俗話說，“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”。
初二是承上啟下的一年。這一年，孩子們學業加重，很多中考的重點也在這一年學習完畢，因此初二的學習質量直接影響初三的複習，進而影響中考的成績，重要性不言而喻。
儘管如此，還是有部分孩子進入了學習倦怠期，學習沒有了初一時的雄心壯志，也沒有面臨中考的緊迫感，熱情漸漸淡去，表現出不緊張的學習態度，進入不了學習狀態。
而這種情況最終將會導致學生在學習上出現兩極分化，並且日益明顯。因此，初二成為成績的分水嶺！
我們先解決家長們的一個小困惑：為什麼孩子小學和初一成績很好，一到初二就下滑？
1、學習的邏輯思維還沒有轉化過來。在小學時期，“語數雙百”現象司空見慣，90分以下一般就算不上是好成績了。然而，就在這“美好”的背後，不少學生已經種下了“初二分化”的種子。
這種類型的分化不是“智力分化”，不是學生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習慣出了問題。
學習的實質並不在於知識量，而在於學習過程中學生思維的深度和廣度。
初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式從由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力。
2、沒有養成良好的學習習慣。有一部分學生較聰明，在小學學得很輕鬆，所以不需要十分努力就可以取得較好的成績。
他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認真不努力也可學好。養成了做事馬虎、不求甚解、怕吃苦等不好的學習習慣。
但到了初二就完全不同了。初二一年的知識量是非常大的。這時，不努力是絕對學不好的。想要取得好成績，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，而且怕吃苦，就會很容易產生應付的心態，那學習不紮實，成績下滑也就是必然的了。這些都是沒有養成良好學習習慣而導致的。
“真的猛士，敢於直面慘淡的人生”，想辦法解決問題才是關鍵所在。
那麼，孩子在初二學習中要注意什麼呢？
1、全面培養學習能力。所謂能力，指的是能夠用來解決新問題的素養，包括理解、探究、概括、推斷等，是中考必備的，也是區分學生水平高下的關鍵。
其中，思考分析能力最為重要。擁有獨立自主的思考分析能力，也就意味著學生是在實實在在的提高能力，深化對知識點的認識，於整合中把學習水平大幅提高。
2、鑽研難題的能力。如果你是有志於考取重點高中的學生，在初二你需要好好研究些有難度的題目。它的意義在於，能很好的提升你綜合解決問題的能力。適當的練習一些這樣的題目，是思維的一次歷練，是綜合運用所學知識的過程。
3、弱科突破。在初二，弱科——這塊硬骨頭無必要啃下。一定要堅持，滿懷熱情的堅持，用一年，而非一個月去獲取期待的進步；方法要對，針對性最重要；個擊破，把大目標瓦解成幾個小目標，減輕壓力，更有信心實現目標。突破弱科，必在，只能在初二，以這樣的危機感要求自己，全面拿下，初三才會乘勢進步。莫忘木桶效應，短板學科的危害實在太大。
4、內心強大，自律自信。在初二，學生面對的困難不比初一少，比如一些科目難度過大，成績持續下降，弱科突破難見成效等。這時候每個學生都面臨著很大的挑戰：是堅持還是放棄，是懷疑自我還是滿懷信心繼續奮鬥。這些困擾如果不解決，勢必就會成為學習的阻力，甚至導致初三掉隊。
所以親愛的家長們，如果你的孩子初二，請鼓勵TA做最好的自己：內心強大，自律自信，不斷挑戰自我！
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