念念影视
先来说个笑话，就在昨天，我听到邻居家有动静。于是，打开窗打算听个究竟。就听到女邻居歇斯底里的喊：说，什么关系？说啊，到底什么关系？我心想肯定是出事了。然后又听到女邻居说：他俩互为倒数关系嘛！于是，我默默的关上了窗。
大家都看得出，这是妈妈在给孩子辅导学习。但我们也能看出妈妈的焦急。生活中这样的事情比比皆是。有的孩子对于学习真的很头疼，家长也苦恼至极。无论怎么教怎么说甚至打骂都无济于事。其实这种情况是孩子产生了厌学情绪。
那么，为什么孩子会产生厌学情绪呢？笔者总结了几个原因，来谈一下这个问题。
一、环境因素。
一个良好的家庭环境对于孩子的学习起着积极正向的作用。我们不妨假设，孩子回到家，看到的是父母都在学习或者看书，孩子耳濡目染，潜意识里就认为生活就该是这样的。父母给孩子营造了一个良好的学习环境，孩子受其影响，自然而然的会投入到学习之中。反之，如果孩子看到是家长都在玩手机，他会觉得学习不重要，也就不会把精力放在学习上了。我记得，有一次，看到我的儿子不写作业，于是我问他，为什么不写作业?他说，你为什么可以玩手机，却让我写作业。当时，我哑口无言。这才意识到了家长的行为是深深影响孩子的。孟母三迁的故事，想必大家都听说过。也是在讲环境的重要性。如果孩子厌学，这可能是原因之一。
二、学习能力
其实，笔者一直不敢苟同孩子的智商相差无几的说法。部分孩子由于先天或后天原因智力低下，他们的学习能力自然不如他人；还有一种情况，有些儿童虽然智力在正常范围，但学习阅读、写作或计算方面有困难，医学上称之为学习技能发育障碍，是由于大脑的某个掌管阅读、写作或计算的部位发育异常有关，对这部分学生，如果一味按照正常孩子要求他们，而他们力所不能及，就会对学习丧失兴趣，放弃学习。
三、心理因素
因为学习是一种需要调动大脑能量，运用注意、记忆、思维解决问题的过程，任何心理因素影响了大脑，都会影响学习效果。最常见的如注意缺陷多动障碍（ADHD）,其基本缺陷是大脑前额叶发育不良，注意力不集中、计划性差。而这些孩子在遇到困难后，更容易放弃，于是就出现了厌学的情况。焦虑症因为焦虑不安、无法集中精力于学习；抑郁症大脑皮层被抑制，听不进、学不进，对于学习成绩下降非常着急，觉得学习不好就一切都完了，也会选择逃避。
四、学习动机
学习动机是促进儿童青少年为达到某种目的而学习的心理动因，表现为学习的志向、愿望或兴趣等形式，对学习起推动作用。学习动机可以简单划分为内部动机和外部动机：外部动机所推动的学习活动是为了外部奖励或荣誉，由社会的要求、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、获得荣誉称号、报考理想的学校、追求令人向往的社会地位等激发而来，具有较强的指向性和较大的可变性。内部动机所引起的学习活动是为了学会所学的内容本身，由兴趣、求知欲、理想、信念、人生观、责任感、荣誉感等内在因素转化来的，与外部动机相比，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。年幼儿童以外部动机和近景动机为主，随着年龄增长和自主性的提高逐步转化为内部动机。
如果您的孩子产生了厌学情况，不妨从以上几个方面找原因，相信会改变孩子的学习情况。希望对你有所帮助。
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悲伤的小贱
对于有的回答说这是中国教育的悲哀，这一点我不敢苟同。
没有一个孩子天生就是爱学习爱读书的。孩子的天性是爱玩。当你不感兴趣的东西别人逼迫你去做，我想你也是不想学的，你也是学不进去的。
打骂只能加重矛盾，增加对立面。不妨换个方式。带孩子游山玩水，感受大自然的无穷魅力。激发读书学习热情。
前些年参加了一个拓展培训，感觉很好，可以让孩子去体验一下，能增加孩子的集体感，责任感。
书香氛围的营造至关重要，有专门的书房，多去书店看看我觉得都比打骂来的实惠。
兔子侃大山
教育小孩，要讲究战略战术，跟打仗一样。我自己教育小孩的感受和体验来说说：你说“怎么教，怎么打就是学不进去”，从这话里就听的出你的心里一团火，很不耐烦的感觉，你错了，你错了，你错了！
教育小孩，既要严格，有错误的地方该批评就批评，又要多鼓励，注意教育的方式。举个例子，我家小孩有天早上不吃早饭，说不去上学，巧了那天我也不知怎么回事心情不太好，给他说：“快点饭，吃好了上学去了”，他扭扭咧咧不吃，吃得还慢，我有些来火，大声呵斥他快吃，结果他就哭起来了，哭起来了还不吃了，被我屁股上两巴掌，哭的还要凶，上学时间快到了，没办法，我只能压住怒火哄他“哎呀我们小宝很厉害的，跟爸爸比赛吃饭饭，看谁的嘴大，吃得多，吃好了爸爸送你上学，不然叫奶奶送你去”，一边示范一边喂，就这样，哄着吃完了早饭。
去学校的路上，别人家的小孩大人抱着走，小孩跟我说：“爸爸，你看人家的小孩抱着走，你也抱我”，我心里想开骂的，后来又换了说法：“唉，我们小宝听话的，他们的小孩不听话，不聪明，上学还要大人抱着走真丢人，来，爸爸牵着你跑，我们超过他们，我们比他们跑的快”。一会的功夫，我们超过了别人的小孩，小孩很开心，“爸爸，我们比他们快，他们的小孩不听话，哼！”小孩开心的说。
有些家长小孩考了九十九分，还要责怪小孩没考到一百分，为何不换角度说小孩进步了，比上次进步了十分，还超过了好多同学，这样给小孩的影响要深远的多。
小孩都不笨，都是一样的白纸，看你如何教育小孩，如何在白纸上绘画出不同水平的作品。
追梦282608103
我认识一个学姐，她比我大了十一届，我去采访优秀校友时负责这位学姐的采访，从而了解到了她的事迹，她可以说是女性校友中的一位佼佼者，她家的儿子就特别喜欢读书，如果在家看不到孩子了，那一定是跑到某个安静角落读书去了，小小年纪，中西方的儿童读物就都已读遍，还吵着要书来读，前段时间给买了福尔摩斯系列，老师说孩子在二年级时候，表述能力就已超过五年级学生。学姐从很小时候就在培养孩子的读书能力，习惯是要从小去建立和培养的，如果从小的时候教育孩子自己去从书中获取知识，那好奇心驱使也会她去读书，还有一点很关键，就是一定要以身作则，家长孩子一起去读书，并且常去书店去探索，发现喜欢的书，去发现有很多书还没有读是件遗憾的事，这样就慢慢自己就去读书了，打是没有效果的，你硬逼着孩子去读书，假如她不得不服从，去坐在那儿捧着书了，但也许心思根本没在书上，而是想着怎么改变这种现状应付家长。对孩子来说硬逼远没有引导效果好。
AL梦H
春天的手风琴
孩子读书你再灌输也是于事无补，咱们小时候都经历过这样的事情，自己要是感兴趣的事情或者科目，即使不督促都能用全部心思进行学习，如果自己感觉不善长的就是再学，家长再督促，再教也是竹篮打水，到头来在脑海中什么都没有留下，中国教育可能是挫折教育，家长认为自己那套路都是为了孩子好，给孩子报补习班，报这报那的，认为棍棒底下出英才，这些咱们小时候难道没有起逆反心理，将心比心，难道自己小时候的际遇能在下一代身上重演吗。为什么不鼓励教育呢，多表扬一下孩子，多和下一代进行沟通，我想这样教育的孩子才能心理健全，对以后的发展与成长起到促进作用。
风78804
每个孩子都有每个孩子的特质，就比如说有的孩子学习成绩好，有的孩子学习成绩就不好，有的孩子记忆力好，而有的孩子则动手能力强。所以说学习这个东西，要根据孩子的实际情况去引导。
比如说小孩数学这一块比较好，可能是他对数学比较感兴趣，那么她学数学可能就比较容易点，如果语文这一块孩子成绩不好，那么在语文这一块家长老师就要加强引导，多阅读，多理解，多做题目，还有一定要多练笔，练笔对于写作文是大有益处的，其他科目我想也是相同的道理，只要孩子多练，多理解，成绩就一定能上去。
当然关于孩子成绩这一块，我觉得孩子只要尽力了就好，家长没有必要每次都要求孩子考班里数一数二的，这也不太现实，所以说尽力就好啦。
知音9570
在学习上，我认为打骂是不行的。孩子学不进去无外乎就是俩个问题：第一，他对这个东西不感兴趣，他下意识就是抵抗这些东西进入脑子。第二，你教的方式不对，他不是这样学习的人，或者说你教的东西不对，对他来说为难他了。
我们再深究一下其根本原因，他也许真的不适合学这个，你得改变策略让他明白一些现实的道理，他必须掌握一些基础知识才可以在他喜欢的领域取得更好效果。他就会强迫自己去掌握这个知识！他可以学习这个东西，他就是懒，懒到无可救药，那只有一种办法，那就是让他去经历自生自灭的赶脚。他会打开他的求知欲望的！
用户95537652872
对于这个问题，我觉得学习是自发性行为，虽然也受外部环境影响，但是否能静下心学习，还要看孩子个人是否有自我学习的意识。逼迫孩子，只会让孩子感到疲惫，更加讨厌学习。要培养自我学习的意思，首先要让孩子明白学习的重要性。其次，要培养孩子的兴趣。只有在学习中得到快乐，才能让孩子继续更深入的学习。最后，陪伴孩子一起学习。父母是还在的榜样和最好的老师。
