A日月星辰的晨
作為教師，無償補課是我們一直在做的事，不是我一個人，而是整個學校的集體行為。
不是一次兩次，也不是一年兩年。無償補課是我們一直的堅持，這本就是一件很正常的事，如果不是這兩年上網，看到各種奇怪的話，我都不知道無償補課原來這麼“偉大”！
當然，其實一點兒也不偉大。我是高中老師，我所在的學校是典型的“縣中”模式，週末不放假給學生補課，寒暑假縮水給學生補課，一天到晚不是上課就是補課，補到師生都要吐，免費！不是為了情懷，就是想要出成績而已。出了成績，學生開心，家長高興，我們的小虛榮也能得到滿足，還能多那點兒獎金。
（我校最近一次聯考成績出色）
“縣中”的尷尬之處在於我們的硬件設施遠遠比不上大城市，老師水平也比不上大城市，學生的素質也比不得大城市，家庭能夠在教育上的投入也遠遠比不上大城市。我們的基礎被大城市碾壓到什麼程度呢？省城最厲害的高中，只要我們全縣中招的前三名。而我們學校，要收我們縣的2400名正取生和近兩千名成績不好的高價生。
那怎麼辦？補課唄。迎著高考的指揮棒，自負加壓，拼命學唄。學生拼命的學，老師拼命的教，校長拼命的跑關係拉資源（所以說，一個好校長，能成就一個好學校），所有人都拼命，無法全面，那就在分數上做到優秀再優秀。
（校長威武）
所以，在我們看來，補課是急功近利，但也是我們的必然選擇。為了去除一切雜音，保證學校、家長、學生合力，我們補課之初就堅決不收費。週末上課，我們戲稱那不是補課，那就是正常的上課。寒暑假補課，我們也不叫補課，那只是延遲放假。
這是作為底層公辦中學的“縣中”，想要不被淘汰，自然而然的選擇。
金牌小書童
作為一名教師我不會違反國家規定進行有償補課，但是我也不會選擇給學生無償補課，原因有以下幾點:
一，教師無償補課只會是出力不討好。
為什麼會說教師無償補課肯定是出力不討好呢，因為我們平時可能會遇到過這種情況，比如說某一個學生放學時候作業不會做，或者是沒有做完，老師把他留在教室裡進行補課，結果遭到了家長的不滿，原因是老師放學後把孩子留下來補課，影響到了家長接孩子，家長不願意在校門外等待孩子，還有的家長接到老師放學後給學生留下來寫作業的通知後，乾脆不來學校接孩子，讓你老師補完課後，一直在那裡等著家長來，種種情況表明家長並不願意老師給學生無償補課。
二，教師的時間，精力有限。
作為一線教師，平時的工作壓力還是很大的，雖然一天不需要上滿一天課但是課下卻需要備課，寫教案，批改作業，管理學生，應付上級檢查等諸多雜事要幹，沒有時間精力來給學生無償補課。
三，教師也是凡人，不是不食人間煙火的神仙。
今年來社會輿論總把教師推到一個神的高度，總認為教師就應該無私奉獻，就應該不計較得失，就應該燃燒自己照亮別人，
我想問一句，憑什麼呀？教師也是普通人，也有七情六慾，也需要正常生活，難道教師出去買東西不用付錢？難道教師出去旅遊可以免門票？所以，以後別再扯什麼無償補課了，如果是你讓你在單位無償工作你會願意麼？我是旅途中的見聞，以上是我個人的觀點，歡迎留言討論！
旅途中的見聞
我就是一名老師，也確實給學生無償補過課，沒收一分錢，還差點給戴上補課帽子，具體情況如下。
那是大學剛畢業第二年，我教初三，有家長找到我說給孩子補補課，孩子二年沒學好，我說行，但是隨之而來有20多學生家長都要補，我也是租房子住，沒地方上課，當時看到孩子期望眼神，那種對知識的渴望，我被感動了，決然找到學校，借學校教室免費補了一個多月，而且是全校學生，沒收一分錢。也沒要家長任何物品，就這樣還被教育局認為亂辦班給查了，後來校長家長多次出面證明，才免去亂辦班的處分。當時雖然艱難，但看到孩子獲取知識的笑容，我從不後悔。
但是現在，我不會再無償補課，現在補課成風，學生打心裡排斥，當然也不會主動學習，而且一有風吹草動，家長不容，學校領導談話，教育局處理你，我的心臟受不了呀！
大雨226571628
一定不會！並且奉勸大家也不要這麼做！
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我是一名支教老師，和其他老師不同，我沒有家庭生活壓力需要我分心，也沒有職稱評定問題讓我困擾。我唯一要做的，就是在這裡實現我的教育理想，把我知道的、學到的統統交給學生。
所以在我看來，去年下半年的教書生活，我不說大話，恐怕很難有老師能做到像我這樣盡職盡責了。畢竟我沒有後顧之憂，從早上七點到晚上十點十五我都泡在辦公室裡，一有時間就去教室裡轉轉，為他們答疑解惑，作業更是每一篇都詳細的批改，寫完評語，雖然只有一個班，但還是蠻累的。
這是我給學生寫的批語
之後，因為我一直在學校，所以我開始給一些學習較弱的學生在自習課去補習。前兩次考試，我們班從第一次的第三名，上升到第二。但第三個月我因為肺炎住院一段時間，我們班成績瞬間下滑，也讓我意識到這樣的無償補習是有嚴重問題的。
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和大家說一個事實，一個班級的學生智商一定不同，但往往最讓老師費力的並不是那些學習能力最差的！經常還是那些你覺得應該有不錯的成績，有時候還挺聰明的那種！
因為我們所謂的相對“笨”的學生，他們總是很刻苦，很用功，經常學的還可以有時候甚至還不錯，這樣的學生知道學習，知道思考，雖然反應可能不那麼快，但學習的情況是值得被認可的。
而那些智力尚可的學生，很多愛耍小聰明，不那麼用功，上課的接受程度總是在會與不會之間徘徊，更主要的是，容易犯懶！一旦有了無償補課，我發現會加劇他們懶惰的程度，根本不會思考，有問題直接問你，什麼都問！
給大家舉個例子，給大家講講我和一個學生的對話。
學生: 老師，這個題我不會。
我: 哦，這個題讓你求線面角。我們上課學了怎麼求，第一步是什麼呢？
學生: 不知道……
我嘗試著提示: 那線面角是什麼啊？
學生繼續搖頭。
我繼續提示: 是不是應該做一個垂直？
學生: 是是是！
我: 那有了垂直第二步找什麼？
學生: 不知道……
這個學生絕對不笨，但她在問我之前，連上課講的最基本的概念線面角是什麼都不知道，下課也不去複習，直接寫作業，看一眼題啥也不會，就畫個圈來找我，反正有老師給我補課，大不了再給我講一遍唄。這就是他們內心的想法，你認為這樣的無償補課有意義麼？
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我病好回來後，嘗試改變教學方法，做一個“懶老師”。
首先，我停止給學生的無償補課，自習課你們自己學習自己思考，複習課上內容，自己嘗試解決問題。我減少佔用自習課的頻率，把大家共同的問題著重在習題課上解決。
其次，狠抓基礎作業。在過去給學生無償補習中，一方面給他們留了個性化的作業，但往往因小失大，導致基礎作業沒做好。同時作業過於個性化，也給其他同學的作業檢查帶來了問題。所以狠抓他們的作業和練習冊，每次必檢查，寫出詳細的作業報告放在家長群裡讓家長們幫忙監督。
最後，引導學生自己解決問題。我不再有問必答，而是隻去講解一些重點問題。基礎的問題，我會引導學生自己去找答案，或者指點一下方法，過程讓他們自己去補充。
也許是方法起了作用，期末這個月是我最輕鬆的一個月，但也是最有成效的一個月，我們班期末考試成績史無前例達到了同類班的第一位。
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所以我想用我的故事告訴大家。無償補課看起來“高風亮節”，實際上“害人害己”。一旦換了老師或者學習環境，沒有人再給補課，那她的成績會瞬間崩塌，這並不是我們要的結果呀。
此外，無償補課效率最低，學生也是人，也會有惰性，如果有人無償幫助你，他也一樣不會珍惜，反而當做他犯懶的助手，得不償失。
相反，一個老師真正要做的，是讓他們學會思考，並不是一個老師越使勁就越好。我們自己要明白，什麼對學生才最好。
總是說教師是蠟燭，但要我說，都把自己燒沒了，還談什麼教育？要我說，教師應該做太陽，有了它，植物會自己生長、動物會繁衍生息，一片生氣盎然，這才是一個教育工作者應該有的思想和擔當。
當然，我也不是要一棍子打死補課。對於那些有求知慾、有進取心、勤思考好提問的學生，我想每一位老師都會想指點他們，但這只是少數情況，對大多數學生，無償補課還是算了吧！
sAviOr本座
當然會，作為一名教師肯定會給學生無償的補課，但是無償補課的時間和次數絕對是有限的。
不管是中學教師還是小學教師，當一個學生希望你能夠給他補一次課的時候，試問你會拒絕嗎？我想大多數的老師是沒有理由拒絕的，畢竟僅僅是第一次，但是這種無償的絕對不可能成為慣性或者說是常態化。
作為一名老師，我們最大的責任和義務就是在每天的教學時間中儘自己最大的努力，用最好的教學方法，將所有的知識點系統有效的傳遞給所有的學生，保證學生在校期間的學習效益。而能夠做到這一點的教師或許也是很少的，更不用提無償的補課了。
具體到我的時候，作為老師我肯定會給學生偶爾來一次無償的補課，一方面是對自己學生的呵護和指導，另一方面，也可以和家長能夠保持一種良性的互動。但這種無償的補課僅僅侷限在一定的時間、一定的次數、一定的範圍，因為無償補課不是我這樣一個老師所應該有的責任和義務。
同時，作為老師更多的是要將自己的課上好，更多的是將自己的教案寫好，應該將更多的精力放到在校期間的教學上，所以給學生做無償的補課一沒有精力，二沒有時間，三沒有動力。
總之，作為教師給學生無償補課，一次兩次絕對可以，但做到常態化是不可能的，也是不現實的！！！
考研的那些事兒
去年，我媽給我打電話，說有個熟人孩子語文不行，讓我幫忙補補，我直接拒絕。首先:我上了一天班，晚上想陪陪自己孩子。其次，每次開學放假，教育局都三令五申不準私自補課。我不想頂風作案，提心吊膽。
大學同學開輔導機構，生意紅火，同學邀請我去上課，收入客觀，我直接拒絕。第一:離家太遠，我來回要在路上奔波幾個小時。太累。第二:補習一趟大課兩個小時，我的嗓子受不了，嗓子壞了，週一怎麼上課？第三:怕被人舉報。我只想清清靜靜上班，課餘時間，休閒，發呆，看書，寫文，陪孩子，多自在。
同學笑話我自命清高。誰不愛錢？我房貸兩千，孩子沒人看，上託班一月兩千，我一個人工資基本就沒有了。如果多些收益我也不會這麼累。可是，在學校8小時基本就耗完了我所有的精力，我實在不想再折騰自己。也就不掙這個錢了。
隨君出塞
補課是現在的焦點問題，其實，多數家長反對的不是補課，而是有償補課。如果是無償補課，您是滿意了，但是老師願意嗎？
其實，不管老師願不願意，很多老師實際上都在做著無償補課的工作，因為老師並不像有些人想的那樣唯利是圖，老師有高度的責任心，遠遠沒有您想象的那樣利慾薰心。
有些人認為老師給學生無償補課，就是想輔導班那樣給學生上課，而不收費，其實這是狹隘的想法。下面這些情況算不算無償補課：當老師下班了，學生跑去向老師問題，老師耐心解答；勞累了一天的老師，利用晚自習值班期間給學生講題；週末或者假期值班時，學生遇到問題，老師統一講解一下，雖然有時候是相關規定不允許的，但是老師依然還是偷偷的做了，因為學生有疑問，有需求。即便是小學老師，當孩子週末在家做作業遇到難題無法解決時，給老師發給微信，請教一下，老師也會很及時的給回覆。得天下英才而教之，是老師追求的重要目標，學生喜歡問老師問題，老師就會喜歡這樣的學生，這個和工作量無關，更和錢無關。
但是，我自願是一回事，但是如果在休息時間，您要求我來給您的孩子無償補課，我一般是不會同意的，因為老師也有自己的生活，也需要休息。之前有個題主說過，孩子物理不及格，請老師在週末無償輔導，還要告老師瀆職，這種綁架性的要求，我是絕對不會答應的。
其實，多數老師都在默默無聞的付出著，這份工作遠比你看到的、想到的更難做。這也是多數老師不願讓子女從事教師行業的主要原因。那些動不動就說老師課上不講，課下講的無知言論，不知道傷害了多少老師的心。
贏在高三
現在要求非常嚴 ，都不補課。即使是無償補課也得注意。教師不能單獨的和一個女生在辦公室裡談話，至少得兩個女生在場。這都是有規定的。很多老師都知道它的重要性。有一年有個女生上課不聽話。數學老師拉了一下她的衣服，把衣袖拉壞了。結果家裡來了很多人。老師道歉，學校做工作。此事才算罷休！如果一個老師單獨給一個女生補課，發生什麼事情老師說也說不清楚。不過我在高三的時間，是經常給學生補課的。我一般是叫六七個學生，集中給他們補課。補課的地點多數是在走廊呢或者是辦公室裡。當然是無償補課。學生們還問我要不要錢？我說我是你們班主任。要錢以後還怎麼見面了？一般情況下，不是自己的科任老師給補課 ，肯定是得出錢的。自己的科任老師補課，沒有人要錢。教二年級，只是偶然給學生補課。補課都是在教室的外面，補課的時間也很短，就是把總成績好歷史成績差的學生，把重點在學習一遍。或者把試卷在講一遍，當然，一分錢也不能要。
星期天，節假日從來沒有給學生補過課。
培養一個博士
我會給孩子無償補課。
第一種，在校園裡。
在學校裡，每天我都期待孩子們來問問題。我會給他們耐心的解答，哪怕他們不來，我也會將學習成績差，或者作業做錯的學生，叫到辦公室細心輔導。
第二種，每天晚上。
孩子們放學回家後，遇到問題，也是隨時可以向我請教的。每次開學，第一件事就是把我的電話號碼告訴孩子們。我的電話24小時開機，讓他們遇到問題隨時能聯繫到我。
第三種，我依然通過電話、微信、QQ來輔導學生。
但是，我不會組織學生到我家裡補課。除非極個別學生因生病、急事而缺課，我會給他補一兩次課。將落下的課程補回來。
其餘，我會享受我的假期，陪伴家人或者做其他事情。
因為，有時候做好事也未必會好報。我有一位朋友就是因為給孩子補課而被處理了，雖然他也是免費，但是他不能自證清白！
況且，現在只要有人舉報，不管青紅皂白，都是先停職，再調查！
所以，還是小心為妙！
姑蘇講堂
學校老師利用節假日，或者是國家法定的八小時工作時間之外，無論“有償”補課，還是“無償”補課，都是“犯賤”的表現！如果一名老師，在學校裡，能做到深入鑽研教材、仔細備課、認真上課、對得起學生，對得起家長，對得起國家給的工資，對得起自己的良心，問心無愧，這就是一名合格的教師、優秀的教師！首先說說有償補課：現在有償補課已經是過街老鼠——人人喊打了！雖然補課對一些學生的學習能起到一定的作用，可是負面影響比較大：一、加重了學生的學習時間和課業負擔，加重了家長的經濟負擔。二、直接影響了校外輔導機構的生意和財路，這也是輔導機構對學校老師恨之入骨，專門黑老師“上課不講補課講”的緣故。三、有違師德，教師變成了商人，有損於教師的良好的社會形象和職業道德。四、違反了國家的相關法律法規，廣大教師不能有令不禁、以身試法。因此對於校外節假日的有償補課，廣大教師要積極響應國家號召，堅決反對、自覺抵制有償補課，樹立良好的教師職業道德和社會形象！關於“無償補課”，如果是國家規定的法定工作時間之外的，也要堅決反對和抵制！原因在於：一、補課已經是一個敏感話題，教師應該儘量要避嫌，瓜田李下，有些時候有些事情往往是說不清楚的，百口莫辯，好心未必就有好報；不要無事生非，惹火上身，多管閒事，瞎操閒心！二、校外補課，無論是有償還是無償，都會延長學生學習時間、加重學生課業負擔。這與國家的減輕學生負擔的精神上背道而馳的，也是屬於違法行為，教師應該要遵紀守規。三、教師獻愛心無償補課，同樣會影響校外輔導機構的財路，校外輔導機構同樣會把學校和老師視為眼中釘、肉中刺，照樣會造謠生事，汙衊老師、抹黑老師——老師為何要做這樣出力不討好的事情呢？難道不是自己犯賤嗎！四、節假日學校老師無償補課，必然會犧牲自己的休息時間，照管了別人的孩子，必然會放棄了自己的孩子。老師難道自己沒有家庭和孩子需要照顧嗎？老師難道不需要休息嗎？老師難道沒有休息的權利嗎！憑什麼要讓老師犧牲自己的休息時間，無償為別人的孩子服務？這難道不是道德綁架老師嗎！因此，不論是有償補課還是無償補課，都要堅決禁止！廣大教師要積極響應國家號召，自覺遵守教育法律法規，切實減輕學生和老師的課業負擔。讓學生全面發展、個性成才，還教育一片藍天和淨土！（歡迎大家點贊和關注作者，謝謝！）
