青島的快樂生活
恕我直言，我很不喜歡我的孩子和成績差的孩子坐在一起。
孩子畢竟是孩子，他們是一群正在塑造的自己的旺盛成長的個體。在孩子成長的過程中，模仿行為學習是主要成長模式。現代社會，一個成績差的孩子，完成這種現狀的原因可能非常複雜。簡而言之，就是很缺乏父母有教養的管束，或者他的成長環境裡就沒有科學管教這樣的理念。我不說他的父母不重視孩子的成長，而是說，他們作為父母，在家庭教育理念上很貧乏，或者很樸素，很自然。
我沒有說這些孩子不好，更沒有否定這些孩子將來不會成長成才。就目前國內的教育環境來說，優質的家庭教育理念一定能帶來優質的教育結果。在學校裡，優秀的孩子，不是一兩天就養成的。他之所以優秀，背後肯定有著優秀的成長環境支撐。肯定有他的父母辛勤的為孩子默默的付出，默默的塑造良好的家庭學習，家庭成長環境。
如果你的孩子屬於領導型的，能夠感染和同化其他學生，那你大可以放手孩子交友。我在孩子成長的過程中，一再叮嚀，在學校要和學習好的同學交往，要和他們做朋友，要遠離問題多的學生。因為我深知，學伴在孩子成長過程中的重要性，這會給孩子帶來一生深遠的影響。
讓孩子變得更優秀的方法之一就是結交優秀的學伴。他們是孩子成長過程中最好的老師。
德誠勤為
我想，既然能夠問出這個問題，應該這位提問者還是比較介意自己的孩子和“差生”坐在一起的吧？
對於“差生”的概念，我想知道什麼樣的孩子才算是差生？
是學習成績很差的那種？還是喜歡調皮搗蛋的那種？又或者是三觀不正的那種？
不管是哪種，對於絕大多數家長來說，都不希望自己的孩子和那樣的“差生”在一起吧，不管是學校作為同桌或者是朋友，都不喜歡他們有交集。
中國有句古話：近朱者赤，近墨者黑。這句話應該就是家長們不允許自己孩子和差生在一起的最好的理由了。
孩子年紀小，分辨能力和自我控制能力都比較差，也容易受到一些不好的事物的影響。其中一個，就是被差生影響了。
家長們不願意孩子和差生在一起的心情是可以理解的。但是，我有這樣的看法，如果所謂的差生只是學習成績比較差的孩子，而有良好的道德品質的話，這樣的孩子也不能算是差生，這是完全能接受的。
評判一個人不能只靠成績來評價，如果自己家孩子成績稍微好一點，家長完全可以讓自己孩子和“差生”一起，並且告訴自己的孩子要學會幫助他人，幫助一下成績差一點的孩子。
這樣一來，您家孩子有了樂於助人的好品質，而成績較差的孩子也可以進步，這完全是兩全其美的事情嘛！
心格育兒部落
為什麼要介意呢？
湊巧，我的孩子正讀小學，作為家長，我有這個發言權。誠然，一個學習優異的同桌，課堂紀律應該不錯，不會打擾咱家孩子聽課，還可以為我們孩子找到身邊的榜樣，激勵孩子努力學習。
但是，我們做家長的，就因為成績一時的高低，就給其他小朋友定性了嗎？有些孩子年齡小，心智還不成熟，不把心思用在學習上，結果表面上成績差了些，手工或繪畫卻相當不錯，或者是個運動小健將。這樣的話，或許給咱家孩子別的啟發，也很好啊！
退一萬步說，即使咱家孩子的同桌確實差強人意，只要不是太調皮搗蛋的話，我們做家長的，也不能過多的參與進去。畢竟，生活的多樣性，也告訴我們不能事事如意，有些小挫折，未必就是壞事。
這是我的一些不成熟的意見！
偷偷想你
讀書的時候，班上有一個成績非常不錯的同學，她可以一邊跟你聊天，一邊認真的聽老師講課。
這個是怎麼發現的呢？估計當年和她同桌的同學還不知道。
我是經常看見她倆能從上課聊到下課。有一天，老師提問，那題幾乎沒有人會做，而他們已經在那聊天聊了半節課。老師實在憋不住了就把那個同學叫起來，然後人家完全正確的告知了解題過程和答案。老師想罵卻沒有藉口，只能繼續忍受他們上課小聲說話。
作為家長，你願意讓自己的孩子和這樣的三好學生做同桌嗎？
我覺得差生也好，優生也罷。只要他們相互間是正向影響，我不介意。但是反之，我會極力反對。
蔚藍烏溜
先糾正一下稱呼。學習成績差的學生，我們不能以差生作為稱呼。我們要改變這一習慣，因為學習成績差不代表整體素質差。而差生的稱呼就字面意義上涵蓋了很多層面。
那麼關於座位的安排，現在很多學校安排孩子上課座位都以身高來做依據。很少有按學習好壞來安排座位的。
如果因為身高問題恰巧碰到學習成績相對差的同學。家長要給孩子樹立起一個正確的學習態度，加強孩子學習的自控能力。鼓勵孩子為別人樹立學習的榜樣，這樣孩子的學習不但不會下降，還會因為有榮譽感和責任感更加學習努力。實在是有影響而解決不了的情況下，可以私下讓老師做適當調整。
還有就是也有很多老師考慮到孩子之間可以相互幫扶，相互帶動。以前我們就碰到這樣的老師，甚至還把成績較好和成績相對差的學生混合分成學習小組。
所以孩子分到和學習成績差的同學一起，千萬不要一味的排斥，更不要在孩子面前表達對差生的不喜。畢竟現在孩子的價值觀和社會觀還不是很成熟。
小偉77998799
每個家長都非常關心自己的孩子，都希望有個好的學習環境，希望攤個好同桌，喜歡乖孩子，討厭熊孩子，因為熊孩子調皮搗蛋，好搞惡作劇，嚴重影響學習。你說的所謂差生，即後進生，只要遵守課堂紀律，不影響他人學習，是可以在一起的，相信任課教師也會妥善安排。總之教育孩子團結同學，互幫互學，共同進步。
嶽陽樓記
我家孩子從一年級到畢業，一直都是成績不如她的，沒辦法，全班第一，後來全校第一，其他孩子家長想著法請老師安排在我孩子身邊。我也鼓勵她儘可能地幫助別人，不要以成績高低去衡量她的同學。她班裡成績最低的女同學，沒有孩子樂意幫她解答問題，就我家孩子去幫忙了，一遍又一遍地教，有時她會埋怨怎麼教不會?我告訴她，不是每個孩子都善於讀書，多叫幾遍就是了。結果一次春遊下雨，那個女同學看見我家孩子冷，毫不猶豫地把自己的衣服借給了我家孩子。每個孩子都有長處，不要那麼勢利。
潘潘59144751
我的總體感覺是，我們現在的家長都過於焦慮，小到一個座位都能讓一個家長寢食難安。在過去，我們和什麼樣的孩子同桌，父母可能都根本不知道。
記得我小時候回家告訴媽媽，我不喜歡我的同桌一個男生，因為他總是上課的時候調皮搗蛋，影響我上課聽講，媽媽是這樣跟我說的：“他如果調皮搗蛋，老師會管。毛澤東在城門那麼喧鬧的狀況下，都能夠凝神讀書。你要是認真聽課，根本就看不見他調皮搗蛋。但你看到了，說明你也注意力不集中。”一番話說的我啞口無言。
當時我是一年級，從此以後，再也沒有因為座位的問題煩惱過。我跟什麼樣的孩子都同桌過。有上課不好好聽講，課桌裡放一把刺刀的男生，可是他非常的仗義，當我需要幫助的時候，他總是第一個站出來，還有上課不聽講，天天看言情小說的女生，他還給我推薦了很多言情小說，我也和他一起看一起探討，但這並不影響我的學習，高中時我還和一個上課，喜歡吃東西的人同桌過，我鼓勵她好好學習，他每天給我好多的好東西吃。這些事情，現在回想起來都充滿了樂趣和溫暖。足見同桌根本就不會影響自己的學習成績事業和前途。
同時由於在學生時代能夠跟不同的人接觸。後來工作當中跟什麼樣的人都能相處，跟各種類型的人都能成為朋友。我的朋友也都是非常好，能夠包容人，情商很高的人。
所以我覺得家長要少一些功利之心，多一些容人之心，可能往往就是在一些差生的身上，才具有一些所謂的成績好的優秀學生所不具備的品格。同時也讓孩子擁有了與各種人打交道的能力，也許今天在學校裡，你想幫孩子換一個座位是容易的。那麼未來呢，當你的孩子和不喜歡的人在同一個辦公室，共用同一個實驗室的時候，共用同一個宿舍的時候，共同去做一件事情的時候，而你的孩子沒有共情的能力，沒有與不同人打交道的經驗，脆弱，敏感，自私，試問又有誰會喜歡這樣的同事？又有哪個領導青睞這樣的下屬？你又如何去替一個成年的孩子解決這些問題？更何況未來還要面臨婆媳問題，女婿和丈母孃問題等等等等。我們作家長的絕不可能把孩子所有的關係問題一併包辦，上帝都做不到。
所以想培養出高情商的孩子，就讓她從能夠坦然接受任何人做同桌開始。
五月辣玫瑰
想問一下，差生的定義是什麼？成習慣不好？態度惡劣？注意力不集中？如果是這些我建議確實要考慮分不開，話又要說回來，總要有人和他一起坐，差生是一個狹義相對論的一種說法，對暫時成績不理想學生貼的標籤，相對於您家的孩子，他可能成績稍顯不足，如果孩子能夠幫助到他，一起學習進步就更好了！
一小步周老師
你的差生是什麼意思呢？考試比你孩子差的？既然你不願意跟成績比你孩子差的一起坐，那你孩子在比他成績好的同學眼中也是差生，人家也不願意跟你一起坐呢。你自己帶回家教吧。
