瑞峰4
关于这个话题，还真的特别有话可说。我读小学的时候是1974年，我们镇上的那个小学，基本上都是民办教师。我自己是60后，我的老师多数是30后40后，现在有很多都已作古。我的那些老师们基本上都是只读了一个初中就走上教学岗位的，也不排除他们中的一些只读过小学，具体情况怎样，现在已经无从考证了，基本情况大概就是这样。好在我还在镇中心小学，相对来说师资还算好些，还有一些同学是在下面的村办小学的，他的老师学历就更低。后来我读初中以后，经常我那些来自于村办小学的同学说，他们几个年级的学生在一个教室上课，老师给这个年级上完布置好作业再给另外年级的孩子上。
我初中的时候，老师的学历相对高些，基本上也是高中毕业就来给我们上课了。那是七十年代末八十年代初，而我的老师多数是文革中的高中生，大概也没有学什么东西。印象中有两位正规师范专业毕业的老师，一位是我们校长，另一位是我初三时候的英语老师。两位都是初中毕业后读的师范分到我们学校来的。
初三时候有一位物理老师，觉得他特别有才，据说是当年清华大学毕业的，因为家庭成分不好，臭老九，下放到我们这儿改造，后来被收进学校教书的。他特别有才，在学校却不受待见，在那个唯成分论的年代，学校里没人看得起他，他也恃才傲物，从不与别人合流。
高中时候的老师就完全不一样了。高中我考上了县中，我们那些老师基本都是文革前的大学毕业生，都是特别有才的老学究，而且大都是教了几十年的老教师，教学经验特别丰富，感觉听他们上课，完全是一种享受。给我印象最深的是我们高三时候的语文老师和数学老师。语文老师据说以前在文革中被批斗过，嘴被打歪了，讲话的时候也一歪一歪的。我们上课的时候老是盯着他的嘴看。他上课特别爱讲笑话，但是，他自己却从来不笑，哪怕我们早已笑弯了腰。我们的数学老师讲话节奏特别快，他喜欢上课的时候从讲台走到教室最后一排，然后再退回到讲台，在这个过程中，他随时会拎起一个人来让你回答他的问题，让你的脑子不跟着他转都不行。时至今日，我依旧记得我们这些老师上课的丰姿。
一路走来，我觉得我遇到的老师都是好老师。小学老师和初中老师虽然文化层次不高，但是他们尽心尽力。我有一位小学语文老师，特别喜欢我。小升初那年，我们镇上到县里才第一次通公交车，县中初中部第一次在我们镇招生。可是，那次我因为作文写走题了，没考上。在那之前，我读小学的时候基本上年年年级第一，考第二的机会都很少。可是那次却让另外一位平时从来不声不响的女生考上了县中。为此，我挨了史上我爸对我最严厉的批评。谁知道，塞公失马，焉知非福，三年后，我终于考上了县中的高中部，那位女生却连高中都没有考上（县中自己的学生录县中是要比我们乡镇中学录取分低的）。人生就是这么的阴差阳错。我的那位小学语文老师知道我考得不好心情郁闷，小学毕业的那个暑假，他在镇上见了我爸就让带信叫我去他那儿玩（他住在学校），让我不要泄气。想想真是感动。后来他搬城里去了，不知道现在还在不在，若在的话也快八十岁了。好想他。
若干年后，我也站在了讲台了，每每想起我的老师，都觉得他们是我的楷模，是我永远学习的榜样。
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苏小妮
我是80后，小时候性格比较内向，平时话不多，和别人交往也不怎么主动，经常比较孤单。
记得初中的语文老师，我的作文、日记在发下来的时候，经常会看到老师在本子上批“传阅”两个字，然后就是发下来让同学们一个一个的看，当范文去读。这方面给了我很大的自信。
还有初一时的体育老师，在教我们做广播体操，教了两节课后，老师就让我站在前面领操。
当时我觉得可能是我做的比较好吧，心里面觉得很有成就感。后来长大了我才意识到，自己当时做的未必最好，估计就是这位老师对于这种比较内向，比较被动的孩子的一种鼓励吧。
他后来就成了我的数学老师，他是那种比较严谨，负责，而且讲课比较细致，怕我们听不懂，反复的去强调，讲的特别的认真。我当时的数学成绩也挺不错的。
但是后来这位老师就不带我们了，换了一个新的数学老师，后来我的数学成绩，就下降得特别厉害，就跟不上了。其实，对于孩子来说，老师的影响还是挺大的，有时候，成绩的好坏，也和孩子是否喜欢这位老师有很大的关系。
还有我的音乐老师。
我在读初二的时候来了一位新的音乐老师，是一位女老师，因为我是属于那种特别胆小的孩子，每次上音乐课的时候都不敢在大家的面前唱歌。到了期末考试的时候，就是没办法了嘛，如果不上去唱，那就是零分，它会影响到期末的总成绩。
后来就硬着头皮上去了。自己感觉唱的还行吧，因为也在家练习了很久，但是上讲台的时候却紧张得一直发抖，脸也涨得通红。那次考试，老师给了96分。当时觉得不敢相信！现在回想起来，自己当时真的唱的很好吗，我想，更多的是老师给我的鼓励吧。对于一个孩子来说，老师的鼓励和肯定对他们十分重要，会让一个孩子变得更自信。
在上初三的时候，因为家在农村，家里面条件比较困难，面临退学，家里面工作也给找好了，当我的代课老师们知道这个情况以后，他们每一位都来找我谈话，说没有钱读书，我们一起想办法，你不要退学。
他们很真诚地劝我。那在我继续读书的日子，很多老师都经常关心我，问我学习上有没有什么困难，或者是生活上有没有困难等等。
总之，这些点滴现在回想起来，真的就是当时老师们对我的鼓励，他们会关注到像我这样性格的孩子，作为老师，不仅传授了知识，而且也塑造了孩子的性格。让一个孩子感受到原来我也是很优秀的，我也是受到关注的！
感谢我的老师们！
晗晗成长记
想起一位带领同学们，勤工俭学的老师。那是上个世纪七十年代初期，我所在的那个贫困的学校，老师缺乏教科书，笔记本，文具等等。我们的首任老师就带领大家去开荒，种水稻，在山坡上钟花生，木薯。老师和大家一起用锄头铲草，施肥，培土。扯稻田里的草还有花生边的草。
收获的稻谷，木薯，花生晾干后卖钱，你买了文具，还有同学们喜欢的连环画。还有兵乓球和秋网。
学校没有兵乓球台，你做了泥砖，晾干，垒了一个兵乓球台。你还带领同学们挖了一个长方形的大坑，和我们一起去河边挑来细沙，铺在坑里，用来跳远的场地，坑两边竖两根棍子，一条细细竹杆横在两边的棍子上，就这样，跳远的场地改成跳高了。
等体育课或是课外活动，同学们可以跳高，或跳远，打兵乓球。
有的看连环画。看我们那时的一，校园生活也是丰富多彩的了。
想想你一个人教三个年级，还教我们唱歌，画面。村里孩子们的启蒙路是你引导的。
在这，我就不把你的名字说出来了。
听说你已八十多岁了。
祝你身体健康。
谢谢你，我们的首任老师。
胡五妹1964
教师是一个很大的群体，在这么大的群体里，总会有能力和人品上的差异，总会出现能力不足或者人品不好的个例。
回过头想想，谁都能对从小到大遇到过的老师品评一番吧，都能分出个三六九等来。当然，这种评价有很大的主观因素在里面。
做学生的时候，我们都喜欢评价一下老师，我喜欢这个，你喜欢哪个。
做了家长，也会偷偷对孩子的老师做个评价，这个老师水平高，那个老师不够用心……
评价老师很正常，但如果你是家长，在评价的时候就要切切注意一些事项了。
如果是负面评价，一定不要守着孩子表达出来，细微到态度上也不能流露，否则对孩子的影响很不好。
如果是孩子出现了负面评价，家长即便心里不得劲，也要站到正面的角度做好孩子的工作，引导孩子从正面的角度看待问题。如果孩子的情绪已经是负面的了，你再表达负面情绪，那真的是火上浇油。
多体谅，多沟通，多配合，少些牢骚埋怨。不能要求啥事都随着自己的心意。
有时候想想，我们自己也不完美不是吗？
章晓说
教师性格各异，而且每个教师都有自己的风格，不能说哪个好哪个不好。但是，作为学生，也经常会讨论眼中的老师，大致分为这几类：
1：好老师（如气质良好，谈吐和板书优秀，长得帅气或者迷人貌美，内在或者外在令人满意）；
2：绝缘体老师（一般就是教书为主，学生对其缺少评价，仿佛是绝缘体，隔绝一切评论）；
3:坏老师（脾气不好，或者性格怪异难以接受，喜欢批评学生、或者有令人不满的作风）
总之，学校是教育的地方，老师是用来启迪和培养孩子的，如果教师能够发挥自己应有的职业水准，爱岗敬业，有责任心，那么就是好老师。作为学生和家长也要多沟通，相互体谅和包容，对人抱有尊敬之心，希望答案能令你满意！谢谢！
一涵育儿
这个问题悟空没邀请我，自告奋勇，想说说我小学遇着的两任女班主任，都是岁值中年。
得先交代我是76年上小学。
三年级前是一个白白胖胖的老师，面相慈祥和蔼，酷似毛主席，就叫“毛老师”吧。印象最深的一件事：学校是一大国企子弟学校，我父母所在另一个厂的子弟会被集中在一个班，人数不到一个班的一半，这样两厂子弟成两派会开仗，我们当然是被动防御。一天，我不幸落了单，被三个本班大厂孩子围攻，有一定距离，捡石子互掷的那种仗。我躲闪灵活，石子准头大，一时也不太下风，并无惧意，沉着应战，且战且退。突然身后听得大喝一声，还没反应过来，就觉得什么也看不见了，而且脸上还感受到阵阵温暖。原来被毛老师紧紧搂在怀里了。她大声喝斥那些孩子。而我呢，幸福啊，老师的怀抱软软的，暖暖的，被搂得很紧却不憋气，呼吸顺畅，那个舒服，当时脑子竟浮现出碧空中朵朵白云的景致，我如在云中，那云也是温暖的，什么叫陶醉？莫过于此。哈哈，现在想起都幸福的难以言表，我也只紧紧把脸尽可能贴向老师怀里，狠不得这样一直被抱着别撒手。
三年级后换了个班主任，精廋小个。我噩运来了，被暴打到毕业，严重到“眼乌青，耳扯裂，英雄血挂脸”。三天一小打，星期六班会一大打，程序是这样的：班会第一项，我和另一个孩子直接被勒令站到讲台靠里墙一侧；第二项宣讲，略；第三项，剩余十五分钟对我俩开打。很快我悟出挨打的秘诀：迎向老师，主动寻求先被打的战机。因为她会顾虑留出打那个孩子的时间，所以打我心不在焉，旁有所骛，手也轻些，时间也短。然后打那个孩子，有下课铃掐时，可以想像那种畅快淋漓，连我都觉得爽。
这种记忆深刻在我班每个孩子心中，以致近几年三次聚会为啥打我是贯穿聚会的主题，尤其是女生，老师不好回答，还转不过弯，还要逼着问我，我能说啥？我也困惑了半生。
脑子里出现三次最惨的挨打情形，清清晰晰，尤如昨日，总结下直接原因：看窗外鸟打架(该红烧的鸟，那么大的天非在这打)；把油笔蕊拆了，糊了一桌子一手油；看了唱戏，左右手各执一笔一尺模仿武生武打，左右手互搏啊！那时还没金大侠，老顽童。
好吧，这三次该，可那么多无数次又为啥？班会打又为啥？得交待下我的学习情况：绝对没出过前十，一般前五，偶有前三，没有第一。前三可当三好生，从没当过，年年优秀奖而已，奖品钢笔多至我成年搬家还找出好些个。
也许该补充一段高考考场桥段：监考正好是她！我看到了，低头。发卷到我，她惊喜的喊我(应该用惊喜这个词)，我只好起立以示礼貌，却不想头顶挨了一巴掌，好痛，其实她没用劲，只是我起立迎向她巴掌，形成合力。当时心里就一个念头：这还打顺手了。要知道我站起来她个头才到我胸口。
因我志在大专，无意本科，可少上一年，理改文。前两次高考总分三百大几，是个补习班也不够的分，代数(120满分)可占一百多。为平均考分，那一年补习，代数放弃四道大题，前面题几乎不失分，精力放到其他课，虽经努力模考也从来刚差本科一两分。代数做完，后面四大题空着，交卷，她一看，不让。干坐着，就当做智力游戏，后三道强做，最后解析几何绝对会，解方程太累，实在不想做，一年没做大题，那三道也是瞎蒙，她还逼我做最后一道，我直接说这个真不会，才罢。结果总分超了本科7分，我是该感谢她吗？本科也没带给我快乐，可也总有优势。命，说不清。
她打我，终成千古迷，第三次聚会她终于委婉的表示：一，那时不该打孩子；二，打我是恨铁不成钢。我不信。多年来咨询过很多人，没靠谱答案，最奇葩的说我弄不好长得像她失恋的恋人，确实，儿时我讨人喜欢，可那个陪打的也长得像？没逻辑性。
哈哈，诸位若能给个答案，功德无量！
水货的年华
我上学的时代是六丶七十年代，那时，老师大多是民办老师，每月六块钱，每天十分工，但是老师待学生特别好，教学非常认真。记得上小学二年级时，老师为了教育学生们珍惜幸福的学习生活，刻苦学习，立志成才，用课余时间给我们读高玉宝著的《高玉宝》，从那时起，我就暗下决心，努力学习，将来当作家，后来到初中，高中，师范，我的学习成绩也不错，经常爱读文学书藉，抄录优美词句，还写日记，提高写作能力，写的作文，受到老师夸赞。我觉得一个人的我才与上学时好老师的教育分不开，当然自己也得有天分好学 ，成绩自然可以，这也是良性循环。总之，教过我的老师都是很好的，我心怀感激。
64917912525
我读书时老师挺好，有了他们我才是我村第一个进入高等学府。记得小学四年级(60年)时由于生活过于困难全班只剩我一人就读，老师劝我留级，我不愿意，后來老师动员了两个己辍学的孩子和我同班。五、六年级离开村小在公社完小读书，离村七里地，班主任瞿老师真好，待我如子，由于很穷，冬天我赤脚到校，老师烧热水让洗脚穿鞋上课，有时还在老师家吃饭。现在他已九十多岁，我也退休多年，时常还去看看他老人家。初中时的班主任胡老师，救命助学，当时生活极度困难，在青黄不接时经常断餐。记得他当时的工资算是高的五十几元一月，他总是提供我一两个月的粮食，每月一斗米(三十斤，二+多元)，去了他半月工资。今生今世我对他们铭记永恒。那时有人吹赞助，吹扶贫吗？都没有，但这些好心人我都碰上了，我终心地感谢他们，我的好老师！
岜岂
我是一个八零后，回想起曾经的学生时代中，记忆最深刻的老师除了很尽责的几位老师就剩下那个给我造成了噩梦般的存在的英语老师了。
那是初中的时候，好在我初一不是她教的。在初二迎来了影响我一生的那位看起来穿着利落带着一副有色近视镜的三十多岁女人。
一开始的自我介绍中我是对她有好感的，没想到接下来的时间简直是我一生无法忘记的阴暗岁月。
初中的年龄也是孩子成长的关键时刻，我的英语老师也是我的班主任，她对一切学习不优秀的孩子都有偏见，认为他们一切都不好，包括品德和素质。
我是美术小组的成员，我每次去画画她都阴阳怪气的说有些学生不好好学习，天天不务正业。当时的我只能装作不知道，因为我太喜欢画画了，而且我学习也没她说的那么差。
同组同班的男同学却得到了她的优待，尽管他们学习也不是很优秀。对于我，我怀疑她用尽了她能想到的各种及尽可能的各种冷嘲热讽。
有一件事让我彻底对她感到寒心，考试结束后回学校那一天，一位同学早说好了要看我得漫画书，被我那一天带去学校了。同学们因为假期来临都兴奋的拍桌子大声喧哗，她进来了，问谁喊的那么大声，就问其他平时很老实的同学。一个女同学说，谁谁在看漫画没有吵闹，老师把漫画书没收了。其他人都原谅了，唯独什么在课堂上事情都没做的我收到了严厉的批评和罚站。原因是吵闹的人和那个借我书的同学都学习很好，所以我就活该成了替罪羊？
诸如此类，我经常毫无缘由的被老师罚站和责骂。
从那以后我就对一切产生了怀疑，我从生性安静内向到了社交恐惧症的程度。
这种病症让我以后的学习和生活完全陷入了困境。
后来我用了八年走了出来，也错过了人生中最重要能改变命运的时刻。
我怪她？怪自己？还是怪忙碌生活从没有耐心听我讲述的父母？
我谁都不怪，命是天定，运是己修。
只是现在我想做一个愿意耐心倾听自己孩子们说话的妈妈，不让我的孩子重蹈我的覆辙。
明境有土
我读书的时候老师光明正大的打学生，棍子是上课必备，打了就打了，敢作敢当，小学的时候随便老师打，初中开始男生们就跟老师对打。打完了，继续上课，该干嘛干嘛。
现在孩子读书的时候，小学老师打人都是下黑手，掐下巴，捏耳朵，只要没有被监控录像，哪怕孩子当面指正也抵死不认，家长逆来顺受的就继续打，有去投诉的就拒不承认。受得了的学生继续，受不了的学生自杀……
一句话：家长不是当初的家长，学生不是当初的学生，老师不是当初的老师。
