哥哥給她講了的，不是這樣的，老師的是錯的，她哥哥是某某大學的等等，一直吵個不停，讓老師頭疼不已。

所以如果家裡的教育出了問題，逼迫太緊，把學習看得太重要，對學生的習慣可能就不太重視。學生有可能酒變成雙面人，也是不利於孩子健康成長的。

杤仔伢杄

厭學現象以前不太讓人關注，因為厭學現象比較少，原因也比較簡單。現在這種現象不是多而是普遍！據調查表明，目前二年級以上小學生大約有45%左右有不同程度的厭學心理，其中有20%左右的學生有較嚴得的厭學心理。這是事實不是危言聳聽，所以我們不能不重視厭學現象！

那麼怎麼破解厭學現象呢！

首先，我認為要弄清學生厭學的原因對症下藥！ 一、家長教育方法不當，是孩子產生厭學情緒的根本原因 1、過分溺愛、放任自流或要求過嚴態度粗暴。 有好多學生由於父母，工作繁忙，忽略了教育孩子的責任，對孩子放任自流。2、父母感情不和，缺少家庭溫暖。反之，一個充滿“戰爭”氣氛的家庭，只有給孩子帶來焦慮和不安。孩子沒有一個輕鬆愉快的學習環境，心理上有壓力，就容易引起厭學情緒。二、學生課業負擔過重。 1.受以考試成績為中心。 2.家長對子女的期望過大，教育不得法。為了自己孩子能“多學知識”，許多家長在孩子完成了老師佈置的作業以後，還要佈置額外的作業讓孩子做！深入瞭解學生厭學的原因，根據學生厭學的原因對症下藥，有時就像醫生治病了解病情，藥到病除！

第二要尋求家長的配合！教育千萬不要忽略了家長的作用，向他們介紹孩子的情況他們也有知情權！爭取我們的措施得到家長的支持！

甚至有些時候我們發展學生心理的問題很嚴重成為了心理疾患，通過教育解決不了我們還要建議家長帶著孩子去醫院心理科，讓專業的醫生進行心理疏導！教育不是萬能的，否則要醫院幹嘛，要監獄幹嘛！

第三，激發學生學習的動機！孩子厭學，不能逼著他學，那樣會適得其反。還不如早點去幹他喜歡的事情，有興趣了才能有動力。然後順著他感興趣的方向發展！如果你是家長還可以帶著孩子去外面看看世界，開闊視野，讓孩子知道這些都是學習只是創造的！增強孩子的學習動機！

第四，適當降低學生學習得難度，給學生設置梯度！無論老師還是家長不要期望太高要先給孩子定個小目標。 我發現學生為什麼喜歡玩遊戲，因為遊戲總會成功，玩一會就有一個小的成功，孩子在遊戲中，時時可以體會到成功的快樂！所以，老師家長不要再給孩子製造壓力了，循序漸進，一小步一小步的走讓他慢慢體會學習成功的快樂！

松高尋鶴

曾經我也是一名有著厭學心理的學生，而我產生厭學心理的主要原因有以下方面：

第一，學習上學不會，很吃力。高中第一個學期開始，我在學習上還算挺用功的，可是隨著學科知識的難度增加，所學的內容不再像初中那麼簡單易懂，特別是物理化學數學等理科方面的學科，需要的邏輯思維特別強，我根本應付不過來，每次考試都達不到及格，久而久之，不懂的越積越多，到最後越學越吃力，每一次的練習和考試都給我很大的挫敗感，以致於我在學習上再找不到自信心，一上課學習就感到莫名煩躁。

第二，家庭方面的原因。由於我家是單親家庭，家裡經濟條件不是特別好，雖說供我讀完高中是沒什麼問題，但是每次看到老媽一人為這個家操勞的樣子我就覺得很心疼，不忍心讓她為了我這麼辛苦，如果我不讀書去掙錢就可以減輕她的負擔了。

第三，外界因素的影響。同我一起讀小學初中的同學，很多都已經進入社會，有了自己的工作，花著自己的錢買自己喜歡的東西，當時的我很羨慕他們，再加上我們村的很多人老是在背後議論女孩子讀太多書沒用的，浪費時間又浪費家裡的錢，雖然不是當著我的面說，但我還是很在意，於是在多方面的原因下，厭學的心理越來越重。

最後，值得一說的是當年我收拾好行李說要退學的時候，班主任和幾位同學不斷的在勸說我，還好在他們溫暖的勸說下，我打消了退學的念頭，時至今日，我已經是一名大三的學生，每每想起以前，就慶幸自己還好堅持了下來。

其實，要想破解厭學情緒，在我看來最主要的一點就是要讓自己有明確的目標，要有能讓自己為之努力的東西，有理想和追求之後，我們才能使自己投放更多的精力到學習上，不至於由於迷茫和不知所措而使自己不思進取，進而導致厭學。

今天不去玩

我是老教師，教九年級已經二十三年了，厭學學生我遇到好多，幾乎每天要和他們打交道，我談談我的做法，首先你要取得他們的信任。厭學的學生普遍不信任老師，對前途失去信心，你要真誠的和他們交流，然後邦他們分析成績不好的原因，有的學生是確實學不會，根本聽不懂，這樣的學生要改變是很難的。還有的學生是能學會，但因沒信心而不願學，針對這類學生你要多鼓勵，從他們的平時學習過程中找屬於他的優點，進行鼓勵，幫他們確定近期小目標，完成後真誠的表揚，這樣他們的信心會逐步樹立起來，然後再確定下一個小目標，你仍需持續關注他，直到他完全改變厭學狀況。

家有學生

厭學的孩子一定是有原因的。找到原因，才能破解。 可能是因為家庭原因，父母要求苛刻，或者父母教育不當。 或許，是孩子對教師某次批評產生牴觸情緒，從而導致不願聽這位教師的課，然後學習不努力，再加上這種心理沒有及時梳理，導致厭學。 當然也有孩子交了不愛學習的朋友，受他人影響，講哥們義氣，不學都不學，從而學習跟不上，對學習毫無興趣而厭學。 要學的原因絕不是單一的，是多種因素綜合的結果，是矛盾鬱集在一起導致的。 要破解厭學，找到主因，是需要三方共同努力的。 首先，家長要做好談心，疏導，交流，多聽聽孩子的祈求和期望。然後，和教師溝通，共同針對孩子的情況做一個計劃。所有的外因都要通過內因，所以，孩子的心理鬱結的疙瘩解開了，再加上教師和家長的共同努力，厭學會慢慢改善的。

關鍵字: 厭學 家長 教育