雪中蝴蝶3
就目前的教育来说，待在重点班要比普通班好很多，哪怕跟不上，也要逼自己！
小编一直以来特别反对将学校班级划分三六九等，但是事实确实是师资力量有限，重点班的进度快，基础薄弱的学生跟不上，小编学校理科有10个班，1个奥赛，3个重点，6个平行，说实话老师差距太大了！小编高一在重点班，有好几个奥赛班老师，他们的理科讲的真的好，简单易懂，高二，小编因为偏科严重，英语极其差就被分到平行班，那些老师简直是没法说，数学老师算不出答案就说:我只讲方法，答案都算不出来讲个毛方法，英语老师一嘴方言，最后我们班只有9个考上二本以上，我们还是比较好的，最惨的只有4个考上二本以上，重点班二本率达到70%，奥赛班只有1个没考上二本！所以这个数据已经说明了一切，跟不上想办法跟上，不要觉得到了平行班你就能跟上！
有些人还会说宁当鸡头不当凤尾，但是事实是凤尾是凤，鸡就是鸡！鸡窝里出凤凰也是偶然！环境对一个人的影响很重要，你现在有压力这是有好处的，在平行班你就没有了忧患意识！
用心生活的小Q
坚持就是胜利！
高中课程确实难，确实很难，但是一定要坚持，没有轻松就能获得的知识。
朋友的儿子去年开始考上重点中学的实验班，一开学，每天作业就要写到夜里12点以后，每天孩子的作业成堆，怎么办，继续坚持啊！孩子第一个月月考数学，班里一半多考的不及格。而且实验班除了要上高中课程。还要学习其他的比赛相关的课程，可以说非常难。这些孩子可是当地中考考分最顶尖的孩子啊！可见高中课程很难，但是实际上只要坚持学，就没有学不会的知识。
因此，在重点班，觉得进度快，想调到普通班。
这个要分情况，问一下孩子未来的理想是什么？
如果是想考985名校的，最好是在重点班坚持学习，坚持就是胜利！那么家长要多跟孩子交流学习方法和学习经验，也要陪伴孩子多坚持学习。
如果孩子真的觉得压力太大了，不想学了，或者有其他不好的征兆，跟孩子好好聊聊，也不要给孩子太大的压力了。有时候孩子的抗压能力真的不好的话，家长也要认真考虑孩子的要求。如果孩子进到普通班能够觉得很快乐，那么能调到普通班满足孩子的要求，这会让孩子满意的。家长也就不能要求太高了，也不要给孩子太大的压力了。
综上所述，先给孩子说能否坚持一段时间看看情况，家长和孩子要一起努力。如果孩子真的坚持一段，还是赶不上进度，那么就不要给孩子太大压力了，再问下孩子的想法，如果坚持去普通班那么帮他调到普通班就好。
睿思天下
我的建议是转学！
千万不要转到普通班，重点班是因为讲得快而接受不了，那么普通班就好了？非也。一个学校总是会把最好的师资放在重点班的，普通班的师资水平就差很远了。
其实重点高中也好，普通高中也罢，教师的水平都差不多。重点高中考得好并不是老师的水平有多高，而是因为生源好，学生素质高罢了。所以学生升入重点高中的重点班之后，发现老师讲的根本就听不进去。究其原因，这老师就是这个水平，因为学生好，人家早就自学会了，不会的，家长早给报了辅导班了。重点校重点班的学生其实根本就不需要老师教，所以你如果是抱着到名校让“名师"好好教导，那就南辕北辙了。只有那些不需要老师教的学生才适宜进重点校的重点班了。
但是普通校的重点班就不同了，因为生源较差，所谓的重点班的最高分还没有重点校普通班的最低分高。学校为了生存，会将最强的力量放在这样的班级。而且老师们也不敢大甩手，只能认真备课，认真上课，认真批改作业。所以，高考时候，也能考上百十来个一本来。
再说重点校的普通班，老师像重点班的老师一样牛B，进度和方法也差不多。学校又不怎么重视。很多学生发展的不怎么样，最后考400分的占了很大比例。我所知道的很多孩子就是这样的结果，我姨哥的孩子走了个专科。
如果不适应，可以再观察一二十天，感觉不妙就马上转学，千万不要拖，也不要瞎劝，劝的厉害了，就让人辨不清楚了。
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爱河北人
首先要恭喜孩子考到重点班里面。这里要讲一下重点班和普通班的区别。
重点班是针对学有余力的孩子准备的，老师的任务是要让重点班的孩子，能够拓展大量的知识，并且留出大量的时间去做竞赛。所以，重点班的进度会比普通班快的多。
而普通班更多的任务是为了让孩子完成高中学业，顺利参加高考。
重点班对于高考，老师认为80%的基础题，对于这些孩子没有问题，重点是要培养孩子能够解决剩下20%的难题。
而普通班老师的任务是让孩子能够拿下高考试卷里80%的基础题。
如果说普通班的教学方法还延续着初中的痕迹的话，那重点班更强调的是孩子的自学能力。
因此，如果孩子现在不适应的话，要让孩子在三个环节加强。
首先是预习，老师讲得太快，孩子听不懂，是因为知识储备跟不上，这要在预习环节解决。通过提前预习，提升自己的自学能力，通过预习发现自己的知识缺陷，并主动弥补。
其次就是听课，通过预习，便会带着问题去听课，课堂的效率自然会提高，不会被老师讲得一脸茫然。如果困惑在课堂上没有解决，课后要及时找老师去解答，这便是把被动的学习变成主动的学习了。课堂笔记十分重要，课堂笔记不是让你抄黑板，而是要记录老师讲解问题的思维过程和方法，并留下你自己当下对这些问题的理解，复习的时候还可以补充，有个技巧是通过不同颜色的笔，区分老师讲的，自己体会内容和过后反省的内容。各种状元笔记很好，形式可以参考但是内容都是状元们自己的，只有你自己的笔记，才合适自己用。
最后就是预习和作业了，复习时要把老师讲过的内容仔细研究，见过的顶级学霸都是对课本上及相关细微末节的知识点对答如流，信手拈来。认真的完成课后练习，训练知识点的运用和技巧的重要环节。学校推荐的一些教辅已经足够了，熟练，高效地解决那上面的习题，已经足够帮助孩子掌握课程的知识点。对于错题要尤其重视，准备一个规整的错题本，是学霸们必备的秘器。如果孩子时间紧张，家长可以帮孩子把错题抄上去，让孩子重做，并标注出错原因。
Wei2340939
我来说说，我小孩在重点班，每次都可以考600多分。成绩一直很稳定。高一下学期后，火箭村又加个班，结果我女儿进了火箭班。各种不适应，高三只考到了外省211。小孩很后悔，我们大人也后悔。其中，还花了5万元一对一补课。唉！ 最可惜的是女儿班的英语课代表，最后也直考上普通一本。有人会说:先进火箭班读，如果不适应在回班去。说起来轻松，你回去同学们会怎样说你，老师会怎样看？反正对小孩心里压力很大！
窗台看远
孩子高一分到重点班，今天第一天上课说重点班进度太快跟不上，非要调到普通班，该怎么办？回答这个问题，需要立足学生实际学情，具体问题具体分析；不能一概而论，要防止简单化或抽象化。
孩子高一分到重点班，说明孩子是个学优生。
孩子在义务教育阶段，学习能力比较强，自律性比较好，毅力比较坚定；学习的连续性基本特征，决定了孩子上了高中后，学习压力也不会太大。作为一个聪慧、情商高、耐挫性强的学优生，即便刚刚读高一遇到学习上暂时的困惑或困难，尤其是遇到“第一天上课感觉进度太快跟不上”问题，根本就不该是问题；凭孩子的智力水平和思想素质，应该完全有能力尽快适应高中重点班的学习特点。
高中重点班具有起点高、强度高、要求高等基本学习特点。
高中重点班不同于普通班，由于学生都是学优生，教学起点比较高，基础性知识差不多都是靠学生在探究中自我生成、自我检验，教师只是起到画龙点睛的作用；重点班学习强度比较高，课堂知识容量比较大，不仅学习新知识完成新课教学任务，而且更重要的是对学生已有知识的回顾与融会贯通、以及结合现实问题的综合运用；还有就是重点班对学生的要求比较高，学风好，班风更好，各个方面都要求特别突出。
学生适应高中重点班的学习，不可能是一蹴而就的，而是需要一个过程。
尽管孩子因为成绩优异分入了高中重点班，但是高中阶段的学习特点决定了，义务教育阶段的学生适应高中教育阶段的学习，不可能一蹴而就，而是需要一个渐进的适应过程。孩子“第一天上课就感觉进度太快跟不上，非要调到普通班”，实在是太鲁莽、太冲动的不理智、不明智决定与选择；老师和家长需要对孩子进行耐心地说服教育，摆事实、讲道理，以理服人，让孩子明白真相后，再去做出更加理智与明智的决定与选择！
尊重学生的个人喜好与选择:适合的才是最好的！
学习自有其规律性，每个孩子也各有其成长的特殊性规律；我们不能千篇一律地用形式主义的“一刀切”，来具体要求每一个孩子。高中重点班也是如此，有的学生把重点班看得很重，以为进了重点班就踏进了“重本”一只脚；而有的学生“宁做鸡头，不做凤尾”，喜欢呆在普通班做“领头羊”的感觉。因而，老师和家长不能想当然地自以为是，要充分尊重学生的个人喜好与选择，孩子心甘情愿去普通班，也不必强求留在重点班，适合的才是最好的！
自在人生wub
能够凭自己的本事考到高中重点班，说明不论学习能力还是学习成绩都是首屈一指的，如果能够在高中重点班坚持下去，考上一本是没问题的。但上学第一天却说跟不上重点班进度，心里打了退堂鼓要到普通班，只能说孩子心理素质不过关。
第一天上学，新环境、新面孔，并且多数学生心态都没有从放假状态转变过来，就要闹着去普通班，只能说意志力不够坚定，要转到普通版可以，最起码坚持到第一次考试，不试试又怎么能知道自己跟不上进度，不试试又怎么能知道其他人也许还不如自己。
高中重点班与普通班，压力肯定是不一样的，两者学生的基本素质还是有些差异的，重点班不论学习进度还是授课速度都不是普通班可以比拟的，普通班多以掌握课业中80%的基础内容为任务，重点班则在掌握基础内容之外，还要啃掉20%的难点，压力和差距显而易见，三年后，高中普通班和重点班的成绩自然不同。
还有一点，那就是重点班一般会集中这个年级中最优秀的老师，高一就错过了重点班，以后便会被越落越远，再想到重点班就没有机会了，作为家长一定要去劝住，才上学第一天，能看出什么，没准只是自己没有利用暑假提前温习课本内容，一样达到重点班分数线，彼此之间不可能会差太多，收敛自己的心、把心用在学业上，慢慢就会跟上。
当然，如果孩子坚持了一个学期，考试成绩不理想，还不如普通版的上游学生，学校也会有一次调整的机会，到时候再到普通版也来得及，第一天上学，实在太早。
天涯0咫尺
分班出现这种不适应的情况，很正常。你这情况，有两种可能的原因：
一是分班时学校高估了孩子的成绩，造成了孩子进入重点班后跟不上。
如果只凭借某一次考试成绩来分班，极可能错估了学生。某一次考得好，不等于学生真正的好。可能孩子平时成绩没这么好，但在分班考试时发挥超常，考得很好，而这成绩就是分班的依据，所以进了重点班。这样的孩子进入重点班后，就会跟不上，学得吃力。
别说分班了，就是中考高考这样的重大考试，同样有超常发挥的现象存在。平时成绩不错的人，高考时反而落榜，没发挥好；而平时成绩不怎么好的人，在某次考试中却考得好，这是可能的。虽说这种超常发挥是很少有的个案，但确实存在。
二是分班时没有高估孩子成绩，只是孩子适应能力差，需要一段时间适应。
以前的班，节奏慢，孩子习惯了。现在猛然进了重点班，节奏加快，难度加大，孩子当然不适应。这有两方面因素，一是外界因素，包括课程、进度和难度等；二是内部因素，指孩子的心理素质。只要发现得及时，在老师的指导下注重调节，改进一下心理状态和学习方法，是会适应的。
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拥抱大语文
必须不能调啊！我高一也是后来分到尖子班，65个人，我进去时，倒数第七！我是走读生，我们班就13个走读的，高中三年，我每天中午也在学校食堂吃饭，然后学习，上课前在桌子上趴着睡20分钟，晚上10点到家，再吃点东西，学到凌晨1点，我不是特别聪明，所以高二最好在班里40多名，但在学校前100名没有问题，我们班倒数第一在普通班也能前三名，我这种时间办法在高三有了效果，慢慢到了班里30名之内！最后考的是河北工业大学211,但我挺知足！有一句话：上学时，宁做凤尾，不做鸡头！
a0猛龙过江
对于这个问题，我认为还是应该了解一下孩子有这种想法的真正原因。
一，你的孩子初中时学习成绩怎么样啊？如果你的孩子在初中时学习成绩并不突出而只是中考时超常发挥使中考成绩非常好，因而被分到重点班的话，我建议应该尊重孩子的意见，否则孩子的压力会很大，学习成绩也就不会太好了。我的一个朋友的孩子就是因为中考时发挥的好上了实验班，结果在高一下半年时实在是跟不上实验班的节奏，压力非常大，学习成绩也很差，没有办法也只有上普通班了，结果到了普通班后，孩子的成绩竟然有了很大提高。
二，如果孩子在初中时学习成绩就非常优秀，我认为应该继续留在实验班（重点班），毕竟才上一天课，不可能存在跟不上课的问题，实验班里优秀的学生非常多，压力肯定大，但是比学赶帮的劲头也是很足的，那种学习氛围会很自然的带动孩子努力学习的，同时实验班的学生即使在班里面排名靠后的学生他们的成绩在普通班也会轻松的进入前三名的。而普通班第一名的学生也是很难在年级中取得好名次的。我的孩子现今在我们这里的重点高中的实验班读高三，他们班总共40人，班里名次中等，而在年级1000名学生中，他的排名也就是三十名左右。
三，孩子是不是有其他想法。比如早恋、缺乏自信等等。这就需要家长进行开导了，也可以把这种情况与班主任老师进行勾通，把利弊关系跟孩子讲明白，我相信你的孩子是会做出正确的选择的。
高中三年非常苦，也是学生们人生的转折点，希望你的孩子能够取得好成绩。
