等到烟火清凉40
描写一种植物，是小学生最常见的写作题材，相对于写人物、写游记、写动物作文要更难一些，原因在于一来小学生语言相对困乏，无法将一个没有情节的东西写具体细致，二来小学生因生活阅历浅，想象联想的能力较差，无法将个人情感融入到物中去。同时状物的文章又不能像写游记那样景物富有变化等，但正因如此，写好植物、静物等状物的文章也最锻炼孩子的语言表达能力和写作水平。
今天小徐老师就讲一讲如何写好植物作文，教给孩子们如何运用一些写作技巧将植物写细致，写生动。
一、按一定的顺序来观察描写植物
１、按时间顺序。
按植物的生长过程或一年四季每个季节的植物特点来观察抒写，这种写法可观察植物从小到大的生长过程，选取植物最具特色的不同生长期的特点，例如分别抓住幼苗期、成株期、开花期、结果期、凋零期，各个期间的形状、颜色、气味等方面进行特点描写。
也可以专写植物某一生长期的生长过程，例如写花的孕育、绽放及凋零的过程等。
经典例文如下图所示：
２、按照从整体到局部的顺序来写。
先远看整体，写植物的外形、颜色等，再近看局部，详写它的枝干、叶、花、果实的形状、气味等。
二、确定写作的中心，安排好详略，写出层次。
任何文章都要围绕一个中心来写，写植物的文章也不例外，在写作之前要想好自己第一段要如何确定写作对象，点题，定下感情基调。中间行文要写植物的哪些部位，突出哪些特点等，安排好哪些部位及特点详写，哪些地方略写。结尾要总结全文，进一步突出人和植物之间的感情联系。
例如上图例文中就安排第２、３段详写荷叶和荷花，第４段的莲籽和莲藕却一笔带过，使文章详略得当、读来富有层次。
三、写出人对植物的情感。
记叙文是以情动人为目的的，写植物的文章也要融入作者对些植物的情感，喜爱也好，敬佩也罢，甚至讨厌也可，在写植物的特点时要时刻融入这种情感。尽量赋予植物以情感，才能把植物写得更加可爱，生动传神。也可以插入一些你和这个植物之间的故事以及从这个植物身上悟到的道理等。这样读来就更见生趣和情义，引人入胜了。
例如写《仙人掌》：
盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水，天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它不断的向上生长，像叠罗汉似的。一片绿色的手掌里又长出一片绿色的小手来，看了让人精神振奋。
再如我们班有一个同学写《我家的玉树》，就插入了玉树被冻死又顽强的复活的故事，以及自己对玉树的情感来增加文章的趣味性和情感性，同时也丰富了内容。内容如下：
那年冬天来得特别早，一夜之间北风呼啸，气温骤降到了零下七度，半夜我从睡梦中冻醒，突然想起我们家的玉树还在门外。我大惊失声，一边大喊：“完了，完了，爸爸妈妈，玉树一定被冻死了！”一边一骨碌爬起来，穿上衣服赶紧把玉树搬进屋里来。爸爸妈妈和我看起冻蔫了的玉树，心疼不已。
过了几天，玉树的叶子簌簌地落了一地。爸爸说：“把它扔外面去吧，肯定活不成了。”我舍不得，把只剩下光秃秃枝干的玉树搬到我的屋里。
冬去春天，没想到它竟然又长出了新的嫩叶来，而且小小的叶芽布满了整个枝干，那小小的嫩叶绿得就像要滴出油来，整棵树焕发着勃勃生机，愈发精神了。
从此，我家的玉树成了我最好的伙伴，我写作业时，它陪着我。每当我不想写作业，或者学习上受到打击时，看看它蓬勃向上，力争上游的样子，我就又充满了力量……
由此可见，写好植物不仅限于对植物本身的描摹更要写出情感，才能使文章内容更加充实，思想情感更加深刻，更能突出所写植物的精神面貌。
四、写植物作文的写作手法
写植物的文章不像写人、写事的文章那样有情节支撑，因此要想写得内容充实、把植物写得形神俱备离不开熟练运用写作手法。
１、恰当而熟练地运用修辞的写法。
运用比喻可以把植物的枝叶、花、果实等写得生动形象，具体可感，拟人可以把没有生命的植物写得更加富有情感，让人读来生出怜爱之情。
例如写山茶花的颜色，作者就用了比喻将色彩的美展现的形象生动。如下图所示：
2、动静结合的写法
要想把植物写得丰满，就像从各个角度展现植物的特点，既要观它的静态美，又要看它的动态美。
例如朱自清的《荷塘月色》就运用了多种修辞，动静结合的写法，全面细致具体生动地展现了荷塘月色的美。如下图所示：
小徐老师一直主观，摹写作文技巧一定要摹写文学大学的作品，只有从文学大家成熟老辣的笔风，我们得到的才更多。
3、虚实相生的写法
由眼前景物展现联想和想象，生发出未来之景物或回忆之景物的写法，就是虚实相生的写法。用这种写法来写植物，同样可以丰富文章内容，突出人物情感。
例如三年级经典课文《荷花》中作者就由眼前的荷花想到了自己也变成了一朵荷花，突出作者被荷花的美所陶醉的心情，读来情景交融，饶有情趣。如下图所示：
小学生写植物，完全可以借鉴这种虚实相生的写法，将自己的情感融入对植物的细细观察和描摹之中，表达对植物的喜爱和赞美之情。
4、运用“五觉法”，充分调动人的感官，从视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉上多角度感受所描写的植物。给人以更加多维直观的感受。
亲爱的同学们，听了小徐老师的解析，了解了这么多的写作技巧，大家是不是受到启发了呢？
至于写什么样的植物，当然是写自己熟悉的植物了，如果一种植物你很喜欢，但是只在图片上看过，对它并不熟悉，无法直观长久地观察，相信我们即使再喜欢，真正写起来也会无话可说。因此留心我们常见的、熟悉的植物，从平凡中发现美、发现不凡，仔细观察它的形态、颜色、生长规律、感受它们无穷的生命力，写出新意写出情感，才能写好植物。同学们赶紧写写试试吧。如果还觉得意犹未尽的话，也可以去看一看小徐老师其它关于写作文的文章，相信思路终会被打开。
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指尖教育帝国
写植物的作文要把握以下几点：
一、一定要按照顺序观察植物。
二、要找植物的特点进行描写，所谓特点，就是不同于别的植物的地方。
三、在描写植物的时候，除了有序，要准确地用一些修辞手法，比如：比喻、拟人、排比、夸张等。
四、在写作的时候，要想略得当，还要具有适当的事例，是文章更贴近生活，更真实更有趣，也才能更有感染力。
五、在写植物的时候，重点要抓住植物的干，枝,叶,花以及花的颜色，并要详细的描写他们的大小、高矮、色彩、形状、味道等。而这些都需要真实的、具有科学性的材料，不能想当然的写。
谢谢，希望能帮到你。
A果薇
仅从学生作文角度看：
小学阶段——可以写成观察日记或者状物作文，可以着重训练观察顺序，写作思路我按照一定的逻辑意识行文，如方位顺序、时间顺序等，写出植物的局部和整体，季节更迭带来的时节性特征，同时融入局部颜色、形状的修饰性描写，适当运用比喻、拟人等修辞手法，点亮词句。
初中阶段——可以着重训练托物言志类的作文，把植物赋予一定的精神品质，联系植物与人性，写出共通性。此时期字数和水准都有较高要求，需要事例充实文章，更需要主旨的升华，以小见大，借物抒怀，这是需要格外注重的。
高中阶段——植物此时可以作为一种意象，采用虚实结合法，从看物是物到看物非物，此时期需要翔实的旁征博引，行文有一定的文风呈现出来，或洋洒，或平实，或隽永，或深刻等等。
董董微言
一、首先对题目进行分析：
1、写自己喜欢的—种植物。
2、仔细观察和研究植物的形状、颜色、长势， 写出自己的发现、研究成果、象征意义。也可以根据自己搜集到的植物的资料来写。
3、把观察、研究的过程写清楚、写具体。从你的描写中让读者感受到植物的美。
4、自拟题目， 题目可以用植物名， 也可以根据自己所写的植物，另外取—个有趣的名字。名字要生动、有吸引力。
二、其次，思路要清晰：
植物的种类很多很多， 每一种植物， 都有自己亮丽的一面，只要你是—个有心人，就会欣赏到它的美，任何一种植物都可以成为我们笔下的描写对象。选择—种自己最喜欢的植物来写。
1、写是在哪里观察到的花。比如：家里、公园、田野
2、写植物的大小、形态、颜色、气味等。
3、写你为什么喜欢这种植物
4、写植物的其他方面的知识，我们可以查阅资料， 写写名字的由来、生长地、生长期、有没有相关的传说、用途等。
三、写作方法：
1、写好文章的开头：
开门见山式：开篇直接点题。
竹子是一种常见的植物， 公园中、庭院里、岩缝中， 到处可见竹子的身影。然而， 竹子又是不平凡的， 我要赞美它！欲扬先抑式：先写某个人或事物的不好之处， 再确立自己的观点或主题， 达到突出赞扬的目的。在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。
竹， 虽无梅的俏姿、菊的艳丽、兰的芳香、松的雄伟，但它富有气节！
比较开篇法：
我喜欢月季花， 虽然月季花不像牡丹那样姿态动人， 也不像桂花那样香飘十里， 但它既朴实又可爱。
排比开篇法：
有人喜欢高贵典雅的郁金香， 有人喜欢国色天香的牡丹， 还有人喜欢清香飘逸的兰花， 而我却对迎春花清有独钟。
连续提问式：
在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都是圆锥状。树干为什么是圆锥状的？圆锥状树干有哪些好处？为了探索这些问题，我进行了更深入的观察与研究。
采取描述的方式：
星期五，妈妈回家后表现非常神秘。我不知道为什么，就问：＇妈妈，你今天怎么了？ 妈妈没有回答我却拿出—个袋子。我刚开始以为是玩具，但是等妈妈拿出里面的东西后我有点失望，那只是—盆仙人球。
2、如何写出植物的美丽：
从颜色、形状、长势等方面描写
运用多种修辞手法：
比喻：绚丽多彩的菊花千姿百态，有的像蛟龙的爪子，张牙舞爪；有的像小姑娘的发髻， 含苞欲放；有的像节日的礼花，竞相绽放．．
拟人：我最喜欢的花是白色的郁金香， 在阳光的照射下，它就像—个芭蕾舞者，优雅地舞动。
3、按一定的顺续描写：
玫瑰花远看像个小姑娘，亭亭玉立地站在那里。走近了细细一瞧，花瓣如白玉一般，外层已经绽开， 里层却还紧紧地抱在—起，多像害羞的女孩把脸藏起来的样子啊！
4、仔细观察所要写的植物，写出植物的特点：
我家养了几盆花，每个花盆里都长着—些不起眼的酸角草，它们那嫩绿的大三瓣、小六瓣叶子均匀地铺在花盆里，为盆花增添了几分姿色。这几天有—股冷空气来袭，为了不让花受寒流的袭击，爸爸便把这些花盆搬进了屋内。—天深夜，我无意中看见酸角草的叶子下垂，好像焉了，我以为这些小草可能因不适应室内环境要枯死了。可第二天早上， 我发现昨晚蔫了的酸角草叶子又展开了。
5、提出问题进行探究：
这是怎么回事呢？我决定解开这个谜。以后的几个晚上， 我都在花盆旁仔细观察， 并写下日记：晚上7点钟后， 酸角草叶子开始下垂，慢慢地闭合成三角形， 紧紧抱住＂叶柄，像一把把收拢的小伞； 10点钟， 叶子全部闭合；天亮后， 这些合拢的叶子又重新张开， 迎接朝阳。根据以上观察， 我断定：酸角草也会“睡觉＇。难道小草真的会像人一样睡觉吗？
6、写出研究的结果：
我查找有关资料， 终于揭开了这个秘密。原来， 这种随昼夜的光暗周期而变化的运动形式， 是由千夜晚到来的刺激所引起的感性运动， 又称为感夜运动或“睡眠运动”。许多植物都具有这种运动形式。如花生、大豆、合欢和含羞草等的叶子， 白天迎着朝阳舒展， 一到晚上就成对地合拢起来。酸角草的感夜运动则表现为到晚上叶子朝下， 而白天则朝上。酸角草．的昼夜变化的秘密终于揭开了。
'7、如何结尾：
抒情式结尾：
啊！弃菜花，你带给人们洁白素雅的美。我愿所有人都像你—样冰清玉洁。
总结式结尾：
夹竹桃带给了我美的享受，我爱夹竹桃。
联想式结尾：
我赞美＇凌寒独自开的梅花， 更赞美坚贞不屈、纯朴高洁的人。
首尾呼应式：
开头：我家有一盆仙人掌， 那是爸爸送给我的生日礼物， 我可喜欢它啦！
结尾：我终于知道仙人掌能抵抗干旱的奥秘了！看来，植物王国的奥妙可真不少， 我以后一定要多研究研究！
提炼主旨式：
从这次经历， 我明白了—个道理：要有一双善于观察的眼睛， 只有这样， 才能有所发现。
四、自拟作文提纲：
把自己的写作思路用最简单的话写出来，注意哪里详写，哪里略写这样文章才能写得连贯得体。
作文题目：可以用植物名， 也可以根据自己所写的植物，另外取—个有趣的名字。名字要生动、有吸引力。
开头：交代需要描写的对象是什么。（略写）
中间：描写植物的外形、颜色、气味等等。（详写）
结尾：对以上内容做出总结（略写）
小学知识点解析
写植物类的作文，通常可用状物类的记叙文和说明文来写作。
如写成状物类的记叙文，就要同写人记事的文章一样，必须要有中心，还应适当地抒发自己的思想感情。
首先要对所写植物进行认真细致地观察，把握这一植物的外在内在特性，以便表现所写植物外在的“形”和内在的“神”（文章的中心，作者的情感寄托）。
第二，写作时要依据文章所要表达的中心，着力对所写植物的干、枝、叶及外形特点进行具体细致形象的描写。如果描写花卉，还应重点描写花的形、色、味等特质特点。也可从植物生长的特殊环境进行描写，也可从植物的生长过程及生长的特殊季节进行记叙描写。如初中语文教材中的《白杨礼赞》、《紫藤萝瀑布》和毛主席的《咏梅》等，就是写作学习的典范。
第三，写作时要通过托物抒情（象征），寓情于景，通过联想和想象，恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动，中心明确。
如果写成说明文，而说明文的特点就是说明介绍。那么，在写作时就要看你主要介绍这种植物的什么？如外形、用途，或介绍这一植物的生长特点特性等等。因此，首先要抓住所介绍植物的特点，然后用平实的语言也可用生动的语言进行客观的介绍。第二就是要按照事物的规律，安排好说明的顺序，使文章层次清楚。第三就是要运用恰当的说明方法，如下定义、分类别、作比较、打比方等，将说明对象的特点特征清楚地介绍出来。
例文（小学四年级字生作文） 水仙花
元旦前一个星期天，我和爸爸、妈妈到汉中去，在北门口街道旁看见有人在卖水仙花，爸爸就买了一窝。
这窝水仙花有六个根茎连在一起，因为还有个单个的，爸爸就用铁丝把穿起来与那六个并在一起。每个根茎像一个蒜瓣，又像芋头，个个倦着腰，围坐一起，向四面展开，像朵莲花一样。
刚买回来的时候，水仙花的根茎尖上只冒出个几个黄芽芽，过了一个多月，黄芽芽就长成了三寸长，一厘米宽，绿悠悠像韮菜一样的嫩叶。长条形叶了向四面伸开，叶片中间有一条淡淡泛白的茎脉，更显出它的鲜嫩。
为了使水仙花在盆了里立稳，爸爸弄了些小石子垫在水仙花的根茎下面，又捡了些大一点的石块围在根茎周围，水仙花就在盆子里站得稳稳的了。
水仙花不需要肥料，长在水里，只需要一些清水，她嫩绿绿的，在很冷的冬天里，却给人们带来春天的气息。
高山流水54253256
写植物其实相对好写。
基本都是由外到内的，从外形，再升华大植物赋予的意义。
外形，包括长的样子，叶子、枝条、以及在各个季节的变化，开的花儿都可以写。
意义：主要就是我们生活中的作用，与人类的关系，我们人赋予的精神力量。
可以写的植物很多：梅兰竹菊，莲花、银杏等都可以的。
Seven课堂
有比较好写的植物有:一剪梅那个歌的梅花，其知名度高，特点鲜明，容易入手。
写植物不仅要描绘其鲜明的特征与成长环境，更注重的是其精神，用比喻，或者暗喻的手法与人类的社会，已经正能量价值观相结合，不仅让人看懂了梅花，了解了梅花，更让人对梅花的敬爱与喜爱，那么你就写好了，如果你要写的层次更高，那么就写完特种篇就要用另一种写作手法将梅花的精神，引导出来与人类价值关，多描述其给人带来的能量，让人在越读的时候，不仅是了解梅花，更是懂了其精神，让读者仿佛学会了做人的那种顽强的精神。这时候你就成功了。
励志人生520
写关于植物类的作文我建议写成寓言故事，或者写成一个童话故事。为什么呢，因为植物本身没有感情色彩，你可以在文章里赋予它鲜活的生命，到最后有一个完整的故事和寓意，这会让老师看起来更有认同感，更容易得高分。
什么植物比较好呢？比如万年青烈士的代表等等其它
R强100分
诗歌意象中常见的容易写，要抓住特点表现某种精神特质。
