春江暮雪觀天下
看到這個問題最牛掰突然覺得世界怎麼了？為何出現問題之後，總是要先關心事，而不是關心人。
“十二歲弒母少年學校派教師去單獨為其補課”，我們來仔細分析一下這句話。
第一個詞：十二歲。正當時腦子裡有了是非對錯，恩怨曲直的意識。而吳某康有的是是非卻沒有對錯之分，有的是恩怨去沒有區直之分。誰的過錯？錯在哪裡？
第二個詞：弒母少年。為何要弒母？官方說是管教太嚴，一怒之下所為。然放觀天下家庭，那個父母能放任孩子任性犯錯？如果因為太嚴而要殺人，全天下的父母怕是要死一大半！誰的過錯？錯在哪裡？
第三個詞：學校。成績永遠是學校第一推崇的要務，因為這關係學校的整體水平，事關學校領導前途！畸形的教育體制，重學不重德，嘴上說德育很重要，手上卻拿著劫持逼著孩子努力學習。學校都做不到真正的崇德，還能指望老師去踐行？誰的過錯？錯在哪裡？
第四個詞：派教師。這裡多了一個動詞。正因為有了這個動詞“派”，這句話才顯得可笑。一個老師能讓一個殺人犯改過自新？估計你還孔聖人從地裡拉出來，他無能為力。不去找犯罪的根，反而讓老師去教授知識？難道想培養一個曠世殺人狂？誰的過錯？錯在哪裡？
第五個詞：單獨補課。簡單的兩個詞如果不是放在這裡恐怕沒什麼關注的意義，但到了這裡，就顯得有些可笑。就想弱弱的問一句：貴校早幹啥去了！這孩子早就是學習不好，早就沉迷遊戲。而學校和老師能做的就只是放任，因為中國人太多，你不學有願意學習的，你就是個渣子，沒有未來！如果不是，那請問你們做什麼了嗎？如果做了，如果真的做到傳授德育，教孩子做人處事，教孩子如何處理煩惱，那就不會有這麼殘忍的事情了！誰的過錯？錯在哪裡？
教師能不能拒絕就不那麼重要了
老鐵們，這五組詞，五組問題，等你來答！
最牛掰
看到準備安排二個老師去賓館幫弒母孩子補課，我很驚訝。哪個領導想法這麼奇葩？讓我聯想到南京大屠殺，殺完中國人後，那些特務對日本鬼子感恩親善，當鬼子是神一般敬奉的感覺。
我開託管班十年，接觸了許多孩子，只開除過三個學生，其中一個三年級學生因為不孝，曾當著我面打他母親，他是獨生子，父親在外務工，母親對他百依百順。專吃垃圾零食，我見他瘦弱，免費給他晚飯吃。他簡直是白眼狼，見好吃的眼露貪婪。從來不感恩。有一次，他中午去同學家玩，不回託管，他媽媽也不緊張，晚上回來也不批評教育他，也沒向我認錯。他對我的教育也滿不在乎。我教方法讓她教兒子，他媽媽總是對我講，不敢批評，因為罵不過他，也打不過他。有時候，來接遲了，一拳就打向他母親肚子，他母親還在傻笑，以為這是孩子愛的表現。之後，我叫他們另尋高處了。有一類孩子，性格已形成，神仙也救不了，何況是一個凡人老師。
阿姐3328
老師沒權拒絕，因為老師是公職人員，如果派他去的話，他可不能夠無原因的拒絕。
但是老師可以以膽子小，你擔心生命受到安全為理由去拒絕，也可以以能力差，教育不了教育不了這種殺人的孩子，去拒，還可以用膽子小，怕到那裡被殺而拒絕。
如果說配老師去給這個少年補課的話，我感覺這是當地的教育部門或者是當地的學校領導在作秀，他們很可能是想不讓一個學生落伍，不讓一個學生沒有受到義務教育，很可能覺得自己是處於輿論關注的焦點，教育這個孩子也不是，不教育這個孩子，也不是。想來想去，既然這個孩子已經被放，那麼咱們教育部門也應該對這個孩子進行挽救啊。所以說現在很可能就派幾個老師去應付一下。
等過幾天風平浪靜的風吹草動了，就不再管這個事。你想想，如果讓六七個老師輪流去這個孩子家給他補課的話，這個孩子得有多麼特殊的貢獻，特殊的功勞。小學裡的老師本來就不夠，還抽出人來給這樣一個殺人犯去補課。你想想可能嗎？想想會是因為什麼原因。你想想能堅持多長時間呢？
平原春秋
我講一個題外的故事，
我們這裡流傳很久的一段往事，一直也此故事警醒父母，教育子女，
趙家有一獨生子，父母愛如珍寶，誰知兒子一次次犯罪，當父親來管的時候，總是受到母親的阻擋，父親總是與母親爭論不休，後來兒子的犯罪越來越嚴重，父親為了不與母親傷和氣只好不管了，後來搶劫，強姦，父母想管也管不了，最後族長動員族人，將其梱了扦水，在扦水時，這孩子提出要求，吃一口奶再死，族長只好同意，當他母親給奶他吃的時候，他一口將母親的奶頭咬掉，眾人不解其意，兒子說每次父親打我，總是你在阻攔，我的今天都是你的護短，在兒子死後，母親也爛死了，這個故事在我地一直流傳。
奇妙54
我兒子還在讀小學，想補課。我又不想出錢請老師。請問:我可以給兒子買把刀，讓兒子殺幾個人嗎？
千年老妖頭
都在討論，這個殺母的畜生，該不該繼續受教育！但我想問的是！死去的母親，就這樣死了麼？沒人關心這個死去的母親麼？這個社會是怎麼了！一個殺母的畜生，不僅任何處罰，還要超規格對待！！
有些人天生惡種，教不好的，他該去的地方是地獄！
懶懶的活著72716781
12歲，六年級，雖然還未成年，無論怎樣，連最基本的人性都沒有。對生養自己的母親都能痛下殺手，並且鎮定從容的應對後面的一切，這得有多麼強悍的心理素質！從這件事可以看出家庭教育的缺失，不懂得感恩，不敬畏生命，沒有愛和責任，自我毀滅。說到底，悲劇的釀成來自於家庭教育的缺失。
面對這樣一個心理素質強悍，手刃親生母親的少年犯，就算是大教育家孔子，恐怕也無能為力。老師的教導如果有一丁點作用，他也不會殺害自己的母親。學校的教育在這孩子面前太蒼白無力。老師為了自身的安全，當然有權利拒絕去給該生單獨上課。
建議想出讓老師去上課的領導，應該身先士卒，打頭陣，先去給該生進行思想政治教育。思想教育政治工作，都是領導的專長，做人比知識更重要。這政治教育非領導莫屬，一般老師勝任不了如此艱鉅的工作。咱老師要知難而退，要實事求是，能力不比領導強，就不要趕鴨子上架了。
若心自在
老師如果批評教育他，他一氣之下殺了老師誰負責？因為這個孩子知道，殺人了也沒事，沒地方收他，也不能剝奪他上學的權利，學校還會派老師來陪著他的.……老師惹誰了，那都不敢留，連母親說砍就砍的人，竟然讓老師去教育，母親都能殺，老師在他眼中算啥。老師該怎麼教他，說也不是，不說也不是，想想都後怕。
用戶8320512172923
殺人犯還享有這樣的特殊待遇?有天理嗎？我在14歲之前怎麼就不知道有這麼一部殺人不償命的大法?太可惜了虧死了！這個世道是沒有公平可言的:有的人一輩子行善積德做好事無數，到死也沒能成佛。而惡貫滿盈壞事做絕的流氓惡棍放下屠刀就能立地成佛!這有天理嗎？
令狐大掌門
教育在現在的中國就是受氣包。
出現問題了，相關老師自己擔責任，學校是不會出頭的。其實如果問題大了，教育主管部門相對於其他部門也是個軟柿子。
軟柿子自然是可以捏的理所應當、毫無顧忌的。
這個弒母的少年，學校難道不知道不適合迴歸校園嗎？老師不知道教育已經沒有意義了嗎？但是，不敢說不要啊。說了你就是無視受教育權、說了你就是當未成年人保護法不存在。聽領導安排吧！所以，折中一下，派教師去吧。
派誰？一定是學校裡的軟柿子，要麼是需要定級的教師，要麼是快退出一線教學的老教師。拒絕二字是輕易不敢說出口的。諸如此類吧。
想想就為老師感到可悲。有點跑題了
