慧眼面面观
你有全国优秀教师这个称号，按当前的规则还是不能直接聘任副高职称，还有学历要求，论文要求，而且你这个全国优秀教师还要在评聘中级以后评的才可以作为评副高的业绩，说实话我就亲身经历了这样的事，我评中级以前获得的市优秀教师称号，就不能拿来评副高。更谈不上直接升副高。我们这里也有一位老教师获得过全世国优秀教师称号，当时还利用这个称号额外涨了一级工资。但2OO7年工资改革就取消了他这多的一级工资，还是拿中级工资。因为他也是中师文凭没办法进副高。他还到县工资管理部门质问。我这个全国劳摸难道还顶不上副高职称吗？县主管领导说:我们也只能照文件办事。文件上没有这条我们也没办法。所以说，全国优秀老师并不能直接聘副高。因为全国优秀老师并没有学历要求。他可以是只会教小学，或安心边远山区教育方面有什么特殊贡献。而副高职称，要求要大学文凭聘任中级岗位五年以上，还要求在聘任中级以后有市级以上论文两篇。同时还要有县级以上优秀教师称号。同时还要有年度考核有2个优秀。具备这些条件才可以参评，参评又有名额限制。又要从高分向低分依次录取。所以全国优秀教师只能作为评副高的业绩方面的一个重要资本。你要评聘副高还需要创造几个条件。如果文凭不达标就要进修达到学历要求，如果没论文就得去写好符合要求的论文。还是踏踏实实地把条件满足，评聘一个名符其实的副高级老师吧。
陈早华
首先，一年一度的教师评职又开始了，今天下午第四节课，我校举行了评职大会，公布了各个职称的评职条件，几乎没变化！
但是，今年出现了对广大教师，特别是老教师来说，最好的消息！那就是！！！
1 教龄满20年的教师，可以申请一次工资档位晋升，也就是说，如果你现在是9级岗，并且有两年的9级岗经历，你就可以申请无条件晋级8级岗，且不受名额限制；
2 教龄满30年的教师，可以申请一次职称晋级，也就是说，如果你现在是中学一级教师，教龄30年，评高级职称条件都符合（公开课，论文，班主任经历，一次年度考核优秀），那么你可以不受名额限制，直接晋级为高级教师！
但是，教师一生之中，只能从上面两个优惠政策中选择一个，也就是说，你用了20年教龄来晋级岗位工资，就不能使用30年教龄的权限，哪怕你四十年！
说实话，今天开完会后，老师们都很开心，不管怎么说，至少30年教龄，我们都可以评中小学高级教师了！
不知道你们所在的地方是否也有此改革！为这次职称改革点赞！让广大中老年教师，在退休前见到了评高级职称的曙光！（坐标：四川省成都市简阳市）
结束语：让职称改革来得更猛烈些吧！哈哈！
游戏大咖王
这问题很有意思，全国优秀教师，教龄38年的老师都没能评上高级职称，是不是有点讽刺？按道理，全国优秀教师都没能评上，谁还能评得上！
为什么全国优秀教师快退休了都评不上副高职称？
1、高级职称对于小学放开过迟。小学老师能评副高还是近几年的事，原来小学老师想评高级条件非常苛刻，必须是本科学历并必须具备破格条件，大约是14年，中小学职称并轨以后，小学老师才和中学老师一样的都可以评高级。
2、高级职称指标限制过紧导致大量教师评上无望。十年前，每个乡镇大致两个指标，十年后，符合条件的人数越来越多，小学老师的进入，符合条件人数增加了一倍还不止，但指标一个都没增加。笔者所在地一算，要彻底解决现有的符合条件老师的高级职称，需要100多年，够等吧。
3、高级职称评聘对于年老教师越来越不利。以我地评聘为例，教龄评分被限制，而讲课获奖、论文、辅导评分的占比分数非常大，年老教师在年轻的时候做的事不少，但讲课比赛、写论文、搞辅导的证书不多，那是后上面此类活动也少，年龄大了后，讲课什么的就成了年轻老师的事，年龄大很难获奖，就没什么机会。
4、高级职称评分存在很大的不合理性。比如，很多地方教学质量打分一项，几乎每个参评的都得一样多分。教书那么多年，没有人不会考几个第一，但是有一些长期教学成绩优秀的老师，在此项评分上没有任何优势。还有，即便辛苦一年教学质量再好，在评分上往往不如一篇论文的分数，而一篇论文很多人只需要网上拼凑一下，十分钟解决问题。十分钟的付出能替代一年辛勤努力的教学成果，这本来就不公平。
那么如何解决老教师的职称之痛？笔者建议如下：
1、高级职称评分教龄分数不设限。
2、大幅减少论文、讲课、辅导、课题等评分，此几项在高级职称中占比不能超过20%
3、适当提高荣誉分占比到10%以上
4、建立教师教学业绩档案，将教学成绩占比提高到50%
只有如此才能让那些真正出了成绩的老师评选出来，让他们有更强的获得感。大家说呢？
我是头条【文轩阁】，专注教育，维护公平，仗义执言，为教育，鼓与呼，欢迎关注，一同呐喊！
文轩阁
全国优秀教师，不仅仅是教师无上的荣誉称呼，更能代表老师的能力与品质。就是直接晋级也不为过。于是乎，河南省出台了对优秀人才的特惠政策。河南省人力资源和社会保障厅做出了关于进一步做好我省中小学教师职称工作有关问题的通知（豫人社职称〔2015〕13号）为鼓励更多优秀教师脱颖而出，对任现职以来获得以下业绩之一的人员，经省人社部门批准，可以不受单位结构比例限制专设职数评聘中小学高级教师：
1.教师节期间综合表彰的全国模范教师、全国教育系统先进工作者。
2.国家基础教育教学成果二等奖及以上奖励的主要完成人（限前六名）。
3.中原名师。
4.省级名师、教师节期间综合表彰的河南省优秀教师、河南省教育系统先进工作者中同时获得省基础教研室规范组织的省优质课一等奖的人员。
晋级不受指标限制，是教师可遇不可求的事，也相当于拿到了晋升高级的通行证了。接下来把晋级的其他条件创造完善了，就可以晋级了。
大爱无声001
新的中小学教师职称评定中，没有副高级这一职称，只有正高级、高级、一级、二级、三级教师职称。副高职这一职称只出现在旧的中小学教师职称评定标准中。
全国优秀教师，38年教龄的乡村教师能否直接评为副高级职称，需要满足相应的条件。乡村教师根据当地情况，有充足的职称名额，也需要满足条件才可能评审。如今高级职称的评审，需要提交相关评审材料并满足评审的条件。评职称对于教师是至关重要的，不满足条件是不能参与评审的。
高级职称评审条件包括：班主任工作经历、论文或课题、学历、年度考核优秀、计算机培训合格、县级以上公开课获奖一次。其中学历是本科学历任职五年以上，专科学历任职七年以上。由于各地政策不同，乡村教师的评选还需按照当地的政策，进行评职。38年教龄的乡村教师如果直接评为副高级职称，可能会受到年轻乡村教师的质疑，除非有相关政策可以直接评职，那么是不可以直接评为副高级职称的。
职称对于教师来说不仅是个人荣誉的体现，还能提升工资待遇，改善个人经济现状。对于教师这份工作，无论拥有多少年的教龄，无论是城市教师还是乡村教师，都应得到大家的认同与尊重。教育育人的工作是教师的本分，很多乡村教师的青春放在教育事业上，他们应享有更高的荣誉和更多的物质奖励。
决胜网
一个有38年教龄，享有"全国优秀教师" 美誉的老师，是否可以直接评为副教授职称，对这个问题，老顽童也唠叨几句。
第一。应该直接被评为副教授。38年教龄，可以说是把自己的一生完全献给了祖国的教育事业。在教育教学工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，一天天，备课，讲课，处理作业，尽一个教师职责。一年年，耐心做好后进生的转化工作，给差生补课不计报酬，教育教学工作成绩显著，被评为全国优秀教师，他是一个恪尽职守的教书匠，值得教师们学习，如果直接评为副教授职称，受之无愧。
第二。"全国优秀教师" 就是最有说服力的硬件。有人会说，他直接评为副教授不合乎评聘条件。是啊，他没有论文，你可知道，这样的老师战斗在教育第一线，一天天的繁琐的工作，哪有时间和精力再去写论文。或许他也知道，自己就是写了论文也不一定发表，因为他不懂发表论文的 "套路" 。他能做的，就是尽到一个 " 教书匠 " 的责任。就是这样的一个教书匠却被评选为 "全国优秀教师" ，那些靠职务之便或是靠投机取巧被评为副教授职称的人拿什么和他相比呢?
第三。职称评聘应该向一线教师和老教师给以政策倾斜。职称评聘之所以遭到诟病，主要是一线教师很难被评聘上高级职称，那些在教育战线拼搏一生的老教师更是不敢奢望。连这个全国优秀教师都不能直接晋级副教授，难道还不能说明问题吗？
综上理由，一个有38年教龄的全国优秀教师，应该直接晋级副教授，这才是真正的公平和公正 !
（个人观点，异议留言探讨）
老顽童有话说
老师您是哪里的，在我们这里，不到20年教龄的乡村教师就已经是副高了。
最近两年职称改革，中小学统一职称，我们这里只要年限达到就直接评职称，不再像以前那样困难。比如我2014年评的一级教师，2019年就可以直接评副高了。
可能您所在的地区现在职称评定还是比较困难，但是应该会越来越好的，之前我们也不敢想副高的职称，现在也成为了现实。更何况您那么优秀，在我们这里正高都是有资格评的，别说副高了。
一定会得偿所愿的。
微酸丶梅子
我们国家对教师的倾斜照顾政策是越来越好了。
2018年1月国务院提出了关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，要畅通教师的职业发展通道，建立事权人权财权统一的教师管理体制，提升教师待遇，确保落实教师工资收入水平不低于当地公务员的平均水平。
关于教师职称的有关规定，要适当提高中小学中级高级教师的岗位比例。建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，引导教师潜心教书育人。
这一句非常关键，以前的职称考核评价各种评价体系纷繁复杂，计算机、班主任经历、荣誉、外语等等各种各样的考核要求，完全与引导老师潜心教书育人是相悖的。
国家大力引导乡村教育事业发展，实施乡村教师专项补贴计划，为乡村从教30年的教师发放荣誉证书，都是积极引导老师潜心从教的有效措施。
我们可喜的看到：福建省近期出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，对乡村教师探索建立“定向评价、定向使用”的高级教师职称评聘制度。
黑龙江省近期出台的意见中指出，职称评定向乡村教师倾斜，对长期扎根农村基层一线累计从教满30年，为当地教育事业发展作出贡献的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。
四川省有关实施意见中也明确，提升四大片区乡村教师的补贴不低于500元，落实艰苦边远地区补贴和乡镇补贴。
北京乡村教师年人均获补2.3万元，密云一小学教师月均工资1.3万元。2018年密云申请调往乡镇交流的教师达两百多人，调往城镇的只有20多人。
未来相关倾向于乡村教师的政策会越来越多的，30年乡村从教荣誉证书作用也会越来越大，相应教师评选高级职称的需求一定也会受到照顾。教师将会成为人人羡慕的职业的。
暖心人社
全国优秀教师，38年教龄的乡村教师，就目前而言，不能直接评副高级职称。
作为38年教龄得全国优秀教师，至今没有晋升副高级职称，也就是新的职称序列的高级职称，原来的中学高级教师。其原因无非就是这名教师一直在小学任教，原来没有资格参评。另外还有一个原因可能是乡村没有指标，再有可能就是这名教师高风亮节多次谦让，错过机会。更有一种不能公开的原因，被潜规则啦！
事实求是讲，乡村教师能拥有全国优秀教师的光荣称号，本身不可多得。可是“全国优秀教师”，只是一种荣誉，不能代替教师职称晋升。我们学校职称评定方案和细则，全国优秀教师在职称评定量化考核，可以加10分，也是荣誉类最高分，但不能直接晋升高级职称。
近日，东北地区黑龙江省出台政策，30年及以上教龄的老教师可以直接申报高级职称，并且评定职称优先考虑。这是乡村老教师的福音，更是提升教师地位和待遇的具体举措。对于38年教龄的全国优秀教师，尤其是乡村安心从教大半辈子的老教师，无论是晋升职称，还是其它方面，我们都应该优先考虑。不能让这样的教师流血又流泪啊！
教师职称是广大一线教师说不出的痛，38年教龄的全国优秀教师还没有晋升高级职称，难怪有许多人强烈要求取消职称评定。我身边有许多老教师，始终如一辛勤耕耘三尺讲台，就是因为在小学任教，一直没有资格参评中学高级职称评定，错过一次又一次晋升高级职称机会。现在中小学职称评定并轨，可是年龄大了，以往各种荣誉作废了，新的荣誉不可能降临这些老教师的身上。职称评定量化考核，与中青年教师比照根本没有竞争力，许多人退休也难以圆梦。教育的殇，教师的悲，请不要再让老教师为职称纠结啦！
俺油菜
我认为这样的老师必须直接升为副高！理由如下:第一，在乡村工作了38年，基本上奉献了自己的一生。其间的酸甜苦辣不是一般人能承受得了，我们应该为这样的长期坚守在最基层的老师多多点赞，功劳和苦劳都是大大的！第二，按照评副高的硬件条件，特别像论文课题研究的要求，他们永远也达到不了，因为他们根本就没有时间和精力去研究所谓这些必要条件的机会。乡村教师整天面对的是大部分不懂世事的留守儿童，繁重的教育教学任务是他们最根本的任务，根本没有条件去搞什么课题研究，如果必须要求达到那些条件，不说38年教龄，就是到42年教龄直到退休也评不了副高职称。
