初二的孩子正處於青春發育期，經常會聽到網上有家長說初二的孩子不好教育和以前有很大的反差，原來活潑開朗的孩子，現在內向，不愛說話了。教育界通常把初二這一階段稱之為“危險期”。家長如何與孩子安全渡過“危險期”呢？
* 瞭解“危險期”
【一】瞭解初二孩子的心理特點。
初二學生一般14——15歲，這個年齡是少年到青年的過渡階段，其心理發展具有過渡性、動盪性、閉鎖性的特徵。初二學生正處於少年向成熟青年期過渡的關鍵期；心理波動性很大，感情易消退具有動盪性，各種心理矛盾如孤獨、憂鬱，情緒波動，苦悶的交織時期，容易受不良社會影響；進房間請敲門，日記上鎖，有話不願同父母和老師交流，心理出現閉鎖性；孩子開始有自己的想法、見解，形成了孩子獨特的個性。
【二】初二孩子的生理變化。
1.身高。初二孩子從身高上看是成人，但是卻長著一顆孩子的心。
2.性發育有顯著特徵。隨著青春期性發育和性成熟。表現對異性有好感和想接近的心理。有性衝動和慾望。女性愛美、愛打扮，追求時髦，希望引起異性和他人注意。男性愛耍酷，逞強，出風頭。
【三】初二是初中階段分水嶺。
初二學生心理不穩定性，易變化，易受外界影響， 這些特徵決定了初二是初中階段的分水嶺，很容易出現多種狀況。這一特點造成初中階段學生不良行為及違法犯罪率增高，又產生諸多心理障礙或心理疾病。
* 面對“危險期”
【四】瞭解初二學生的特點，家長心中有譜，可以胸有成竹的面對“危險期”
①理解孩子的表現。
對孩子愛美，鎖門，沒學校管不想學貪玩等反常表現要理解，這是初二學生特點，波動性大，容易產生消積情緒，容易受環境影響。
②關注孩子的動態瞭解想法，有效溝通正面教育。
孩子貪玩，不學習！他是怎麼想的呢？這時應該坐下來聊聊，而不是苦口婆心雨講大道理，初二是關鍵期呀，要好好學習呀！要多聽孩子說，他想做什麼，想玩！玩什麼？玩多久？可以定個期限一天？兩天？放開玩，家長陪著玩！玩盡興，再坐下來溝通正確的玩是怎樣的？學習和玩怎樣合理安排！
③摸清孩子交友情況，及時規避風險！
孩子出現這種情況，跟周圍的朋友有關。摸清他的交友情況，可以和他朋友的家長交流，共同制定學習計劃，計劃中有他們要玩的活動，定期開展，保證時間。
④組織開展家庭活動，確定目標。
假期可以開展家庭活動。每天都可以開展家務勞動：收拾房子，打掃衛生，做飯。人人參與，讓孩子有勞動的任務，勞動的意識；每週開展一項家庭會議如：討論活動，設定一個主題，每個人都發言發表自己的意見。也可以設定怎樣過好假期，能不能只玩這樣的討論話題？還有很多活動，比如家庭手工時間，家庭烘焙一刻。
⑤多看名人傳記，榜樣教育。
初二這個階段，孩子可以多看名人傳記，對他影響是很大的。可以找一些勵志的故事，讓孩子讀一讀；也可以尋找青春期階段的電影，引導孩子看一看，然後說一說感受；最好能夠找到他的偶像或者他比較仰慕的人的傳記，家長與他一起讀，增加話題，談談讀的感受。樹立榜樣，讓孩子有學習的目標。
⑥尊重孩子個體，制定學習計劃表。
通過深入交流，尊重孩子，讓孩子自己制定學習計劃，可以給孩子一些建議，但家長不要參與。
⑦家長以身作則，言傳身教。
假期孩子和家長生活在一起，家長的言行對孩子都是潛移默化的影響。如果希望孩子學習，家長應該以身作則，身教重於言教。家長每天都看電視，玩手機，打牌，那麼你再怎麼去說教對孩子來說都無濟於事？最好的榜樣在身邊，人格的魅力是無聲的，也是巨大的！
閱讀更多 牛奶糖毛豆豆 的文章
