初二的孩子正处于青春发育期，经常会听到网上有家长说初二的孩子不好教育和以前有很大的反差，原来活泼开朗的孩子，现在内向，不爱说话了。教育界通常把初二这一阶段称之为“危险期”。家长如何与孩子安全渡过“危险期”呢？
* 了解“危险期”
【一】了解初二孩子的心理特点。
初二学生一般14——15岁，这个年龄是少年到青年的过渡阶段，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性的特征。初二学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期；心理波动性很大，感情易消退具有动荡性，各种心理矛盾如孤独、忧郁，情绪波动，苦闷的交织时期，容易受不良社会影响；进房间请敲门，日记上锁，有话不愿同父母和老师交流，心理出现闭锁性；孩子开始有自己的想法、见解，形成了孩子独特的个性。
【二】初二孩子的生理变化。
1.身高。初二孩子从身高上看是成人，但是却长着一颗孩子的心。
2.性发育有显著特征。随着青春期性发育和性成熟。表现对异性有好感和想接近的心理。有性冲动和欲望。女性爱美、爱打扮，追求时髦，希望引起异性和他人注意。男性爱耍酷，逞强，出风头。
【三】初二是初中阶段分水岭。
初二学生心理不稳定性，易变化，易受外界影响， 这些特征决定了初二是初中阶段的分水岭，很容易出现多种状况。这一特点造成初中阶段学生不良行为及违法犯罪率增高，又产生诸多心理障碍或心理疾病。
* 面对“危险期”
【四】了解初二学生的特点，家长心中有谱，可以胸有成竹的面对“危险期”
①理解孩子的表现。
对孩子爱美，锁门，没学校管不想学贪玩等反常表现要理解，这是初二学生特点，波动性大，容易产生消积情绪，容易受环境影响。
②关注孩子的动态了解想法，有效沟通正面教育。
孩子贪玩，不学习！他是怎么想的呢？这时应该坐下来聊聊，而不是苦口婆心雨讲大道理，初二是关键期呀，要好好学习呀！要多听孩子说，他想做什么，想玩！玩什么？玩多久？可以定个期限一天？两天？放开玩，家长陪着玩！玩尽兴，再坐下来沟通正确的玩是怎样的？学习和玩怎样合理安排！
③摸清孩子交友情况，及时规避风险！
孩子出现这种情况，跟周围的朋友有关。摸清他的交友情况，可以和他朋友的家长交流，共同制定学习计划，计划中有他们要玩的活动，定期开展，保证时间。
④组织开展家庭活动，确定目标。
假期可以开展家庭活动。每天都可以开展家务劳动：收拾房子，打扫卫生，做饭。人人参与，让孩子有劳动的任务，劳动的意识；每周开展一项家庭会议如：讨论活动，设定一个主题，每个人都发言发表自己的意见。也可以设定怎样过好假期，能不能只玩这样的讨论话题？还有很多活动，比如家庭手工时间，家庭烘焙一刻。
⑤多看名人传记，榜样教育。
初二这个阶段，孩子可以多看名人传记，对他影响是很大的。可以找一些励志的故事，让孩子读一读；也可以寻找青春期阶段的电影，引导孩子看一看，然后说一说感受；最好能够找到他的偶像或者他比较仰慕的人的传记，家长与他一起读，增加话题，谈谈读的感受。树立榜样，让孩子有学习的目标。
⑥尊重孩子个体，制定学习计划表。
通过深入交流，尊重孩子，让孩子自己制定学习计划，可以给孩子一些建议，但家长不要参与。
⑦家长以身作则，言传身教。
假期孩子和家长生活在一起，家长的言行对孩子都是潜移默化的影响。如果希望孩子学习，家长应该以身作则，身教重于言教。家长每天都看电视，玩手机，打牌，那么你再怎么去说教对孩子来说都无济于事？最好的榜样在身边，人格的魅力是无声的，也是巨大的！
閱讀更多 牛奶糖毛豆豆 的文章
